青少年宮開展校外教育活動的創(chuàng)新與探討

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摘 要：伴隨新改革的不斷推進(jìn)與深入，當(dāng)前各個教育機(jī)構(gòu)也越來越重視對青少年綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，繼而全面推進(jìn)青少年的素質(zhì)教育。在當(dāng)前教育形勢之下，青少年宮作為培養(yǎng)綜合素質(zhì)，全面推進(jìn)青少年素質(zhì)教育的一個重要場所，也越來越受到了當(dāng)前教育部門的高度重視。文章作者結(jié)合我們在青少年宮開展的校外教育經(jīng)驗(yàn)，從開展這一教育活動的意義與創(chuàng)新策略兩大方面來進(jìn)行初步的探討。

關(guān)鍵詞：青少年宮；校外教育活動；重要性；創(chuàng)新

一、青少年宮開展校外教育活動的重大意義

伴隨我國當(dāng)前教育體制的改革，教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，青少年宮組織和開展的校外教育活動也越來越受到廣大社會群體的廣泛關(guān)注，成為我國當(dāng)前教育環(huán)節(jié)中非常關(guān)鍵的一部分。

1.為培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力搭建平臺

新課改的教育宗旨是全面推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，在當(dāng)前的學(xué)校教育中，由于難以擺脫升學(xué)考試帶來的壓力與束縛，因而，在傳統(tǒng)應(yīng)試教育下推進(jìn)素質(zhì)教育總是會束手束腳，教育成效也會大打折扣。青少年宮在某種程度上可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，為青少年提供更多的活動空間和思維空間，從而為培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力搭建一個有力的平臺，使得青少年可以通過青少年宮所開展的校外教育活動獲得良好的鍛煉，繼而將自己的思維與創(chuàng)意融入實(shí)踐活動中去，并在活動中找尋學(xué)習(xí)的樂趣，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。

2.促進(jìn)青少年良好行為習(xí)慣的生成

青少年正處于成長的關(guān)鍵時期，也是其行為習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時期。在他們當(dāng)前所處的階段，學(xué)校教育更注重的是對理論知識的傳授，往往對青少年在人際交往與生存訓(xùn)練方面缺乏應(yīng)有的指導(dǎo)與教育。而青少年宮組織與開展的各類校外教育活動，在很大程度上能夠彌補(bǔ)當(dāng)前學(xué)校教育中的不足，使得時下的青少年能夠通過不同的校外教育活動中，獲得德、智、體、美、勞全方位的鍛煉與發(fā)展，在豐富其生活閱歷的同時，磨礪其意志，陶冶藝術(shù)情操，促進(jìn)青少年良好行為習(xí)慣的生成。

二、青少年宮開展校外教育活動的創(chuàng)新與探索

青少年宮開展的校外教育活動，一直以來都深受時下青少年的喜愛，也是他們在繁忙的學(xué)習(xí)之余非常熱衷參與的一種實(shí)踐活動。這種實(shí)踐活動的內(nèi)容豐富多樣，集歌唱、朗誦、表演、美術(shù)等于一體，能夠使得青少年在參與這些校外教育活動的過程中，選擇不同的活動內(nèi)容與興趣愛好來展示自己的能力，繼而不斷地提升個人的文化素養(yǎng)與能力。為了讓青少年宮校外教育活動更具有時代特色，從而吸引更多青少年的注意力，繼而使得參與活動的青少年綜合能力得到有效提升，需要對青少年宮校外教育活動進(jìn)行不斷的創(chuàng)新與探索。

1.加強(qiáng)青少年對校外教育活動的正確認(rèn)識

在組織與開展青少年宮校外教育實(shí)踐活動中，必須正確認(rèn)識舉辦這一文化教育活動的宗旨，校外教育活動肩負(fù)著我們中華傳統(tǒng)文化傳承與推廣的偉大使命，同時承擔(dān)著向青少年進(jìn)行宣傳教育、生活娛樂等方面的職責(zé)。而時下的青少年們可以通過參與青少年宮開展的校外教育活動，從中體驗(yàn)到不同的活動內(nèi)容，繼而學(xué)到多種文化素養(yǎng)與藝術(shù)形式，從而提升自身的知識儲備，豐富自己的人生閱歷。青少年在參與校外教育活動的過程中，會全身心地投入其中，從而竭盡所能地發(fā)揮其智力，真正落實(shí)在活動中學(xué)習(xí)，并感受到學(xué)習(xí)給其身心帶來的愉悅，做到寓教于樂。

