基于技能型體育微課的高校網(wǎng)球隊員SWOT分析策略

吳曉明

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）06-110-01

摘要 研究將技能型體育微課和SWOT分析策略運用到高校網(wǎng)球代表隊球員技術(shù)的日常訓(xùn)練教學(xué)中，探究微課和SWOT分析法在高校網(wǎng)球代表隊訓(xùn)練中的運用價值，為高校網(wǎng)球隊技術(shù)訓(xùn)練提供參考。

關(guān)鍵詞 微課 高校 SWOT

一、技能型體育微課的運用

（一）技能型體育微課概念

微課指運用信息技術(shù)按認知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程及擴展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。技能型體育微課指圍繞運動技能某個點（如：網(wǎng)球反手削球技術(shù)）呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。

（二）技能型體育微課在高校網(wǎng)球訓(xùn)練隊中的運用

技能型體育微課在高校網(wǎng)球訓(xùn)練隊中起輔助訓(xùn)練作用，可用于：訓(xùn)練課前的網(wǎng)球技術(shù)預(yù)習(xí)與導(dǎo)學(xué)，訓(xùn)練課中的網(wǎng)球技術(shù)研究性學(xué)習(xí)，訓(xùn)練課后的網(wǎng)球技術(shù)拓展性學(xué)習(xí)。

二、高校網(wǎng)球隊員技術(shù)SWOT分析策略

（一）SWOT概念

SWOT分析是一種企業(yè)競爭態(tài)勢分析方法，通過評價企業(yè)的優(yōu)勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）、競爭市場上的機（Opportunities）和威脅（Threats），用以在制定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略前對企業(yè)進行深入全面的分析以及競爭優(yōu)勢的定位。

（二）SWOT分析法在高校網(wǎng)球訓(xùn)隊員技術(shù)分析中的運用

SWOT分析法可以運用到高校網(wǎng)球訓(xùn)練隊中隊員個性化技術(shù)分析上，針對每名隊員每項技術(shù)進行強弱機危四項分析。進而為教練針對每名隊員制定個性化訓(xùn)練方案提供科學(xué)依據(jù)。結(jié)合個性化的技能型體育微課設(shè)計，教練員團隊依據(jù)網(wǎng)球隊員個性化的SWOT分析報告，為運動員提供個性化專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，利于短時間內(nèi)快速提高隊員的各項技術(shù)水平，進而提高整個校隊技術(shù)素養(yǎng)和競技水平。

三、基于技能型體育微課的高校網(wǎng)球隊員SWOT分析實例

網(wǎng)球比賽中反手削球可調(diào)動對手，制造優(yōu)勢。下面以首都師范大學(xué)網(wǎng)球隊員A的反手削球技術(shù)為例，闡述基于技能型體育微課的高校網(wǎng)球技術(shù)SWOT分析運用，其他技術(shù)動作均可做類似分析。

（一）教練員研發(fā)并推送網(wǎng)球反手削球技術(shù)精品技能微課

首先教練員團隊要具備整合網(wǎng)球微課資源的能力，可以通過下載網(wǎng)絡(luò)精品網(wǎng)球微課程的方式，也可以通過微課制作自主研發(fā)。下面以網(wǎng)球反手削球技能型體育微課的制作為例簡要說明網(wǎng)球技術(shù)精品微課自主研制。①選取素材：素材的選取需要從世界網(wǎng)球賽事中排名靠前的選手中選取（如：費德勒、納達爾，小威、毛瑞斯莫），下載微課預(yù)選選手重大賽事的高清視頻→截取網(wǎng)球反手削球技術(shù)相關(guān)1-4個回合的視頻（2-10s）若干個；選擇合適的圖片資料；準備好要用到的文本資料；準備好要用到的音頻資料；②選取合適的視頻編輯軟件：網(wǎng)絡(luò)中可選擇較為簡單實用的視頻編輯軟件較多，如：WindowsLive（影音制作）、愛剪輯、會聲會影等，編者可據(jù)自己的風(fēng)格和習(xí)慣加以運用；③編輯微課：教練員團隊根據(jù)球隊特點和需求編輯網(wǎng)球反手削球技術(shù)精品微課，生成微課視頻（一般控制在2min-10min）；④發(fā)布微課：教練員團隊將制作好的網(wǎng)球反手削球技術(shù)精品微課通過免費的視頻客戶端（如：土豆、騰訊等）上傳到互聯(lián)網(wǎng)，生成網(wǎng)址或二維碼；⑤推送微課：教練員團隊將生成的精品微課鏈接通過校隊QQ群、或微信群推送給全部或個別隊員。

（二）運動員觀看微課填寫個性化SWOT分析報告

運動員A錄制或截取賽中自己反手削球技術(shù)錄像結(jié)合教練員推送的精品微課做SWOT分析報告。報告至少包含3部分：①世界球星與運動員A的同步時刻技術(shù)對比圖片；②運動員A的反手削球技術(shù)S、W、O、T對比文本，實例考察中發(fā)現(xiàn)運動員A的反手削球技術(shù)SWOT為：S一反手削球技術(shù)的握拍、后拉拍動作；W-反手削球的前揮擊球動作（削球后球偏高）、保持擊球后的身體平衡（削球后和下一個動作的銜接不好）；O-移動速度快，能夠較為準確的把握反手削球的運用時機；T-反手削球的力量偏小；③生成運動員A的反手削球技術(shù)個性化訓(xùn)練指導(dǎo)：運動員A保持擊球后身體平衡，做到削球后手臂向兩邊打開而不是轉(zhuǎn)身，切削時身體重心會稍往里走；運動員A切削球時，調(diào)整拍面，將拍面稍豎起，防止削球后球飛的過高；運動員A反手削球技術(shù)的握拍、反手削擊球的后拉拍動作好，腳步靈活、移動較快能準確地把握反手削球運用時機，比賽中可充分利用這一優(yōu)勢，提高對比賽反手削球輔仁預(yù)判與把控；運動員A反手削球力量需提升，訓(xùn)練中加強上下肢帶和腰腹核心力量練習(xí)，進而增強反手削球的殺傷力。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

基于技能型體育微課的高校網(wǎng)球隊員技術(shù)SWOT分析可幫助高校網(wǎng)球隊制定個性化球員技術(shù)訓(xùn)練指導(dǎo)，為完善球隊的技術(shù)素養(yǎng)提供個性化借鑒，利于球隊訓(xùn)練科研水平的提高，進而指導(dǎo)實踐。實地考察中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球隊中隊員們對體育微課和個人網(wǎng)球技術(shù)SWOT分析興趣濃厚，利于調(diào)動隊員們的訓(xùn)練主動性，進而提升個人競技水平。

（二）建議

技能型網(wǎng)球微課的制作需教練員團隊精心研發(fā)與制作，視頻素材選取既要考慮規(guī)范性，又要考慮隊員興趣點。訓(xùn)練中隊員對技術(shù)微課的制作與研發(fā)感興趣，應(yīng)予以鼓勵，引導(dǎo)隊員為球隊設(shè)計精品微課。基于技能型體育微課的高校網(wǎng)球隊員SWOT分析報告具體內(nèi)容，教練員可根據(jù)自身訓(xùn)練特點合理設(shè)置。