淺談幼兒情緒問題的成因與解決措施

摘 要：近些年，幼兒的情緒問題受到了各方面的關注，但很多研究都只是單方面地闡述幼兒情緒問題的產生，而很少涉及該問題產生的背景以及更多深層次的緣由，以及如何解決幼兒情緒。在幼兒園里，我們見證了幼兒的許多情緒問題，給我很深的感觸就是幼兒的情緒問題得不到解決，很多教師忽略了對孩子情緒的教育。事實上，只要我們用心觀察孩子，我們會發現孩子的情緒是需要我們去幫助他們解決的，因為幼兒不良情緒問題對他們身心各方面發展是非常不利的。所以，為了緩解這一現象，本文針對幼兒的情緒問題做一個簡單的分析，以及探討相關的情緒調節的策略。

關鍵詞：幼兒情緒；教師；幼兒園；家長；情緒調節

一、 情緒及幼兒情緒介紹

人對周圍事物的閱歷和相應的行為反饋稱之為情緒情感。事物能否滿足需要是人們對周圍事物產生不同態度的中介。能夠滿足人們需要的事物和對象，才能引起人們肯定的態度，從而產生滿意、愉快、愛慕的感受；相反，那些滿足人的需要的事和物，可引起多種積極的態度，讓人滿意的、快樂的、愛的情感體驗；情緒是原始的、低級的態度體驗。

（一） 情緒的種類。行為主義創始人華生經過長期的研究后提出：新生兒主要的天生情緒情感：怕、怒和愛。一位心理學家說：情感的發展是一本打開的書，每個人都應該有“讀”的理解。受到影響的孩子，不具有感性的認識上，同時不具備足夠的和合適的詞來描述他們的情感，表達自己內心的感受，就變得更加困難。因此，教師應更加關注孩子，幫助他們理解以及積累經驗，區分不同的情感和其后果之間的關系，而與此同時，教師必須要了解幼兒情緒發展所存在的特點。

（二） 幼兒情緒發展特點。1. 情緒的易沖動性：幼兒容易進入激動狀態，并且情緒來勢強烈，不能自我控制，這種情緒支配著他的全身心。年齡越小，現象越明顯。2. 情緒的不穩定性：嬰幼兒期的孩子情緒非常缺少穩定性，容易轉化，相對立的兩種情緒會在短時間里轉化。晚期幼兒的情緒情感逐漸穩定，但家長和教師會影響其情緒，因此在孩子面前家長和教師必須控制住自己的消極情緒。3. 情緒的外露性：嬰兒將情緒完全流露在外，不加絲毫控制和遮掩，且自己不會察覺。所以說幼兒的情緒有外露性。

二、 情緒對幼兒的作用

（一） 促進幼兒身體健康發展。幼兒期是兒童成長最寶貴的時期，積極情緒能幫助幼兒身體的新陳代謝、細胞的生長。身體心理的健康是一樣重要的。

（二） 促進幼兒智力的發展。幼兒受到表揚時，積極情緒會產生，并且促進幼兒智力發展。我們時常可以發現，幼兒園中受老師表揚鼓勵較多的幼兒能力發展較快。若幼兒求知欲旺盛，對活動充滿了積極的情緒，便會產生內在動機努力地去了解新事物，解決新問題，并促進了智力的發展。

（三） 促進良好性格的形成。幼兒情感基本的情緒體驗有：高興、痛苦、害怕、害羞、傷心等等。然而，客觀條件也影響著幼兒的情緒，其神經類型和特定的情境以及刺激體驗的特點。情緒在兒童人格的形成中將起到非常重要的作用。一些心理學家提出，幼兒的情感體驗會對幼兒未來產生長期的影響。因此，毋庸置疑的一點是積極情緒對孩子良好品德的形成與發展有重要的作用。

三、 幼兒情緒的主要影響因素

幼兒情緒的影響因素主要包括以下幾點：

（一） 生活環境與幼兒的情緒、情感。物質和精神環境，對兒童情感的發展是非常重要的。良好的環境能使幼兒產生種種積極的心理情緒。而一個惡劣的環境中的孩子容易產生負面情緒和行為。精神環境對幼兒的影響也不能忽視。幼兒園精神環境主要包括教師與幼兒的關系及幼兒與同伴之間的關系，這些對幼兒影響最大。

（二） 幼兒園師生同伴關系。師生關系對孩子的情緒有很重要的影響，不僅能影響孩子的情緒狀態，而且潛移默化地影響著孩子的情感發展，也會一定程度上影響幼兒園老師簡單的人際關系和情感表達；另一方面，超時代的教學內容隨處可見，這會導致兒童情緒發展到一定程度時，出現偏心和落后、因情緒失調等后果。

（三） 父母的教養方式。父母教養方式對幼兒情緒起著主導作用。民主寬松的教育方式，能促進幼兒表現更多的積極情緒；反之，消極的家庭環境容易使幼兒的情緒處于消極狀態。家庭情緒表露顯著影響幼兒情緒認知發展，潛移默化地影響著幼兒的社會行為表現。因此，父母教養方式能主導幼兒情緒的發展。

四、 幼兒情緒問題的相關解決對策

（一） 家庭方面。1. 為幼兒情緒發展安排一個合理、豐富的物質環境：家庭是幼兒情感獲得和發展的發源地，如果父母不能給予最基本最合理的物質，那從何去談滿足幼兒情緒社會性的需求。馬斯洛說過，“只有滿足自身生理和安全的需要，需求才會發展到更高層次。”所以，家長應該為幼兒提供一個合理、豐富的物質環境。2. 形成良好的親子依戀關系、健康的教養方式：創設良好的家庭氛圍，能讓孩子感受到愛，放松身心。在家庭中，父母要和孩子建立安全的依戀，保持親密溫馨的親子關系；在教育方法方面，要堅持一貫而終的原則，當幼兒情緒失控時，要問清楚來龍去脈而取代懲罰或無條件的滿足，講清道理之后讓幼兒冷靜下來，思考自己的行為。

（二） 幼兒園方面。1. 善于發現辨別孩子的情緒：有時，一個活潑的孩子突然不說一句話，它可能是遇到不順心的事；但總是溫柔和內向的男孩突然說刺耳的話，很可能是用一種方式來宣泄自己的消極情緒。很多人普遍認為，孩子有吃有穿有玩，還有什么不開心的理由，擺明是“搗蛋”。這就要求老師幫助幼兒分析問題，解除孩子的憂慮，同時，允許孩子以適當的方式表達自己的心情。2. 創設安全有序的物質環境：安全的物質環境是幼兒園的最基本要求，也是能夠良好發展幼兒情緒發展的基本條件；要是沒有安全的環境，幼兒則會感受到生命受到威脅的焦慮和不安，更從何去談樂觀情緒的建立。3. 創設溫暖舒適的精神環境：教師要培養起溫馨的師生關系，營造溫暖的精神氛圍。教師要合理應對每個幼兒的情緒波動起伏狀況，對幼兒進行必要的指引，讓幼兒保持良好的精神狀態，促進幼兒各方面健康發展。

幼兒是祖國的花朵，我們國家的興旺需要花朵們的建設。而要想花朵健康地成長，開花結果，就需要我們從根本出發從幼兒的情緒出發。充分利用好情緒在幼兒成長中的作用，幫助幼兒調整情緒，讓幼兒能夠在這最純真的時間里，茁壯成長，艷麗開放，成為祖國建設的接班人！

作者簡介：徐宇達，江蘇省昆山市，昆山市千燈中心幼兒園。