關于高中政治教學技巧的探討

倪彩

【摘? ? 要】高中階段政治學科的開設，是為了能讓學生有條件深入研究和探析政治時事，為了讓學生能用更宏觀的眼光和思維看待國家和世界的政治格局，更為了給學生將來能以一個政治人員的身份回報祖國和社會的機會。所以高中階段的政治教學，教師的教學質量是尤其重要的。

【關鍵詞】課本知識? 政治時事? 學科目標

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.044

高中政治的教學，有政治理論的講解和分析，也有政治觀念的傳播和發展，更有政治時事的講述和評價。對于學生而言，則是既有需要背誦的條理定律，也有需要總結和了解的政治理念以及養成關注和思考時事的習慣。本篇文章的主題是關于高中政治教學技巧的討論，學生所學的課本知識是必要的教學前提，對政治時事的關注和討論則是在發展學生的政治運用能力，學科目標的設立讓學生在政治學習道路上有更明確的方向和更強大的學習動力。

一、課本知識

課本知識的教學是教師開展一切學科活動和教學任務的前提，也是學生發展自身政治學習能力的基礎。所以不管是為了個人發展還是考試需求，課本知識的教學對學生來說都是非常重要的，而有效合理的教學方法能讓學生的學習更加輕松和高效。例如在處理學生背誦困難，記憶力不佳的問題上，教師可以引導學生采用連鎖記憶法，即把相關聯的知識放到一起，再讓學生進行背誦。學生在記憶時就能舉一反三，攻克難關。或者教師還可以就某類深奧難懂的知識點，講解與之相關的歷史事件，讓學生在聽故事的氛圍里更深入的了解和探析該類知識點，這樣做既增添了課堂趣味性也提高了課堂教學的效率，學生也就更能長久的記住該類知識點。

再比如提到政治考試，政治考試中的解答題往往沒有一成不變的固定題目，也沒有一成不變的答題內容，政治題型是相對于其他科目來說，比較抽象的一類題型。在引導學生總結解題技巧時，教師可以先給學生一定的時間和空間，讓他們進行學生間的相互討論和總結發言。先讓學生接觸不一樣的解題思路和答題技巧，這樣做不僅能養成學生獨立思考和合作研究的習慣，更能讓他們從不同的想法中自我總結出最適合自身答題和思考的一套辦法，這比教師一遍又一遍的講解要有效得多，也能使壓抑乏味的課堂氣氛稍微的舒緩一些。高中政治的考試以課本知識為主，學生的政治學科能力也是以課本知識的積累為先決條件，所以教師一定要想辦法讓學生盡可能的學好課本知識。在涉及到課堂教學時，教師要用最大的耐心和最端正的態度對待學生的知識教授，如此才能有可能提高自身的教學質量，保證學生有更好的政治學科實力。

二、政治時事

除了必要的課本知識教學，在此基礎上，教師還想要發展學生的政治學習能力，那就應該引導他們關注時事。所有的政治學科理論都會有政治時事的體現，所有的政治時事都在印證學生從課本內容里獲取的知識定理。而且為了讓學生對自己所學的知識有更牢固的印象，把理論知識聯系到實際情況，是最有效最直接的途徑。但是高中學生的時間和精力都有限，不能再像初中階段，有大把的時間可以慢慢培養學生關注時事的習慣。高中階段，教師想要讓學生在有限的時間內盡可能多的去了解和探析新聞時事，就要比學生更為主動的去為學生篩選新聞來源，利用所有可以利用的時間為學生播放視頻或講述時事。例如在一堂理論知識課講解的中途，花費十分鐘左右時間為學生講述一些近期的政治新聞，既緩解了學生學習的壓力，又達到了讓他們盡可能多的接觸時事的目的。

例如，在學生普遍困倦缺乏精力的晚自習時間段內，給學生播放新聞聯播短視頻，能提升學生的學習興趣，也能集中他們的學習精力，一舉多得。在學習壓力還算比較小的高中一年級，教師還可以開設新聞課堂，提出一則新聞事跡，讓學生用政治眼光進行自由討論和評判，再進行總結發言。讓他們學會利用所學知識看待問題，并且通過這個過程明白政治學科的意義，還能提升學生的學科學習興趣。在學習壓力最大的高三階段，單獨拿出一節課來開設新聞課堂是一件十分奢侈的事情，而且意義也沒有高一階段那么大了。但是教師也不能放棄培養他們關注時事的習慣，教師可以把近期時事羅列在一起，在課余時間為他們講述，或者打印成紙張，讓學生利用休息時間傳閱和討論。在學生緊張的學習期間，既能起到放松心情的作用，又達到了教學目的。

三、學科目的

高中政治教學的目的以提高學生成績為重中之重，但是提高學生成績卻不是高中政治教學的全部意義。政治學科作為社會意味最鮮明的學科之一，其存在的意義當然不止作為考試項目測驗學生的政治學習能力，更要通過三年的政治教學，讓學生對整個國家政治格局和世界政治格局有一個較為全面和深刻的了解和認知。即使將來不從事政治類職業，學生也能有正確的政治觀念，能成為擁護黨熱愛國家的好公民，能把正確優秀的政治觀念傳遞給下一代，這就是政治學科開設的實際意義，也是教師教學的目的之一。站在學生的角度來分析，為了能去到更高一級學府求知和成長，高中政治的學習能力就必須得到提高。為了將來能在政治學習這條路上走得更遠，在高中階段，通過高強度的鍛煉和積累，打好自身基礎，在某一天能發揮出自己全部的實力甚至比預想的還要好，這樣學生就達到了自己的學科目的。

除了進行必要的教學活動，教師還要讓學生明確自己學習政治的目標，無論目標是把政治學科的學習和成績當作墊腳石，往更高的地方去，還是把政治學科的學習作為自己的未來道路和終身追求的信仰，有了明確的目標才能有前進的動力和更強大的學習追求能力。同時教師也應該有自己明確的教學目標，增強學生學習政治的能力，提高學生對政治時事的關注度等等。明確的教學目標才能走出清楚筆直的教學道路，才能帶領學生在政治學習的道路上走的更穩更遠。青少年是國家的未來，精通政治的青少年更是國家未來的引領者，所以高中政治教師的教學任務是艱巨的，教師一定要有優良有效的教學方法，才能不辜負國家和人民的期望，帶出一批又一批的國家棟梁。

高中政治是綜合性教學，對學生既有理論知識的要求，又有行為觀念的規劃。為了讓學生有一個更好的政治學習環境，教師一定要合理利用手中資源，結合具體教學情況，制定出明確有效的教學方法。該篇文章通過對所提出的三個教學切入點的討論，切實談論了文章主題，即關于高中政治教學技巧的探討。