但縱觀我國當(dāng)前的教育環(huán)境與形勢，若要讓時下的青少年真正能夠做到正確認(rèn)識校外教育活動的真正意義與社會功能，身為活動的組織者就不能只看重眼前的效應(yīng)，一味地使活動過度趨向娛樂與游戲，而輕視了青少年所處的成長階段。他們由于年齡的特點(diǎn)與人生閱歷的束縛，對一些低級趣味的東西辨別能力不強(qiáng)，故而很難對其進(jìn)行遏制。因此，開展校外教育活動絕對不能改變青少年宮舉辦活動的初衷。我們需要做的是在寓教于樂的過程中，結(jié)合不同青少年的年齡、性格、心理等特征，繼而組織和開展與其相應(yīng)的豐富多彩的文化活動，從而使得時下的青少年能夠在潛移默化中就能受到文化活動的精神洗禮與熏陶，最終促進(jìn)時下青少年的健康成長。

2.不斷創(chuàng)新活動形式

近年來，隨著我國社會的高速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活與精神生活也隨之而不斷地提高，而時下的青少年們在這一社會文明發(fā)展的進(jìn)程中，對精神文明的需求也越來越高，與此同時，他們的藝術(shù)品位也在逐漸提高。而以往青少年宮在圍繞某一目標(biāo)而統(tǒng)一安排的集體活動，也越來越難以滿足時下青少年的個性追求，他們更向往那種相對寬泛、自由，以其自身作為校外活動主體的一種多元化的集體活動。這就要求青少年宮在開展青少年校外教育活動之時，必須不斷地創(chuàng)新活動的創(chuàng)意，使其與所要參加青少年校外教育活動的孩子年齡、心理、性格等特征相符合，繼而與其當(dāng)前社會下的審美價值觀保持高度的一致，從而創(chuàng)辦時代性更強(qiáng)的極具創(chuàng)意的校外教育活動。我們在經(jīng)過多年的摸索之下，開展校外教育活動已有了極具成熟的做法，在一定程度上也促進(jìn)了活動形式的創(chuàng)新與提升，繼而開展多種類型的校外活動形式，促進(jìn)當(dāng)下青少年的全面發(fā)展，提升其在校外教育活動中的實(shí)踐能力。

在組織和開展青少年校外教育活動時，也必須本著以青少年作為校外教育活動的主體，通過實(shí)踐活動這一平臺來促進(jìn)青少年的自我發(fā)展與成長。例如，在伴隨信息化時代的到來，信息技術(shù)已經(jīng)成為我們開展校內(nèi)教育活動的主要媒介，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的有力推廣與普及，使得多媒體技術(shù)已經(jīng)成為時下教學(xué)工作的重要手段。因此，時下的青少年對信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)習(xí)與生活，都具有極強(qiáng)的操作能力，故而我們在開展校外教育活動的有關(guān)創(chuàng)意時，也可以安排青少年通過對互聯(lián)網(wǎng)的操作與學(xué)習(xí)，繼而有效完成我們在校外教育活動中的諸多嘗試。如查找新聞資料，收發(fā)電子郵件、傳真，基礎(chǔ)的文檔處理等工作，這些都是他們踏入未來社會與工作崗位中必須掌握的內(nèi)容與能力。

3.組建業(yè)務(wù)扎實(shí)、作風(fēng)過硬、敬業(yè)的策劃團(tuán)隊(duì)

在我們的生活與工作中，要想完全勝任某一工作，或是成功某一活動，都必須有詳細(xì)、周密的創(chuàng)意方案。而這一方案若要做到盡善盡美，就必須有一個業(yè)務(wù)能力扎實(shí)、工作作風(fēng)過硬的團(tuán)隊(duì)。基于此，為了加大青少年校外教育活動整個團(tuán)隊(duì)的師資力量，需要組織相關(guān)從業(yè)人員深入到各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中去學(xué)習(xí)，聆聽各類專家的報告與專題講座，從而不斷提高其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。此外，還可以通過對各大院校及社會上的專業(yè)人士以職位招聘的形式，選擇一些熱愛本職工作、專業(yè)素養(yǎng)較高的人才積極投身青少年宮的校外教育活動中來，汲取更多的從業(yè)人員，繼而組建一個業(yè)務(wù)扎實(shí)、作風(fēng)過硬、敬業(yè)的策劃團(tuán)隊(duì)。

總之，要想成功組織與開展青少年宮校外教育活動，從而滿足不同年齡段青少年個性發(fā)展的要求，就必須對所要開展的校外教育活動的內(nèi)容進(jìn)行與之相應(yīng)的創(chuàng)新與戰(zhàn)略性的改進(jìn)。同時，通過不斷創(chuàng)新活動主題與形式，使其漸成多元化的創(chuàng)意發(fā)展趨勢，從而滿足當(dāng)代青少年的精神文明需求，使得他們能夠在活動的過程中，體驗(yàn)文明與文化、藝術(shù)與趣味并生的寓教于樂的活動，順應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的趨勢，使得這些活動的教育功能更為突出，繼而有效推動當(dāng)代社會形勢下精神文明的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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