高職院校學生法律意識的缺失與培養途徑

摘 要 當前高職院校學生普遍存在法律意識問題，這對于高職院校學生日后發展極為不利，因此有必要加強高職院校學生法律意識的缺失與培養途徑意義重大。本文首先闡述高職院校學生法律意識培養的必要性，然后分析高等職業技術學院在校大學生法律意識現狀，以及高等職業技術學校學生法律意識培養關鍵點，最后提出高等職業技術學校學生法律意識的培養途徑，以期為全面提升高職院校學生法律意識水平提供一定參考。

關鍵詞 高職院校 學生 法律意識 法律素養 法律知識

作者簡介：羅曉娟，山東藥品食品職業學院教學改革研究中心。

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.04.323

高職院校作為高素質高技能人才的培訓基地，肩負著為社會以及經濟發展培養高素質人才的重要責任。但當今社會對高職人才的需求，以及對高職人才的綜合素質的要求，因此重點提升高職院校學生法律意識的缺失與培養途徑研究十分必要。

一、高職院校學生法律意識培養的必要性

首先，著眼于群體效應，培養高職院校學生的法律意識是推進我國法治社會進程的一項重要內容，具有重大且積極的意義。高職院校學生作為中國特色社會主義的建設者和接班人，作為國家未來發展的主人翁，作為未來的社會生產發展、管理、服務的第一線人才，他們的法律意識、法律知識水平的高低會對我們社會未來的發展以及法制化進程產生巨大而深遠的想象；并且培養高職院校學生的法律意識以及法律觀念，使法律理念植根于每個高職院校學生的腦海里，從另一方面講也是維護國家治安穩定以及社會和諧的一個重要保障，同時能積極推動社會主義法制建設的進程，為社會主義事業培養合格的建設者和接班人 。

其次，就高職院校學生的素養的建立來講，高職院校學生法律觀念以及意識的培養是提高完善高職院校學生綜合能力不可或缺的一部分。 為了高速提升高職院校學生的綜合素質以及能力，我國相關政策明確規定高等職業院校應堅持育人為本，德育為先，把高職院校學生培養成具有良好品德的社會主義建設者為根本任務。高職院校畢業的學生將作為社會主義建設高素質的專門技能型人才，將擔任第一線的主力軍，專業技能的掌握雖然是至關重要的，但僅僅掌握專業技能是遠遠不夠社會生活和工作的需要的，還必須尋找各種途徑提高高職院校學生的法律常識，提升高職院校的法律觀念，使高職院校學生做到知法、守法、運用法律武器保護自己的合法權益，為更好融入社會、適應社會奠定良好的基礎，高職院校學生的法律知識，法律觀念以及法律素養如何都會在以后的社會生活中體現出來，并且將作為高職院校學生的綜合素質，綜合能力展現的一部分。

最后，就學校教育方面來說，高等職業技術學院學生法律知識的培養是高等職業技術，目前我國高等院校的思想政治教育主要是針對學生人生觀、價值觀以及道德觀進行相關教育，以上是我國傳統的高校思想政治教育，對高校學生具有引導指引作用。但是隨著互聯網技術的飛速發展，虛擬世界已經普遍化，虛擬世界的思想交流既改變著高等職業技術學院學生的生活方式，也影響著高等職業技術學院學生的思維方式以及價值取向。這就對我們得到傳統思想政治教育提出了更高的要求以及挑戰，為了更有效，更現實的提升高等職業技術學校提高思想政治教育效果，增加學生的法律觀念及意識尤為重要，如此有助于高等職業技術學校學生培養良好的身心健康狀況，避免虛擬世界對高等職業技術學校學生的不良影響。

二、高等職業技術學院在校大學生法律意識現狀

法律意識在大眾看來，主要是指人們對法律相關知識的理解以及對法律相關現象的把握認知逐漸形成的較成熟的法律意識形態。但是，不同的學者對法律意識的解讀的觀點不同，但高等職業技術學校的在校生的法律意識是非常欠缺的，學校對學生法律意識的培養現狀主要有以下三方面：

（一）法律知識了解少

法律知識主要指的是關于法律的基礎知識，目前高等職業技術學院里缺乏法律基礎知識的相關課程，雖然《思想道德修養和法律基礎》課程中有一些法律基礎知識的講解，但是都只是一些附帶內容，沒有使學生真正學習法律相關知識。并且在高等職業技術學校里缺乏專門法律相關的教師，只是在思想政治教育課程下由思想政治教師教授一些法律皮毛知識。如此，在校學生不能系統性學習法律基礎知識，造成高等職業技術學校學生法律知識的欠缺。并且，由于高等職業技術學校的學生自學能力以及自制能力相對本科生較差，若不安排相關專門的法律課程，高等職業技術學校學生很少在課余生活自主學習法律相關基礎知識。這也是高等職業技術學校學生缺乏法律知識的原因之一 。

（二）法律觀念過于淡薄

法律觀念主要是人們對法律的常識判斷，在大多高等職業技術學校，由于專門法律課程的缺失，學生缺乏法律基礎知識的系統學習，并不能充分了解法律的功能以及作用，因而法律觀念相對淡薄，難以在今后的社會生活中運用法律武器解決問題、維護自己的合法權益。

