芻議高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高

劉巧

【摘 要】當(dāng)今社會發(fā)展日新月異，高中教育也應(yīng)與時俱進(jìn)，即大力倡導(dǎo)和發(fā)展素質(zhì)教育，而高中美術(shù)教育更是素質(zhì)教育的重中之重。為了增強(qiáng)高中美術(shù)教師的教學(xué)質(zhì)量，本文圍繞高中美術(shù)教學(xué)方法，任務(wù)以及目標(biāo)等三個大的方面展開了提高高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的討論。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法 教學(xué)任務(wù) 教學(xué)目標(biāo)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.042

高中美術(shù)教學(xué)是一項看似簡單，實則復(fù)雜的教學(xué)任務(wù)。美術(shù)教師必須在兼顧學(xué)生美術(shù)理論基礎(chǔ)的同時又著眼于提高他們的繪畫能力，并不是大多數(shù)人觀念里的簡易教學(xué)法。為了達(dá)到既定的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，對美術(shù)教師的要求是等同于對語數(shù)外等學(xué)科教師的要求：耐心細(xì)致，精益求精。所以著力于提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量是全體美術(shù)教師的任務(wù)和責(zé)任，需要教師加以重視。

一、多種多樣的教學(xué)方法

（一）教學(xué)方法與生活

高中美術(shù)教師所面對的教學(xué)受眾處于青春期年齡層，普遍缺乏社會閱歷，生活經(jīng)驗不足。這類學(xué)生的畫作在創(chuàng)作初級階段往往缺乏靈性，如何增添靈性，我認(rèn)為這需要走進(jìn)生活。例如教師可以講述畫作背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一則生活事跡進(jìn)行創(chuàng)作，或者觀察一張寫實照片尋找靈感。只有理解生活，才能走進(jìn)生活，進(jìn)而創(chuàng)作生活。我曾給學(xué)生上過一堂特殊的課，我說現(xiàn)在據(jù)題創(chuàng)作，一節(jié)課時間為限，題目是“白紙”。我就在講臺上坐了一節(jié)課，看著學(xué)生抓耳撓腮，一籌莫展，整整一堂課他們都思緒空白，無從下手。緊接著下一堂課，我隨手扔在講臺上一疊紙，我說畫，學(xué)生都才思如泉涌。這個事情讓我明白，美術(shù)創(chuàng)作本身是抽象的思維，想要讓我們的學(xué)生把抽象的思維具體化，體現(xiàn)到畫紙上，那就需要美術(shù)教師把學(xué)生帶入到生活里。這一方法是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點。

（二）教學(xué)方法與學(xué)生心理

不同于語數(shù)外理化生的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須主動或被動的學(xué)習(xí)這些科目。美術(shù)學(xué)科對于大多數(shù)學(xué)生而言是可有可無的，但這一觀點是完全錯誤的，美術(shù)學(xué)科對于高中生的科目學(xué)習(xí)而言，與其他所有科目一樣重要。教師教學(xué)的首要且重要的一項內(nèi)容就是糾正學(xué)生的錯誤理念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，熱愛美術(shù)。此外，學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作也與他們的心理狀態(tài)息息相關(guān)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用創(chuàng)作表達(dá)內(nèi)心想法。這一點是學(xué)生十分愿意接受的切入點。

其一，這個年齡段的學(xué)生大部分都有自己的諸多想法以及強(qiáng)烈的傾訴欲望，用創(chuàng)作表達(dá)內(nèi)心這一做法大大的迎合了他們的喜好。其二，這是一種學(xué)生更容易，也更愿意接受的有趣的教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)生心理，改變教學(xué)方法，這可以視為是最直接有效提高教學(xué)質(zhì)量的方法之一。

（三）教學(xué)方法與作業(yè)測評

與高中教學(xué)的其他學(xué)科一樣，高中美術(shù)教學(xué)也需要測試學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握程度。一定程度的測試壓力能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo)。教師可以通過命題創(chuàng)作，即興創(chuàng)作或者小組合作創(chuàng)作等方式測試學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。評選出優(yōu)秀作品給予獎勵或通報能大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作熱情，分析評講學(xué)生的作品也能讓學(xué)生獲得更深的領(lǐng)悟和理解。以創(chuàng)新創(chuàng)意的考核方式進(jìn)行測評，更能吸引學(xué)生的關(guān)注和投入。例如我曾經(jīng)讓學(xué)生用速寫人物的方式對同班同學(xué)進(jìn)行速寫，辨識度最高的畫作獲勝。學(xué)生投入了極大的熱情和積極性，測評效果非常好，這個過程中我運用了近幾年心理學(xué)新興的游戲培訓(xùn)法。必要的作業(yè)測評手段能帶來積極可靠的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升效果。

