舞蹈基本功教學強化舞蹈美感意識探討

龔燕

摘 要 舞蹈是一門藝術，蘊含了所有藝術特色之美的精髓。作為一名舞蹈教師在舞蹈基本功教學過程中強化學生的美感意識是至關重要的，它對提升學生對舞蹈美的表現力與領悟力具有重要的價值作用。因此，筆者以《舞蹈基本功教學強化舞蹈美感意識探討》為課題，從舞蹈基本功教學中影響舞蹈美感的主要因素入手，對舞蹈基本功教學強化舞蹈美感意識的體現進行了深入的分析，最后探究了在舞蹈基本功教學中強化舞蹈美感意識。

關鍵詞 舞蹈 基本功 教學 舞蹈美感意識

1舞蹈基本功教學中影響舞蹈美感的主要因素

1.1學生缺乏表現意識

在舞蹈基本功教學中，學生缺乏表現意識，即在舞蹈表演過程中不善于運用面部表情與動作來表達自己的情感，從而使舞蹈缺乏感染力，這嚴重影響舞蹈的美感。

1.2學生舞蹈基本功水平較差

在舞蹈基本功教學過程中，我們會發現有的學生具有較強的表現意識，但是舞蹈依舊缺乏美感，這主要是因為學生舞蹈基本功水平較差，由此可知，學生自身舞蹈基本功水平的高低直接影響舞蹈的整體美感。

2舞蹈基本功教學強化舞蹈美感意識的體現

當下，越來越多的家長讓自己的孩子去學習舞蹈，當然，在現實的生活中，這些學習舞蹈的孩子他們的舞蹈基本功層次不齊。在很多多舞蹈班里有的人已經有過幾年的跳舞經驗，而有的人卻才剛剛開始。由于他們的起跑線不同，在他們進行跳舞的過程中，人們幾乎一眼就能看出他們舞蹈基本功的強弱，這其中最主要的原因可能是舞蹈基本功能夠在他們跳舞過程中呈現給觀眾美感時表現出來。無論是進行什么樣的學習，基本功永遠是決定其今后發展空間大小的關鍵點所在。沒有一定的基本功基礎，一個人在舞蹈之路的成就基本上就不會有太高的成就。所以，在進行舞蹈學習的過程中，必須要注重對舞蹈基本功教學意識的培養。

舞蹈基本功教學，一方面能夠強化學生對于舞蹈美感意識的培養，讓他們在今后的跳舞過程中能夠在不知不覺中就很自然的注意到對自己舞蹈美感的捕捉；另一方面，只有當他們有著扎實的舞蹈基本功以后，才能夠在未來的發展中有更好的前景。有些人在跳舞的過程中，每一個跳舞動作都能夠給觀眾帶來一種不可名狀的美感，仿佛讓人置身于舞蹈海洋一般，毫無違和感；而有的人在跳舞的過程中給人一種動作生硬、表情僵硬，幾乎讓觀眾找不到任何能夠稱之為美的地方。

總而言之，在學習、深造舞蹈的路上，首先應該注重舞蹈基本功教學過程，讓舞蹈學習者能夠從最簡單的一些舞蹈動作入手，日積月累，只有將一些基本的舞蹈動作運用自如以后，才能為后期學習一些更難的舞蹈動作打下堅實的基礎。扎實的舞蹈基本功底能夠在潛移默化中影響到跳舞者的舞蹈動作。

3在舞蹈基本功教學中強化舞蹈美感意識

舞蹈基本功訓練過程無論發生在地面還是空中，甚至是發生在水中，都要重點強調舞蹈動作的連貫性、熟練度、完整性，為此，舞蹈基本功教學教師必須對學生在訓練中的，讓他們能夠嚴格按照舞蹈的標準去認真練習每一個舞蹈動作。在對他們進行基本功訓練的過程中，不僅要做到讓他們養成吃苦耐勞、勤學好問的良好習慣，而且要讓他們能夠在訓練中不斷也體會到舞蹈的美感，要讓他們能夠享受舞蹈基本功訓練的過程，徹底摒棄傳統“填鴨式”的教學模式。

除此之外，還要加強學生對美的感知度，要培養學生能夠從舞蹈基本訓練的點滴細節之處找到突破口，讓他們能夠在舉手投足之間就能夠體現出他們扎實的舞蹈基本功功底，幫助他們在訓練中感受到那些簡單的手位、到位的面部表情、輕盈的步伐、柔韌的身體擺動等當中的美感，要確保他們在訓練中借助于對身體的完美掌控將自己對舞蹈的領悟呈現給觀眾，給予學生足夠的想象空間，讓他們能夠置身于音樂給他們提供的虛擬世界里。要讓學生能夠從內心感受到舞蹈基本功教學課堂就是一個大舞臺，這種做法一方面能夠讓學生更加認真地對待每一次舞蹈基本功練習，另一方面也能夠幫助學生克服以后在舞臺上表演時的怯場心理，有利于他們能夠在真實的大舞臺上發揮出自己應有的舞蹈水平。

經過長時間的舞蹈基本功教學以后，能夠使得學生在舉手投足間就流露出一種“天生麗質難自棄”的藝術美感，舞蹈藝術是最能在外觀上表現出學生藝術修養的選擇之一，這也是為什么很多家長愿意讓自己的孩子從小就接受舞蹈培訓，一方面能夠讓孩子掌握一項技能，擴大孩子今后的發展空間；另一方面，也是為了能夠讓孩子的氣質得到提升，增強自己孩子的美感。而這一系列目標的實現，首先應該從舞蹈基本功教學做起，基本功永遠是后期成就的基礎，沒有扎實的基本功功底，對于學生以后的舞蹈發展之路就會自然而然的產生各種各樣的阻礙和限制，不利于今后的發展。而擁有扎實的舞蹈基本功底就能夠為學生在今后創新舞蹈的過程奠定堅實的基礎。

4結束語

一言以蔽之，舞蹈作為一門藝術彰顯了美的特質，在舞蹈基本功教學中要注重對學生舞蹈美感意識的強化，這對提升學生對舞蹈美的表現力與領悟力具有重要的價值作用。因此，《舞蹈基本功教學強化舞蹈美感意識探討》這一課題具有重要的研究意義。

參考文獻

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