協(xié)同育人視域下“中國夢”融入高校思政教育路徑研究

郭馨 余晨辰 段佳欣 陳曉婷 姜?dú)g 金玟吟 郭伊可 王曉軍

摘 要： 黨的十八大首次明確“中國夢”的內(nèi)涵、本質(zhì)、主要遵循及相關(guān)內(nèi)容，大學(xué)生作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人，有必要從理論與實(shí)踐的不同角度與層次對(duì)中國夢進(jìn)行深刻闡釋，在落小落細(xì)、潤物無聲中將“中國夢”主題教育融入大學(xué)生思政教育。各級(jí)各類高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育以“中國夢”宣傳教育為抓手，深刻挖掘“中國夢”主題教育的內(nèi)涵與外延，發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)內(nèi)驅(qū)作用，積極探索“中國夢”主題教育融入大學(xué)生思政教育的有效途徑，提高各級(jí)各類高等學(xué)校思政教育的針對(duì)性與時(shí)效性。

關(guān)鍵詞： 中國夢 主題教育 大學(xué)生 思想政治教育 協(xié)同育人

當(dāng)代大學(xué)生具有較高的文化素養(yǎng)、強(qiáng)烈的求知欲望、較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，廣大當(dāng)代大學(xué)生作為當(dāng)代中國改革與發(fā)展的強(qiáng)力“推進(jìn)器”，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”偉大民族夢想的時(shí)代重任。與此同時(shí)，自二十世紀(jì)九十年代末期我國高等教育開始邁向“大眾化”發(fā)展階段，全國高校在校大學(xué)生規(guī)模迅速擴(kuò)大。由于我國社會(huì)轉(zhuǎn)型步伐與全球化進(jìn)程的加快，日趨多元化的價(jià)值觀通過各種方式滲透到當(dāng)代大學(xué)生的生活中，深刻影響當(dāng)代大學(xué)生主觀世界的成長[1]。“中國夢”為青年學(xué)子的理想觀念提出了嶄新的要求，指明了新方向，引導(dǎo)高校學(xué)子追求民族夢想。為了讓各級(jí)各類高等學(xué)校在校大學(xué)生牢牢掌握正確的立場、觀點(diǎn)、方法，廣大高校思政工作者應(yīng)當(dāng)將“中國夢”主題教育主動(dòng)融入日常大學(xué)生思政教育全過程，利用思政理論課主陣地、“互聯(lián)網(wǎng)+”等新方法、新途徑打牢實(shí)現(xiàn)中國夢的思想基礎(chǔ)。

一、“中國夢”主題教育融入高校思政教學(xué)活動(dòng)的必然要求

青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)——廣大在校大學(xué)生作為中國當(dāng)代青年的代表性群體。在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的道路上，廣大在校大學(xué)生是生力軍，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的希望所在。各級(jí)各類高等學(xué)校思政教育工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)是培養(yǎng)牢固樹立理想信念、專業(yè)業(yè)務(wù)本領(lǐng)扎實(shí)的新時(shí)期“四有青年”，思想政治教育工作需要的是能夠引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長成才，同時(shí)不斷發(fā)展廣泛凝聚青春力量的思政教育新載體、新方法，采用“互聯(lián)網(wǎng)+”、微黨課、微團(tuán)課、思想政治慕課、主題社會(huì)實(shí)踐等多種新方法，將“中國夢”主題教育融入大學(xué)生日常思政教育教學(xué)活動(dòng)，是當(dāng)前增強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育針對(duì)性與時(shí)效性的關(guān)鍵所在，對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育具有重要的引領(lǐng)作用。

