淺談新課程改革背景下的初中英語教學

李可

【摘? ? 要】有效性教學是新課程視野下的核心關鍵點之一，所以相關的初中英語教師一定要負起責任來，將有效性教學進行不斷地增強，真正地落實到實處。

【關鍵詞】初中英語? 教學? 新課程改革

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.085

在新課程視野下，初中英語教學中存在著一些問題，例如：初中英語的教材內容比較滯后，不能夠很好的反應當今的政治形態;初中英語的知識內容不夠具體，學生們不能夠進行很好的理解;初中英語教學模式不夠多元化等問題。所以相關的初中英語教師要根據當前所存在的問題制定出相應的應對策略。本文正是圍繞著有效性教學進行探討與分析，希望能夠幫助初中英語有效性教學工作的順利開展。

一、初中英語教學中存在的一些問題

（一）不重視初中英語的教學

不可否認的是，很多老師過度注重學生的英語書面成績，忽視了英語其他方面的教學，這是當前大環境帶來的弊病。老師們的目光局限于卷面分數，把學習和成績畫上了等號，沒能注重綜合素質的培養，覺得英語是旁枝末節，對孩子們的未來沒有幫助，這種錯誤的觀念影響了教學效率的提高。

（二）初中英語教師素質較低

很多學校教學資源有限，沒有充沛的師資力量來肩負起傳授初中英語知識的重擔，缺乏出色的初中英語教師，往往要依靠其他學科的老師來敷衍了事。毫無疑問，這樣的模式下，根本無法給孩子們帶來理想的教導，不利于學生享受英語、從中汲取養分，這也是非常棘手的難題。

（三）教學的形式和內容都過于單一

教學方針過于落后、低效，老師習慣于進行機械而枯燥的單方面知識灌輸，讓學生們只能被動的接受知識，沒能形成熱烈的課堂氛圍，導致事倍功半，甚至讓孩子們產生抵觸心理。老師要勇于革新，吸收先進的教學理念，打破舊觀念的桎梏，做到與時俱進，把課堂的主導權轉遞到學生手中。

二、初中英語教學有效性的實現措施

（一）充分認識初中英語教學的重要性

在我黨的號召下，新課標已經大規模地推廣了開來，為教師們起到了不可取代的引導與規范作用，老師們也要自發、主動地去揣摩其中精髓，豎立正確的教學觀念，發掘出初中英語的價值，讓孩子們得以健康、茁長地成長。具體說來，體現于如下三個層面：1.有助于素質教育理念的落實，老師的目光不能局限在單純的成績上，要對孩子們進行更為全面、細致的培養，讓他們的天賦擁有更為廣闊的發揮余地;2.有助于緩解學業壓力，打造繽紛多彩的校園生活。要知道，有的學校的物質條件有限，不論是設備還是經費都遜色與城市，并沒有太多余力來舉辦活動，促進師生情誼，構建富有朝氣的校園氛圍，而初中英語顯然能彌補這一缺漏，讓學生們更具凝聚力;最后，隨著初中英語的深入，孩子們的心態也會逐漸扭轉，審美標準也得以優化，以更陽光、積極的姿態面對考驗。總的來看，英語的作用是不可取代的，值得我們為之付諸精力。

（二）做好對教師的培訓

毫無疑問，教學的質量取決于老師的能力，初中英語尤為如此。當前，初中英語老師的整體水準顯然不盡如人意，如何優化、改善，已經成了迫在眉睫的問題。想要達成這一目的，筆者看來，不妨從這三個切入點著手：1.職能劃分精細化，確保每個老師能把全部精力灌注到一門課程中，而不是分心多用。不僅如此，還要定期校檢，讓老師能夠正視自己的薄弱之處，能夠予以矯正，起到鞭策的效果，有助于教師整體素質的優化;2.創造更多溝通學習的機會，讓不同學校的教師能夠交換心得體會，學習他人的優點與出色思路，這無需任何成本，卻能得到非常豐厚的回報;3.在聘用階段，就要嚴格把關，絕不能粗心大意，吸取更為優質的新鮮血液，能夠妥善肩負起初中英語教學的重擔。也就是說，想要斬獲更為顯著的音樂教學成效，就離不開專業知識扎實的老師的協助。

（三）采取多元化的教學形式

現階段的教學手段顯得十分單調，僵化，無法對孩子們產生足夠的吸引力，讓他們的專注度下降。想要扭轉這樣的困境，可以靈活運用這三種手段：首先，適當穿插游戲環節，這樣的形式顯然會更受孩子們的青睞，讓他們享受到初中英語學習的樂趣，激發濃厚的學習熱情。

（四）從教學目標的制定入手

對于初中英語課堂教學來說，它是整個初中階段中一個重要的組成部分。它不僅僅能夠幫助學生們培養自身的思維意識，觀察能力，理解能力與記憶能力，還可以幫助學生們運用學習到的英語知識來解答生活中所遇到的一些問題。所以相關的初中英語教師不應該只注重書本上的詞匯及語法，還應該將書本知識與生活實踐相結合，這樣一來對于初中生英語的學習就起到了事半功倍的作用。相關的初中英語教師應該對傳統教學目標進行合理化的改善，有效的制定固定規則是傳統教學目標中一大重要的組成部分。在對初中英語課堂教學創新的過程中一定將其摒棄，將指導性作為教學中的主導力量。只有這樣才能夠充分地保證教學目標具備著實效性及系統性，這對于提升學生們的學習熱情以及學習效率有著十分積極的現實意義。

（五）做好教材的挖掘工作

對于初中英語課堂教學創新來說，相關的初中英語教師做好教材挖掘是非常有必要的。英語閱讀能力對于初中英語課堂教學活動中也是必不可少的，英語閱讀能力是初中生在初中階段必須掌握的一項技能。學習好英語閱讀能力可以為其打下扎實的基礎。對于在以后的學習中也是非常有幫助的。初中英語課堂教學創新并不是意味著摒棄原有的舊知識，而是應該將新知識與舊知識進行合理的銜接，從而真正意義上的使初中英語課堂教學在教學模式以及方法上得以統一。例如：首先可以從學習材料入手，并且在教學情境設立中多下功夫，以保證教材挖掘工作的順利開展。對學生進行記憶以及理解培養是非常有必要的，初中英語教師可以首選那些可以對初中生進行記憶以及理解培養的教材，從而真正意義上的滿足初中生記憶以及理解培養教學的需要。

筆者對如何提高初中英語課堂教學有效性有了一個粗略的見解，具體的情況教師都要根據實際的教學情況進行與時俱進，并且不斷的學習，提高自己的只是技能，完善教學理念，創新新的英語教學，熱愛學生，幫助學生增加自信心，克服學英語恐懼的心理，讓學生感受到學習英語的樂趣，提高學生的綜合素質，從而提高初中英語的教學時效性。

參考文獻

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