二、切合實際的教學(xué)任務(wù)

（一）根據(jù)學(xué)生能力情況制定任務(wù)

高中學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和繪畫能力參差不齊，教師不能以偏概全，以一個或一部分學(xué)生的能力定義整個班集體的水平，要切實根據(jù)學(xué)生平均水平制定教學(xué)任務(wù)。例如我這一個班級有四十個人是畫蘋果的水平，五個人是畫人物的水平，那么我們近期教學(xué)內(nèi)容就是學(xué)習(xí)畫蘋果，所有學(xué)生一視同仁的學(xué)習(xí)畫蘋果，不會的四十個人學(xué)以致用，會的五個人溫故而知新。我這一個班級有四十個人是畫人物的水平，五個人是畫蘋果的水平，那么所有人就學(xué)習(xí)畫人物，我會放慢我的講解和分析速度，也會調(diào)整教學(xué)進(jìn)度來迎合那五個人，但是我不會降低任務(wù)要求。只有依照學(xué)生平均能力制定出來的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生才能達(dá)到要求，成長進(jìn)步，這一點也是提高高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要方法。

（二）根據(jù)學(xué)生課業(yè)情況制定任務(wù)

一個優(yōu)秀的高中生，應(yīng)該是德智體美均全面發(fā)展的，一個出色的高中學(xué)校，應(yīng)該是關(guān)注并且重視學(xué)生綜合能力發(fā)展的。高中教師面對的學(xué)生有繁重的課業(yè)和巨大的學(xué)習(xí)壓力，作為美術(shù)教師，在保證美術(shù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度的同時，也應(yīng)該依據(jù)學(xué)生該時間段的具體情況制定任務(wù)。學(xué)生課業(yè)繁重時，安排輕松有趣的課堂教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，既能適當(dāng)緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，也更能達(dá)到教學(xué)目的。學(xué)生課業(yè)寬松時，適當(dāng)?shù)脑鎏斫虒W(xué)任務(wù)，也能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。松緊結(jié)合，張弛有度是提高教學(xué)質(zhì)量的最有力手段之一。

三、明確可行的教學(xué)目標(biāo)

（一）教學(xué)目標(biāo)的明確性

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法，注重過程重心在課堂。想要提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，不僅要借鑒傳統(tǒng)模式的優(yōu)點，更要有明確的教學(xué)目標(biāo)和方向，有準(zhǔn)確的方向，好的方法才能有用武之地；有明確的方向，好的任務(wù)才能得以完成。教師在教學(xué)過程中目標(biāo)明確，才能準(zhǔn)確有效的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)得更好，走得更遠(yuǎn)。一個明確的目標(biāo)可以少走很多彎路，也可以直接有效的做出決策。這不僅僅適用于教師的教學(xué)，也是教師在潛移默化中能夠教會學(xué)生的人生道理。

（二）教學(xué)目標(biāo)的可行性

制定具有可行性的教學(xué)目標(biāo)是本文要探討的最后一個要點，但是也是最重要的要點之一。天馬行空的教學(xué)目標(biāo)或者標(biāo)準(zhǔn)極高的教學(xué)目標(biāo)是絕對要避免的。教師首先要考慮學(xué)生能力情況，然后是教師教學(xué)能力情況，最后是整體教學(xué)情況。切實可行的教學(xué)目標(biāo)不僅有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，也能在教師教學(xué)過程中起到一個引導(dǎo)和規(guī)整的作用，讓教師帶領(lǐng)學(xué)生朝著既定可行的目標(biāo)，不偏不倚的成長和發(fā)展。綜合以上要素制定出來的目標(biāo)才是可實施的、具有可行性的目標(biāo)。提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，有可行性的目標(biāo)是必不可少的。

高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高離不開創(chuàng)意新穎的教學(xué)方法，離不開切合實際的教學(xué)任務(wù)，更離不開明確可行的教學(xué)目標(biāo)。高中美術(shù)教師的教學(xué)任務(wù)和其他任何科目相比都是同等重要的。由此看來，提高高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量勢在必行。高中美術(shù)教師在教學(xué)時應(yīng)時刻以學(xué)生為主，讓學(xué)生熱愛美術(shù)，學(xué)好美術(shù)，是每一位高中美術(shù)教師的職責(zé)所在。我相信只要做好文中所提內(nèi)容和要點，高中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量一定能夠迅速且有效的提高。