（一）“中國夢”與當(dāng)代大學(xué)生思政教育的天然聯(lián)系。

“中國夢”作為中國民族奮發(fā)向上的不竭動(dòng)力，是近代以來中國人民的共同理想與百年夢想，它的極大包容性、廣泛性在對(duì)廣大在校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)表現(xiàn)出極強(qiáng)的凝聚力和感召力。在當(dāng)前“中國夢”宣傳實(shí)踐過程中，少數(shù)高校在“重教輕德”的大環(huán)境中未從多方面對(duì)“中國夢”進(jìn)行深入的宣傳教育。任何時(shí)代的大學(xué)生都肩負(fù)著時(shí)代的使命，早期的從梁啟超先生的“少年中國說”、周恩來總理的“為中華之崛起而讀書”到如今“中國夢”將國家的命運(yùn)與大學(xué)生聯(lián)系在一起，讓高校的政治教育工作有嶄新的前進(jìn)方向[2]。高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)活動(dòng)作為廣大在校大學(xué)生接受日常思政教育的主要方式，是廣大青年學(xué)子接受黨的思想觀念教育的主要途徑與載體。“中國夢”讓國家、民族和個(gè)人實(shí)現(xiàn)“三位一體”，成為牢固結(jié)合的命運(yùn)共同體，可以說，“中國夢”既是無產(chǎn)階級(jí)政黨的百年夢想，又是中華民族每一位成員自由發(fā)展的終極夢想[3]。同時(shí)，“中國夢”主題教育與高校思想政治教育具有同質(zhì)性、同源性，各級(jí)各類高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)自覺將“中國夢”主題教育主動(dòng)融入日常思想政治教育教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治與理想信念教育，從而更好地激發(fā)廣大青年學(xué)子積極投身“中國夢”偉大實(shí)踐[4]。

（二）“中國夢”有益于增強(qiáng)青年學(xué)子理論自信。

正是由于理想信念是一個(gè)民族奮發(fā)向上的不竭動(dòng)力，當(dāng)代高校思政工作者必須將“中國夢”主題教育作為廣大青年理想信念教育的根本著力點(diǎn)[5]。黨的十八大報(bào)告指出：“要抓好思想理論建設(shè)這個(gè)根本，教育引導(dǎo)黨員、干部矢志不渝地為中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。”習(xí)近平總書記要求青年“勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者”。當(dāng)前，我國處于仍將長期處于國家與民族又好又快發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，同時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷跨越式發(fā)展，社會(huì)價(jià)值日趨多元，整個(gè)社會(huì)面臨重大轉(zhuǎn)型，在這個(gè)歷史機(jī)遇期與時(shí)間窗口，需要“中國夢”凝心聚力、高揚(yáng)旗幟，鞏固和壯大主流輿論場，用中國特色社會(huì)主義偉大旗幟武裝教育廣大當(dāng)代在校大學(xué)生[6]。

（三）“中國夢”有益于促進(jìn)高校創(chuàng)新人才成長。

黨的十八屆三中、四中、五中全會(huì)對(duì)人才工作指出了明確的表態(tài)，明確了創(chuàng)新性人才的重要性、緊迫性，在實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢中起著重要的作用。創(chuàng)新性人才是重要的戰(zhàn)略資源，要想成為強(qiáng)國，對(duì)于人才的需求是每個(gè)國家都需要的。大學(xué)生作為新一代知識(shí)分子的代表，作為推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一部分和中堅(jiān)力量，他們所經(jīng)歷的是社會(huì)的不斷革新、科技的高速發(fā)展及思想觀念上的加速變遷；他們受過高等教育，有一定的文化知識(shí)和了解歷史的一些底蘊(yùn)，是增強(qiáng)民族力量的重要部分；他們正處于個(gè)人發(fā)展和個(gè)人思想理念成熟的過渡期。所以自覺將“中國夢”主題教育融入高校思政理論課，內(nèi)化于心、外化于行，不斷深化廣大在校大學(xué)生的理想信念與思想觀念。在完成“中國夢”道路上必須有一大批創(chuàng)新性人才貢獻(xiàn)，而高校青年人才創(chuàng)新的成長實(shí)則是與“中國夢”同步的，“中國夢”主題教育給高校政治理論教育帶來巨大精神力量與實(shí)踐載體，“中國夢”指導(dǎo)青年學(xué)子創(chuàng)新人才堅(jiān)定自己的理念，讓民族夢想鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新精英勇?lián)鷩抑厝危屆褡鍓粝胫敢?dāng)代大學(xué)生真正理解自己的奮斗方向[5]。“中國夢”為高校創(chuàng)新人才成長在政治理論教育方面注入豐富的內(nèi)涵，更好地堅(jiān)定大學(xué)生人才培養(yǎng)的全方位育人目標(biāo)。

