基于創新角度的小學體育教學方法探究

錢海兵

摘 要：“興趣是知識的先導。”在教學過程中激發和培養學生的學習興趣，對于任何一門學科教學都有著重要的現實意義，就基于創新角度的小學體育教學方法進行了相關論述，希望為小學體育教學提供一些借鑒，從而促進體育教學的順利開展和有序進行。

關鍵詞：體育；學習興趣；教學方法

小學體育教學是指導學生進行體育鍛煉，提高學生身體素質，培養學生體育精神的重要科目，由于不是高考學科，因此，在教學過程中受重視程度不高，在這種情況下，大多數小學生習慣于埋頭書山題海，而忽略了對身體的鍛煉，長此以往，身體素質每況愈下，有許多學生雖然經過自己的努力進入了更高學府深造，卻因為自身的身體素質問題而影響到學業和生活。我們的小學體育課有責任和義務調動學生的學習興趣，使學生更加積極主動地參與到體育鍛煉中去，積極鍛煉身體磨煉意志，使自己的身體素質適應緊張的學習節奏，為自己的終身發展打下堅實基礎。除此之外，體育課還可以培養學生包括團隊合作精神、競爭意識、吃苦耐勞的精神等各種優秀的精神品質，可見，如何讓學生增加對體育課的興趣，使其主動學習，對我們的小學體育教學是至關重要的，本文就這一問題，進行了以下幾個方面的論述。

一、構建和諧師生關系，激發學生學習興趣

和諧師生關系的建立，可以使學生與教師在輕松愉悅的氛圍中展開教學內容，由于師生之間的互相欣賞，教師會不遺余力地展示自己的教學魅力，學生也會將對教師的好感轉移到教師的任教學科之中，產生對學科教學的興趣，從而更好地配合教師達成學科教學目標。構建和諧的師生關系，教師首先要注意了解學生的愛好和長處，在此基礎上注意在課堂教學中“投其所好”。比如有的同學耐力比較好，教師可以鼓勵他多進行跑步訓練，有的同學平衡性比較好，教師可以多指導他進行各種球類運動的練習，有的同學不喜歡運動，教師就應該鼓勵他開展一些運動量較小的活動，例如韻律操等。在掌握學生愛好和特點的基礎上，教師還要注意以身作則，率先垂范，以自身的專業素質給學生樹立榜樣，使學生從教師的示范中感受體育鍛煉的魅力，從而激發學生的學習興趣；最后，教師還要注意對學生積極地進行肯定性的評價，在學生完成動作或者訓練環節后不遺余力地表揚，增強學生的信心和勇氣，使學生感受到體育訓練的樂趣，激勵學生的上進心，進而調動其積極性。

二、以學生為課堂教學主體，調動學生學習興趣

在體育課的教學過程中，教師要充分體現學生的主體地位，增加學生參與課堂的機會，使學生更加切身體會到體育鍛煉的重要作用，從而調動學生的學習興趣。在這方面，教師可以結合學生的意愿以及學校的教學條件，開展學生都比較喜歡的體育教學項目，或者組織相應的興趣小組，安排學生進行不同的體育技能訓練，不要拘泥于教材與課程的設定，安排一些毫無新意的常規訓練，打消學生的學習積極性。比如當下比較流行的曳步舞，就可以作為很好的體育訓練項目，教師可以組織學生利用多媒體觀看曳步舞的視頻，調動學生的學習熱情，然后將此作為一項教學內容，與學生共同展開練習，一段時間后，學生對這一舞蹈內容有了一定的功底和掌握，可以隨著音樂自由揮灑，甚至在好朋友面前表演一番，自然會感受到驕傲與自豪，對體育學習的興趣當然就增加了。現行體育教學大綱提出了“健康第一”的教學理念，因此，只要是能讓學生在體育課上動起來，達到體育鍛煉的目的，就是一堂成功的體育課，在這一過程中，最重要的是保證學生的主體地位，不用特別拘泥于形式和內容。

三、開展各種體育活動，發展和鞏固學生學習興趣

在體育課常規教學的基礎上，各種體育活動的開展，可以起到激活課堂，活躍氣氛的作用，無疑可以更好地鞏固學生對體育課的學習興趣。具體來說，活動主要是指體育游戲和體育比賽，在緊張的課堂教學間隙，教師可以組織學生進行體育游戲，緩解學生的緊張神經，調動課堂的教學氛圍，不管到了哪個年齡，人們對游戲都是熱衷和充滿期待的，例如結合學生的球類練習，教師可以安排學生進行與球類有關的游戲，“控球游戲”就是其中的一種，提前劃定大約五米見方的場地，將學生分為幾個小隊，每隊成員輪流上場，在自己用腳控球的同時設法將其他隊的球踢出場地，積分最多的一隊為優勝，游戲過程中氣氛肯定是歡快的，學生的團隊合作精神也會得到充分的體現。體育比賽幾乎是所有學校都會定期舉辦的，目的是培養學生的競爭意識，增強學生的集體榮譽感和凝聚力，當然，對于提高學生對體育學習的興趣，作用也是很明顯的。體育比賽可以在課堂上以小組為單位展開，也可以以班級為單位甚至以學校為單位，開展之前要進行周密的策劃與布置，注意比賽的公平性以及比賽過程中的安全性。

總之，小學體育在教學過程中要注意激發和培養學生的體育學習興趣，使體育課成為學生學習生活中不可或缺的重要內容，從而發揮體育課提高學生身體素質，鍛煉和培養學生體育精神的重要作用。

參考文獻：

[1]王則珊.試論體育興趣、愛好與習慣[J].體育科學，2000（4）.

[2]季瀏.體育與健康[M].華東師范大學出版社，2001-05.

編輯 高 瓊