班級管理“小妙招”

摘 要：班級是學校教育教學工作的前沿陣地。作為學校管理的基本單位，班級就是一個小集體。魏書生說：“管理是集體的骨架。”具有良好的管理體制，所有的事情才會有頭緒，集體才會有條不紊地運轉。在當班主任的教學經歷中，總結和提煉出了一些班級管理的小妙招，在此呈現出來，和大家一起分享。

關鍵詞：班級管理；小妙招；班主任管理

班級管理工作是紛繁復雜的，需要有良好的管理機制。結合教學經驗總結如下：

第一招，講究一個“細”字

老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。”它精辟地指出了想成就一番事業，必須從簡單的事情做起，在班級管理中我也深有體會。

首先，要明確班名、班訓、班級目標和班級公約。在開學初，就應帶領學生進行學習，在日常管理過程中進行強化，并將班級公約進行展示，作為班級制度文化展示的內容之一。

其次，明確班干部職責。班主任既然任命了班干部，就應該充分信任他們，鼓勵他們敢想敢干、敢抓敢管，充分發揮其主觀能動性，盡可能多地支持和幫助他們。一開始，孩子們并不是很清楚班干部的意義在哪里，只知道名號挺好聽的，當起來挺威風的，也不知道班干部的地位和作用，所以一定要讓學生明確班干部的職責與權力，也要告訴學生如果不聽班干部的話會有什么后果。同時，班干部把一件事情做對的時候，要當著全班學生進行表揚，讓其他學生知道這樣做才是對的，也更加明確了班級制度。當然，班干部做錯了，也要及時提醒或進行相應的批評，否則孩子們會覺得老師偏心，會對班干部產生抵觸情緒。還有至關重要的一點，那就是要常常和班干部們溝通、談心，告訴他們什么事是應該做的，什么事是不能做的，事先最好能夠給學生正確的示范，并多鼓勵，給予學生更多的自信心。

最后，關注學生從細節入手。學生的一言一行，甚至一個看似不起眼的動作和眼神，其實都是內心活動的外在反映，這就要求老師足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要有一顆慈愛之心去關心他們、愛護他們，正確對待他們的弱點、過失和錯誤，切忌冷淡、厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，然后采取相應的方法進行教育，使其向健康的方向發展。

第二招，扣住一個“嚴”字

“無規矩，不成方圓。”想要管理好一個班級，就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤、紀律、學習、衛生等檢查制度。在執行中，教師一定要率先垂范，起模范帶頭作用。比如：要求學生要講文明懂禮貌，班主任也要注意自己的言行，在教育教學當中，言語不能粗俗，要用輕松、幽默、生動、形象、真誠的語言進行班級管理；要求學生衣著干凈整潔，不穿奇裝異服，班主任老師也應注意自己的外在形象，穿著打扮大方得體，干凈整潔；要求學生熱愛勞動，積極參與學校和班級組織的各項實踐活動，班主任也應參與其中，并指導學生基本的勞動技能；要求學生之間團結友愛，班主任也應和同事、學校領導搞好關系。“嚴格”不是“嚴厲”，在班級管理工作中，應將“嚴”融入“愛”中，兩種方法交替使用，會收效甚佳。記得剛當上六年級（2）班班主任時，無論是成績還是紀律在全校排名中很差，學生的學習態度不端正，平時的紀律衛生臟、亂。大錯誤沒有，小錯誤不斷，教育沒有效果，那該怎么辦呢？于是，我和同學們約法三章：第一次出錯，屬無意識犯錯，老師提醒；第二次出錯，老師警告，稍做處罰；第三次出錯，交給同學們處理。結果，班里犯規的同學明顯減少了。在我的嚴格管理下，不到一個月的時間，學生在穩步前進，同時也得到了家長和校領導的一致好評。

第三招，狠抓一個“實”字

班級管理工作的開展離不開實效。只有把工作做到實處，才能贏得學生的心。首先，我從實際出發，明確目標。根據學生個人的實際情況，提出個人及班集體的奮斗目標。要求人人做一個合格的小學生，從生活中的一點一滴做起，為己爭光，爭當三好學生；在班集體中，為了營造良好的班風和你追我趕的良好競賽局面，班級里制定了光榮榜，保證做到一周一小結，并在每周一的班隊會上進行評比，評選出三個優秀小組，并給予小獎勵。再次，關心每一位學生，在自己力所能及的范圍內，盡力為班上的同學做一些實實在在的事，如：定期每周給班級更換圖書，課余時間利用多媒體給學生宣傳生活小常識，利用陽光體育活動時間組織學生開展一些有益身心的室外活動……這樣不但豐富了學生的課余生活，而且開闊了學生的視野，豐富了學生的課外知識。最后，要多關注留守兒童的成長與發展，可通過視頻通話、發信息等方式讓留守兒童感受親情的溫暖。

第四招，強調一個“精”字

要從細小處做到精益求精，首先，在制定班級管理制度時必須認真、細致、考慮周到，不能含糊、搞大概。無論是紀律、出勤、衛生、學習制度還是安全、日常規范等，都要精益求精，時刻提醒學生。其次，執行制度要公正。獎罰不明是班主任工作的大忌，班主任應盡最大的可能讓獎罰公平公正，維護獎罰制度的公正性，才能使獎罰規范不流于形式，提高學生參與的熱情，人人樂于維護制度。

班級管理工作是紛繁復雜的，更是辛苦的，班主任必須具有百分的愛心、耐心、細心，才能保證孩子們在小學階段健康快樂地成長，讓每一個學生都在明媚的陽光中追求真知，實現自我，感受成功，這也正是身為教師的我們所追求的目標！

作者簡介：張娟榮（1983.12.8—）女，漢族，陜西楊陵人，本科，陜西省咸陽市楊陵區邰城小學，小學二級教師，研究方向：小學數學。

編輯 高 瓊