二、“中國夢”融于大學(xué)生思政教育的基本路徑

主動(dòng)將“中國夢”主題教育融入高校德育教育教學(xué)活動(dòng)的架構(gòu)中是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，需要在高校全員育人、全過程育人、全方位育人“協(xié)同育人”思想的支持與配合下，立足思政理論課教育教學(xué)主陣地，擴(kuò)展新媒體思政新戰(zhàn)線，積極開展相關(guān)社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)，把握高校輿論主戰(zhàn)場，積極探索“中國夢”主題實(shí)踐教育活動(dòng)全方位融入高校大思想政治教育的基本路徑。同時(shí)，全面提高不同類型高校的“中國夢”主題教育質(zhì)量，將立德樹人高校育人根本任務(wù)落到實(shí)處，是當(dāng)前高校思政工作面臨的系統(tǒng)問題，需要深入探索、不斷創(chuàng)新切實(shí)有效的宣傳教育方式方法[7]。

（一）把高校政治理論課作為重點(diǎn)宣傳通道，讓青年學(xué)子感悟到中國夢的深層含義。

高等學(xué)校思想政治理論課是廣大在校大學(xué)生全方位、成系統(tǒng)接受思想政治、理想信念教育的主要渠道。與此同時(shí)，高校思政理論課程承擔(dān)著用馬克思主義中國化、通俗化、大眾化最新理論成果武裝廣大青年學(xué)生的重任，同時(shí)充分發(fā)揮高校思政理論課教育教學(xué)活動(dòng)推動(dòng)“中國夢”主題教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的作用[4]，對(duì)于在校大學(xué)生自覺增強(qiáng)“四個(gè)自信”具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

高校把“中國夢”主題實(shí)踐教育活動(dòng)創(chuàng)造性地融入大學(xué)生思政理論課程課堂教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)于提高青年大學(xué)生理想信念與思想政治認(rèn)識(shí)水平有著強(qiáng)有力的推動(dòng)作用[5]。在授課過程中，老師一是需對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想觀念上的深入影響，二是要與相關(guān)專業(yè)知識(shí)聯(lián)系起來，“中國夢”的具體意義深入人心，使青年學(xué)子自我學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為復(fù)興民族夢想積累經(jīng)驗(yàn)，讓“中國夢”徹底深化大學(xué)生思想。針對(duì)當(dāng)前環(huán)境下大學(xué)生出現(xiàn)的價(jià)值觀多樣化、道德觀差異化現(xiàn)象，主流價(jià)值觀受到?jīng)_擊，在各級(jí)各類高等學(xué)校思想政治理論課的課堂教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)中主動(dòng)融入“中國夢”主題教育，對(duì)于幫助學(xué)生掌握正確的立場觀點(diǎn)方法，鞏固主流價(jià)值在青年學(xué)生中的認(rèn)同感，鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校輿論陣地中的主導(dǎo)地位有著極其重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

（二）以黨課團(tuán)課為媒介，拓展“中國夢”的傳播渠道。

當(dāng)前高校舉辦了多種形式的專題講座，例如預(yù)備黨員課程、團(tuán)課、入黨積極分子課程等。由于黨課團(tuán)課的主要內(nèi)容多以中國共青團(tuán)的發(fā)展歷史、中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程、當(dāng)下的熱點(diǎn)問題、國家大政方針政策等為主，這些以黨史黨情教育、形勢政治教育為主體內(nèi)容的黨課的有效開展不僅能豐富在校大學(xué)生的社會(huì)閱歷，而且能充分激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。發(fā)揮在校大學(xué)生中青年黨員這一先進(jìn)群體的模范作用，以黨建帶團(tuán)建，從組織、宣傳等多個(gè)層次、點(diǎn)面結(jié)合共同推動(dòng)大學(xué)生思政教育工作，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生群體愛國、愛黨、愛校，樹立科學(xué)的、正能量的“三觀”，在深化“中國夢”主題時(shí)多以培訓(xùn)、講座、報(bào)告會(huì)等形式，對(duì)“中國夢”思想從不同角度、不用觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋與解釋，在實(shí)現(xiàn)廣大在校大學(xué)生個(gè)人、家庭夢想的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”百年夢想。

