神經(jīng)語言學(xué)視域下二語習(xí)得性別差異研究

徐 爽

(山東大學(xué)外國語學(xué)院，山東 濟(jì)南 250100)

一、第二語言習(xí)得與神經(jīng)語言學(xué)

神經(jīng)語言學(xué)是一門新興的邊緣學(xué)科，融合了語言學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)和認(rèn)知科學(xué)。它以直接的方式探索語言和大腦的關(guān)系，被視為世紀(jì)之交最有活力的學(xué)科[1]。第二語言習(xí)得作為一門獨(dú)立學(xué)科形成于20世紀(jì)60年代，其主要目標(biāo)是回答什么是學(xué)習(xí)外語的最佳途徑，以及什么是外語教學(xué)最有效的方式[2]。大腦側(cè)化理論[3]等神經(jīng)語言學(xué)理論能很好地解釋語言的產(chǎn)生和理解機(jī)制，對外語教學(xué)具有啟示意義。

在青春期之前，人們大腦的左半球和右半球具有相同的潛力發(fā)展語言功能。然而，隨著年齡的增長，人腦左半球的語言功能逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，右半球的語言發(fā)展?jié)摿κ艿揭种啤２煌哪X區(qū)和不同的顱神經(jīng)有不同的語言功能。大腦左半球主要負(fù)責(zé)語言和言語，計算機(jī)和科學(xué)研究，善于抽象思維，具有連續(xù)性、有序性和分析性特征；右半球負(fù)責(zé)音樂、繪畫、舞蹈等藝術(shù)活動，同時負(fù)責(zé)空間感知，想象和情感，注重形象思維，具有獨(dú)立性、分散性和整體性的特征。

二、二語習(xí)得神經(jīng)基礎(chǔ)的性別差異

在大腦發(fā)育方面，女性早于男性。語言處理過程是在左腦進(jìn)行和完成的，女性左腦的早期發(fā)育對其早期的言語發(fā)育有較大幫助。這種生理上的語言優(yōu)勢為女性二語習(xí)得奠定了基礎(chǔ)。

從語言的發(fā)展歷史來看，優(yōu)勢半球的形成與胼胝體有關(guān)。胼胝體是用來連接大腦左右半球的白質(zhì)帶。……