淺談工業(yè)機(jī)器人技術(shù)在高職院校的建設(shè)與發(fā)展

吉翔

摘 要 在“中國制造2025”“智能制造”的大潮流下，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展趨勢勢不可擋，對其專業(yè)人才的需求也愈發(fā)旺盛。很多高職院校已經(jīng)問嗅到了發(fā)展趨勢，并依托地方經(jīng)濟(jì)特色，設(shè)置工業(yè)機(jī)器人專業(yè)。他們起步早，發(fā)展快，積累了一定的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展到了一定規(guī)模。相比之下，很多院校在該專業(yè)上才剛剛起步，差距還很大，急需借鑒經(jīng)驗(yàn)，思考與改進(jìn)。

關(guān)鍵詞 工業(yè)機(jī)器人 高職院校 發(fā)展

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1明確目的，側(cè)重地區(qū)需要服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)

在討論一個(gè)專業(yè)如何開設(shè)之前應(yīng)該明確專業(yè)開設(shè)的意義、目的。職業(yè)院校的專業(yè)、人才培養(yǎng)多是為了服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。那么區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對工業(yè)機(jī)器人技術(shù)是否有需求便成了專業(yè)設(shè)置的重要原因。在工業(yè)機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展較早、較快的高職院校，如西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，他們的建設(shè)過程都充分說明了依托地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的重要性。西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托西北地區(qū)航空航天領(lǐng)域，抓住航空航天領(lǐng)域?qū)I(yè)機(jī)器人需求快速發(fā)展；長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托長春一汽，側(cè)重汽車領(lǐng)域工業(yè)機(jī)器人教學(xué)，培養(yǎng)輸送大量人才。由此可以看出，是否要設(shè)置該專業(yè)、專業(yè)側(cè)重又是什么，必須對區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)研，了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)對工業(yè)機(jī)器人人才需求量，對工業(yè)機(jī)器人類型的需求，才能讓該專業(yè)建設(shè)的有意義，有重點(diǎn)，培養(yǎng)的學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

2軟硬兼施，保障雙管齊下提升專業(yè)水平

工業(yè)機(jī)器人專業(yè)是一個(gè)對硬件要求高，資金投入大的專業(yè)。根據(jù)專業(yè)側(cè)重，需要引入相關(guān)類型多臺(tái)工業(yè)機(jī)器人及配套設(shè)備，并建設(shè)合適的實(shí)訓(xùn)場地，在此方面，單靠學(xué)校的力量建設(shè)好這個(gè)專業(yè)是有一定難度的，學(xué)校可以尋求社會(huì)和政府資助。其中，與企業(yè)合作，企業(yè)幫助建設(shè)是很多學(xué)校采用的方式。

除了硬件要求，軟件上師資建設(shè)是重點(diǎn)。一個(gè)專業(yè)要想發(fā)展的好最關(guān)鍵的還是人才，過硬的師資隊(duì)伍是衡量專業(yè)強(qiáng)弱的主要指標(biāo)，設(shè)備可以在資金到位的情況下，很快得到提升，但是師資隊(duì)伍培養(yǎng)，人才的儲(chǔ)備是一個(gè)緩慢的過程。機(jī)器人技術(shù)可以說是一個(gè)新興技術(shù)，對教師要求更高，很多教師沒有該方向基礎(chǔ)，而大多職業(yè)院校不具備獨(dú)立培養(yǎng)師資隊(duì)伍的條件，師資建設(shè)不充分。通過對國內(nèi)外諸多職業(yè)院校的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在很多已發(fā)展了一段時(shí)間的高校，機(jī)器人的專業(yè)隊(duì)伍逐步成型，他們的隊(duì)伍中有具有全國一定影響力的專家型帶頭人，有中青年的專業(yè)骨干，他們大都有與ABB、KUKA、川崎等大公司的校企合作經(jīng)歷，或者有大型國企的實(shí)踐經(jīng)歷，他們能緊跟機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)在教學(xué)過程中總結(jié)出了人才培養(yǎng)的行之有效的途徑，這些專家型的教師經(jīng)過多年的積累，寫出了很多高質(zhì)量的教材和講義，行銷全國。沒有對知識(shí)技術(shù)的透徹理解，沒有多年的教育積累是辦不到。因此，全面系統(tǒng)的培養(yǎng)一批該領(lǐng)域優(yōu)秀教師非常有必要。師資隊(duì)伍的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要循序漸進(jìn)。委托專業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，或者參加在該領(lǐng)域發(fā)展較成熟學(xué)校的培訓(xùn)是可取的辦法。此外，以點(diǎn)帶面，以老帶新，長效化，形成團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)教師之間的合作亦很重要。

