基于新形勢下農村小學德育工作的研究

張愛明

摘 要 互聯網快速發展，每天呈現給我們各種各樣的信息，這對人們的思想觀念、道德品質等都產生著深刻的影響。而小學生恰恰正在逐步形成自己的世界觀、價值觀、人生觀，對他們進行科學的德育教育，有利于培養他們健全的人格。同時也是對當今教育事業的另一大挑戰。本文在于探討新形勢下農村小學德育工作面對的挑戰以及如何去應對解決這些問題。

關鍵詞 農村小學 德育教育 人格

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A

當今社會，信息借助互聯網得以快速傳播，因此充滿了各種誘惑。人們的價值觀念各有差異，建立一個人良好的人格必須從小做起。尤其是現在的小學教育，不能單單以成績來論成敗，同時要關注學生們個人道德體系，思想觀念的發展。改革開放以來，廣大農村的學生獲得了更多學習的機會，打開了自己的眼界，得以獲取更多除了課本之外的知識。但是因為學生的價值道德體系還處于一個發展狀態，如果不加以正確的引導，往往很容易讓學生走上偏門，從而毀了一生。農村的孩子們大多都是留守兒童，因為父母外出打工，所以他們只能跟爺爺奶奶相依為命。從小缺乏父母親的愛，往往會導致他們產生各種心理問題，如果從小不對他們加以排解，就容易導致他們的人格產生畸形。而且爺爺奶奶從小對他們的溺愛，也讓他們養成了各種壞毛病，如果這些缺陷不加以糾正長大后就很容易變成大問題。在新形勢背景下，學校的德育教育不再是以往的服從教育，更多的是要對學生進行個性化發展。培養學生獨立的人格，充分尊重每一位學生。更多的是啟發學生的思考，幫助他們建立正確的道德價值體系。在農村德育教育里，留守兒童和單親家庭里的孩子是最需要重點關注的對象。

1農村德育教育工作面對的挑戰

1.1多姿多彩的社會對學生的影響

當今社會的發展速度之快，幾乎每天都會有各種各樣的新事物出現，社會充滿了各種誘惑，社會環境也不在像以前那樣那么簡單。社會在進步發展，人們的思想觀念也在不斷地發展。借助于強大的互聯網技術，學生們獲取信息的渠道越來越多，而這些渠道，有些其實是跟學校的教育理念背道而馳。但其影響力、實效性又強于學校的影響。學生的思想體系又是處于一個成長階段，尤其是小學生，他們的價值觀、世界觀、人生觀才剛剛開始形成。如果他們不能正確的去判斷這些信息的對錯，就很容易踏錯路，從而影響到自己的人生發展。

雖然當今的學校教育也是非常注重這方面的問題。但是現在小學生的思想普遍早熟，而且有的又處于叛逆期，因此老師苦口婆心講的話，他們不一定能夠受教，反而有時還要跟學校、跟老師對著干。政府對于這些信息渠道有時監管得不嚴，有些不良信息經過學生群體之間的傳播，很快就風靡一時。比如日韓文化很夸張的發型，黑社會電影等。有些學生可能就認為當大哥是很酷的事情，于是就在學校拉幫結派，到處尋事滋事。這種行為久而久之就演變為各種社會問題，長大后了可能就會演變成為違法犯罪，最終影響社會治安。農村小學德育教育工作的實施，不僅僅需要學校自身的努力，更需要社會各方各面的支持，這樣才能切實的解決小學生各方各面的問題。

1.2不同的學習觀點的干擾

在經濟高速發展的背景下，每個人對于教育都有著不一樣的看法。有些人在改革開放初期抓住了機會，事業上取得了成功。但其僅僅是小學初中文化水平，于是就有的人傳出了“讀書無用論”的言論。加上當今社會媒體一直在鼓吹大學畢業生找工作難的現象，北大學生賣豬肉等，這些因素逐漸就讓學生們對學習產生了一種可有可無的心態。小學生自身的自控能力和對事物的辨別能力又還很弱，因此他們就會對自己的學習目的產生各種懷疑，甚至出現自暴自棄的現象。

有的學生認為讀書只是為了混一張文憑，方便以后自己在社會找工作。對自己來說，讀書就是為了賺錢。因此為了賺錢可以不擇手段。這種想法是最可怕的，因為他們把自己的道德良心隱藏起來了，有時候甚至會產生一些危害社會的行為。有些學生因為家里有點權勢，所以就算不讀書，父母也可以托關系幫自己找到一份工作。這種學生自然而然就覺得讀書好不好都無所謂，而他們的價值形態也發生了扭曲，認為什么事，只要有錢，通過關系就可以解決。這種教育勢必會給社會產生各種寄生蟲，影響社會的和諧發展。