目前國內教育的存在一定的不足，使得學生的學習有些功利，認為有用的內容學習，沒用的內容不會學習，而法律知識被普遍規劃到無用的范疇。因此導致同學間產生矛盾摩擦時，大多數學生往往私了，不會采用法律維護自身利益，有些甚至暴力流血事件。又或者有些同學在自身權益受到侵害時，往往忍氣吞聲，不管暴力沖突還是忍氣吞聲，他們往往都不會運用法律武器保護自己，這都反映了高等職業技術學校學生的法律觀念的相對淡薄。

（三）法律信仰缺失

法律信仰具體指的是人們對法律權威充滿敬仰與崇拜，并且將法律效力以及法律權威作為一切行動的準繩。法律信仰一旦形成，人們就會自覺的守法，并會運用法律武器保護自己，但是法律信仰的形成并非易事，在高等職業院校里，由于法律課的缺失以及學生自主學習能力較差等系列原因，使得高等職業技術學院學生嚴重缺失法律信仰，導致學生偏信一些非法律準則。

由以上的分析可以看出，高等職業技術學院學生法律意識養成的難度主要是學校、教師以及學生三方面共同導致。為了解決以上問題，關鍵是找出培養高等職業技術學院學生法律意識的培養關鍵。

三、高等職業技術學校學生法律意識培養關鍵點

（一）促進高等職業技術學校學生學習法律相關基本常識

高等職業技術學校的教學模式一般是三年制，根據不同的專業培養不同的專業型技術人才，培養的目的主要以實際社會需求為主，高等職業技術學校一般的知識學習時間是2年，剩余一年主要是專業實習的一年。所以，對于專業知識的學習相對于本科學習時間較短，較倉促。并且高等專業技術學校學生與本科學生相比，自主學習能力較差，對于法律知識的學習也不是必須課程，所以培養法律意識的關鍵是使高等職業技術學校學生學習法律基礎知識，一方面通過法律約束自己，另一方面當自我權益受到侵害時，能夠運用法律武器捍衛自己的權利 。

（二）鼓勵高等職業技術學校學生自主守法以及落實相關法律要求

由于高等職業技術學校學生自身素養以及自主學習能力都不足，所以容易在發生沖突時，采取暴力手段解決問題，并且在遇到別人之間產生矛盾時，采取袖手旁邊的態度。高等職業技術學校學生自主守法以及實踐法律是培養法律意識的關鍵。法律意識的培養不僅是幫助學生養成守法意識還能幫助自己以及別人的權益受到侵犯時，運用法律武器維護正當權益，幫助自己，幫助別人。還有就是幫助高等職業技術學校學生的全方面健康成長。

四、高等職業技術學校學生法律意識的培養途徑

（一）改革高等職業技術學校的課程計劃

目前，由于大多數高等職業技術學校的性質是培養專業型實用人才，所以對于法律知識的培養相對缺乏，只在《思想道德修養和法律基礎》中有三四章的內容涉及極少的基礎法律知識，因此為了提高高等職業技術學校學生的法律意識就需要在高等職業技術學校增設基礎法律的相關專門課程，并且由專門教師進行執教，并在學校方面給予重視，安排與其他專業課程同等重要的課時 。

（二）采取各種措施全面提升教師的法律素養

教師作為教育的施教者，其自身的素養將直接影響學生的成長。目前國內高等職業技術學校的法律基礎知識主要夾雜在思想政治課程中，授課老師也是由思想政治課老師擔任，缺乏專業的法律素養，可能會導致教學效果不理想。所以提升高等職業技術學校學生的法律意識的一個關鍵是提高教師的法律素養，用專業的法律人士來擔任教師。既能使學生學習到專業的法律基礎知識，也能夠在學習的同時做到真正理解法律知識。

（三）提升法律知識的宣傳質量

提高高等職業技術學校學生法律素養除了設置專門法律課程外，還應該從學校的層面運用海報等形式加強法律知識的宣傳力度，幫助學生了解法律知識。途徑有很多，例如將基礎法律知識印成小冊子，做到人手一本，課余或者遇到困難時進行學習，也可以將一些法律案例做成展板，置于學生活動區，供學生學習。或者在學校的網頁制作專門的法律常識區域。

（四）設置大學生自主的法律咨詢中心

在高等職業技術學校中提供專門的法律咨詢援助服務，并安排專門的法律人士進行指導，針對學生遇到的問題進行解答，鼓勵學生自主進行法律咨詢，運用法律的相關知識解決問題，避免使用暴力。

五、結論

綜上所述，高職人才的綜合素質的提高離不開法律意識以及法律素養的提升，高職院校的學生處于人生的三觀，即人生觀，價值觀以及世界觀逐漸養成和建立的初級階段，在注重培養學生熟練掌握操作專業技術的同時還應該重視培養增強他們的法律觀念以及法律意識。只有如此，這些高職院校的學生在走出社會時才能做一個對社會以及國家有用的合格的人才。

注釋：

包慧君.高職院校學生法律意識缺失現狀的研究——以江蘇城市職業學院為例.江蘇教育研究.2017（36）.12-13.

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