3校企合作，形成長效機(jī)制共創(chuàng)互利共贏

學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)人才，不能坐井觀天，“走出去，引進(jìn)來”格外重要。教師要明白為什么教，學(xué)生更應(yīng)清楚為什么學(xué)。

國內(nèi)某高等專科學(xué)校在校企合作方面做的就很到位。依托汽車行業(yè)的發(fā)展，與當(dāng)?shù)囟嗉移髽I(yè)建立了現(xiàn)代學(xué)徒制，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)理論，在企業(yè)學(xué)實(shí)踐，在團(tuán)隊(duì)學(xué)創(chuàng)新，全方位提升學(xué)生的綜合水平，從而更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。而且這樣培養(yǎng)出的學(xué)生不單單在企業(yè)中有了立足之地，也可以在專業(yè)技能大賽的大展拳腳，可謂是一箭雙雕。對于教師而言，有的企業(yè)的支持，可以更好的接近新技術(shù)、新理念，動(dòng)手完成實(shí)際需求的一些項(xiàng)目，真正的實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體。學(xué)校、企業(yè)也可以通過校企聯(lián)合，形成一個(gè)穩(wěn)定的合作關(guān)系，學(xué)校為企業(yè)提供強(qiáng)大的人才輸出和穩(wěn)定人員保障，企業(yè)為學(xué)校創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的就業(yè)機(jī)會(huì)和先進(jìn)的技術(shù)資源，互利共贏。

4以賽促建，迎合時(shí)代契機(jī)發(fā)展職業(yè)教育

2017年，我國成功申辦了第46屆世界技能大賽，讓全世界的目光再次聚集到了中國，也讓世人開始重新認(rèn)識(shí)了技能的重要性。作為職業(yè)院校，培養(yǎng)學(xué)生的技能是我們的核心，而大賽則是最好的教學(xué)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。在機(jī)器人領(lǐng)域中，類似于全國工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技能大賽等諸多賽事正在有序的開展，這些大賽緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐，嚴(yán)格按照中國制造2025的發(fā)展要求定位，對技術(shù)、人才、應(yīng)用都提出了更高的要求，重點(diǎn)考察選手的安全操作意識(shí)、規(guī)范化作業(yè)技能、創(chuàng)新能力等。這就要求了我們職業(yè)院校要促進(jìn)學(xué)校高技能師資人才的建設(shè)以及工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的教學(xué)改革。學(xué)校的選手培養(yǎng)方式要符合各項(xiàng)大賽的比賽目的，也要符合國家社會(huì)對技能人才的需求要求，即突出工匠精神，強(qiáng)調(diào)精致文化；突出智能制造，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化定制；突出柔性生產(chǎn)，強(qiáng)調(diào)智能轉(zhuǎn)運(yùn)；突出生產(chǎn)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用符合實(shí)際需求。

綜合而言，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)正處于快速發(fā)展的階段，國家對此領(lǐng)域的關(guān)注度越來越高，社會(huì)對此專業(yè)的需求度也是日益增長，高職院校應(yīng)抓住機(jī)遇，妥善開展經(jīng)濟(jì)區(qū)域調(diào)研活動(dòng)，確定技術(shù)發(fā)展方向，加大學(xué)院對軟硬件的投資，突出校企合作的重要性，并積極參與各類工業(yè)機(jī)器人技術(shù)賽事，從而提升院校的綜合辦學(xué)水平以及社會(huì)服務(wù)能力。