1.3家庭環境的影響

受家庭環境影響相對來說較大的應該都是那些家庭教育不好的學生。父母的獨裁，不尊重子女的意見，有時候因為工作繁忙而忽視了子女的教育。這些對于學生的發展來說影響是特別巨大的。為什么總說代溝呢？就是在提示我們多關心孩子的內心世界，去了解他們所需要的，所喜歡的。而不是把自己的觀點強加于他們身上。父母是孩子最好的老師，尤其是年齡越小的孩子，對父母的言行是看在眼里，記在心里。學生在學校呆的時間有限，受到教育的時間也有限，德育工作更大一部分需要父母去承擔。形成學生正確的道德價值體系，身為父母責無旁貸。每個父母都是望子成龍，希望自己的孩子有出息。再加上現在的孩子大部分都是獨生子女，所以難免父母會對他們施加更多的期待。但是期望不代表就能無視孩子的內心想法，每個時代都有自己的變化，我們應該順應時代發展的趨勢，尊重孩子的個性化，加強與他們的交流。父母要以正確的方式去幫助他們決定一些事情，這樣才有助于他們形成自己正確的人生觀，價值觀，世界觀。

2針對新形勢下農村小學德育工作的建議

我們應該順應新形勢的發展潮流去開展農村小學德育工作。必須符合社會主義道德價值體系。針對小（下轉第118頁）（上接第107頁）學生的心理，思想道德具有可塑性。采取合理科學的教學方式去引導他們樹立正確的三觀。因此有以下幾點建議。

2.1德育工作作為學校的首要任務

學校應該把培養學生的健全人格作為自己的首要任務。學習成績好不代表做人合格。道德品質不合格，成績再好，長大后也勢必會社會的蛀蟲，危害整個社會。學校要明確德育工作的重要性，把它的核心價值觀滲透到學校每一個教學環節。將德育教育與學科教育相結合，教師在課堂上教學的同時，也要以身作則，用良好的道德行為去潛移默化的感染學生。學校要建設一支高素質的教師隊伍，教師除了要保證教學質量，更重要的是要有高尚的道德品格。因為在學校了，教師是跟學生相處最久的，教師的一言一行都在影響著學生。

2.2關注學生的內心世界

農村的小學生大多都是留守兒童，有的還是孤兒或者單親兒童。對于這些孩子，我們要加強對他們的交流，關注他們的內心世界，積極的去了解他們，給他們溫暖。定期的對學生展開各種教育，增強他們對社會各種不良信息的免疫能力。提高他們的辨知能力。樹立他們正確的人生觀，消除外界對他們的不良影響。給他們營造一個健康良好的成長環境，保證他們心靈的健康。

我們要定時對學生進行心理輔導，去了解他們成長階段所面臨的各種壓力，采用心理輔導去幫他們消除心理上的各種壓力。通過學校、家庭以及孩子三方聯系，解決孩子在心理上遇到的障礙，避免孩子產生不良的心理疾病。讓孩子的德育智得到全面的發展。

2.3尊重學生的個性發展

學校要消除以往的服從教育。應該采取溫和的教育方式，尊重學生的個性發展。教師要以朋友的形式去與學生進行交流，從學生的角度去思考問題，尊重學生的想法，通過一些小事去給他們樹立積極的榜樣。學校的教育不應該只是以灌輸知識為主，這樣培養出來的學生面對社會復雜的信息完全沒有自己的辨別能力。面對花花世界，無法抵擋住誘惑。只要培養學生自主獨立的思考，他們才能學會明辨是非。才能夠批判的去看待社會上的各種事物。遇到問題時也會懂得自己去分析解決。

3結語

在新形勢下的農村小學德育工作是一項任重而道遠的工作。小學生正是祖國未來的花朵，祖國的未來是靠著他們支撐的。實現中華民族的偉大復興也需要他們。因此培養他們健全的道德人格，良好的道德價值體系是非常重要的。無論是學校家庭還是社會，都有責任去關心幫助這一群體的成長。學校的教育必不可少，但家庭的教育是基礎，而社會的協助更是缺一不可。要把德育工作不是一件容易的事情，每個時期都有著不一樣的任務，但我們必須高舉社會主義建設的新旗幟，以社會主義價值觀為核心體系來開展德育工作。樹立把德育工作放在首要的位置，堅持以人為本，平等對待每一位學生。

參考文獻

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