（三）通過學(xué)校的文化建設(shè)加強(qiáng)中國夢的宣傳。

當(dāng)代中國，各級(jí)各類高等學(xué)校的各種教育教學(xué)活動(dòng)具有科學(xué)探究、立德樹人、文化傳承與科技創(chuàng)新的強(qiáng)大育人功能，因此，高校校園文化活動(dòng)作為中國特色社會(huì)主義文化傳承的重要組成部分，在實(shí)現(xiàn)中國夢的過程中發(fā)揮著不可替代的作用[8]。在校園文化營造引領(lǐng)過程中，將“中國夢”融入校園文化“軟實(shí)力”建設(shè)就是把“中國夢”主題教育落小落細(xì)落實(shí)，融入廣大青年師生的理想信念當(dāng)中，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的師生共同參與的教育教學(xué)實(shí)踐互相聯(lián)動(dòng)。只有這樣，才能將“中國夢”真正融入當(dāng)代高校實(shí)際校園文化活動(dòng)與師生生活中，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興積蓄強(qiáng)大的青春力量[9]。

（四）深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展“中國夢”宣傳教育范圍。

把“中國夢”思想政治宣傳主題教育深入在校大學(xué)生各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，通過實(shí)踐教育、志愿服務(wù)、認(rèn)知實(shí)習(xí)這個(gè)實(shí)踐育人的重大平臺(tái)，把“中國夢”的意義深入人心。讓高校學(xué)子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是為了讓青年學(xué)子們深切體會(huì)到“中國夢”包含的內(nèi)在含義。通過舉辦形式多樣、層次鮮明的以“中國夢”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，首先可以引導(dǎo)廣大青年學(xué)子在生活中了解社會(huì)發(fā)展情況，了解中華民族發(fā)展的過程。然后學(xué)會(huì)使用這個(gè)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，拓展多種多樣的以民族夢想為主題的活動(dòng)。如學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)、日常社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提倡廣大在校大學(xué)生走出課堂、走進(jìn)社會(huì)，通過社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)，更加深刻感受和了解“中國夢”的重大現(xiàn)實(shí)意義[9]，增強(qiáng)青年師生走中國道路的“四個(gè)自信”，全面激發(fā)青年學(xué)子為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”歷史責(zé)任感。

三、結(jié)論與展望

以開展“中國夢”主題宣傳教育活動(dòng)為契機(jī)，大膽探索高校思想政治教育的新途徑、新方法，多措并舉、多管齊下，使各種對(duì)策方法形成制度合力，在全員育人、全方位育人、全過程育人的高校教育教學(xué)總基調(diào)中共同推進(jìn)立德樹人工程，在教育教學(xué)全過程中達(dá)到潤物無聲、落小落細(xì)的實(shí)際效果，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)當(dāng)年青年思政教育的時(shí)效性。高校“中國夢”的宣傳教育不是機(jī)械和教條的宣傳，不是形式化的自上而下的教學(xué)，而是理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系大學(xué)生特別是大學(xué)生利益實(shí)事求是地進(jìn)行。各級(jí)各類高等學(xué)校肩負(fù)著“中國夢”宣傳教育的重大使命，不斷探索研究“中國夢”宣傳教育的新途徑與新方式，采用新媒體、“互聯(lián)網(wǎng)+”等新路徑，利用好思政理論課主陣地，引領(lǐng)廣大在校大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)踐行“中國夢”。

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通訊作者：王曉軍