說說初中語文教學板書設計的實用性

摘 要：初中語文教學板書設計的原則有簡潔性原則、條理性原則、直觀性原則和實用性原則。常用的板書設計方法有提綱法、主題法、概括法、比較法、表格法、板畫法等。

關鍵詞：初中語文；板書設計；實用性

所有的教學活動，尤其是語文教學，均離不開板書。板書是教學目標的再體現，板書是課文結構和中心思想的高度凝聚，板書是教學重難點的精要概括。設計精妙的板書，對學生的課堂學習能起到引領、強調的作用。

一、板書設計的原則

1.簡潔性原則

板書必須具有簡潔性。要把最能體現教學目標和教學重難點的內容在黑板最顯眼的位置展示出來，一些可展示可不展示的內容應盡量刪去，使整個板書顯得簡練整齊，學生看起來一目了然，從而更好地幫助學生掌握課堂教學的內容，形成學習的相關技能。

2.條理性原則

語文的板書要反映課文各部分內容之間內在的邏輯關系，并條理清晰、整齊、勻稱地表現出來，這樣的板書會使課堂教學有條不紊，層層深入，便于學生梳理課文內容，使其在頭腦中形成鮮明的知識鏈。

3.直觀性原則

板書是最直觀的教學手段，恰當的板書能豐富學生的感性認識，提高學生對課程學習的興趣和積極性，減少學習抽象概念的困難，并通過展示學習內容的內部結構、相互關系和發展過程，幫助學生形成科學的概念，從而更好地深化認識和運用知識。

4.實用性原則

教學的目的是要讓學生掌握知識，形成技能，培養情感，反映到板書上，就要求板書的界面要盡可能美觀大方，簡便實用。設計板書時要把那些可有可無的內容盡量刪除，只保留對學生的學習最有用的東西。

二、常用板書設計的方法

1.提綱法

對于一些層次鮮明、結構易于梳理的課文，可以采用提綱的方法來板書。提綱法，就是用簡明的文字，輔以括號、線條或箭頭等，將課文的內在結構展現出來。提綱法的優點是能清晰地還原作者的寫作思路，再現課文的脈絡變化。提綱法也是初中語文板書最常用的形式。如《出師表》中諸葛亮對后主的幾點建議，《春》中描繪的幾幅圖畫等。

2.主題法

初中教材有許多以小見大的課文，即通過一些看似平淡瑣碎的生活小事來反映比較深刻的主題。這些文章，內容相對比較淺顯，學生比較容易掌握，板書的側重點可以放在揭示文章的主題上。主題法的優點是可以很好地對學生進行情感方面的教育。如《散步》，可以設計以中年人為支點的一幅天平，天平的一頭是老年一輩，另一頭是幼小的一輩，從而說明中年人是一個家族、一個國家、一個民族的支柱。

3.概括法

對一些多點記敘而點與點之間邏輯關系比較強的文章，可以采用概括法來板書。即通過對文章內容的概括提煉，揭示出點與點的內在邏輯關系，從而梳理出文章的線索結構。這種方法的優點是可以提高學生的邏輯思維能力和歸納概括能力。如《楊修之死》，楊修的死是必然事件還是偶然事件，是長期以來各種矛盾的積累還是曹操的一時沖動，圍繞這點，把課文中敘述的其他一些點寫出來，可以概括出楊修之死的必然性。

4.比較法

有的課文中，人物性格或內容情節前后變化比較大，這種文章可以用比較法來設計板書，揭示造成人物性格變化的原因及推動故事情節發展的內在因素。比較法的優點是能突出人物或情節的變化，有利于學生全面理解文章。如《范進中舉》，板書可將中舉前后范進的家境，待人的態度，胡屠戶、眾鄉鄰、張鄉紳待范進的態度列舉對比，從而揭示出封建科舉制度對讀書人精神的迫害，以及趨炎附勢的病態社會。

5.表格法

教材中的部分課文，線索比較清晰，對各部分事物或人物的描寫基本采用了相同的方法，這類文章適合用表格的方法來板書。表格法的優點是便于對不同人物或事物進行橫向的比較，歸納人物或事物的異同點，從而更容易總結出文章主題，得出寫作的方法特點。如《貓》一文，板書可列一表格，就三只小貓的來歷、外形、性格、在家中的地位、結局、“我”的感情變化，讓學生進行歸納整理，這樣一邊分析課文，一邊板書，課堂教學結束了，板書也完成了，教學變得輕松自如。

6.板畫法

板畫，又稱簡筆畫、黑板畫，是以簡練的線條高度概括地勾勒出各種景、事、人等形象的一種繪畫。板畫法的優點在于形象直觀，生動有趣，有利于集中學生注意力，激發學習興趣，增強記憶效果，提高教學質量，同時板畫法也有助于學生審美能力的形成和提高。

板畫法在小學語文課堂中運用較多，初中語文教學也可以借鑒采用。如《變色龍》，可以以狗的身份變化為軸線，用“哭臉”和“笑臉”設計奧楚蔑洛夫的幾次“變色”，從而在較短的時間內幫助學生理清文章的敘事線索。

大部分時候，以上板書方法是結合運用的。比較法和表格法、提綱法往往有緊密的聯系，主題法有時也可以通過板畫法、概括法得出。而語文課堂板書的方法也不僅僅是以上六種方法所能概括完的。凡能吸引學生注意力，激發學生學習興趣，提高課堂教學質量的板書方式，皆可在教學中一用。但萬變不離其宗，不管哪種板書方法，都要為教學服務，都要講求實用性。

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注：本文為平涼市2017年立項的市級微型課題“關于初中語文板書設計實用性的探究”階段成果，課題立項號：PLWKT2017453。

作者簡介：馬娟霞（1974.12—），女，漢族，甘肅靜寧人，1997年10月參加工作，本科學歷，一級教師，長期從事中學語文教學及研究工作。