基于對(duì)話教學(xué)模式的高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)

盧婭

[摘 要]對(duì)話教學(xué)模式突出強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)話，是一種追求人性化和創(chuàng)造性的新的教學(xué)模式。為凸顯對(duì)話教學(xué)模式在歷史課堂的最大價(jià)值，教師可展開創(chuàng)優(yōu)設(shè)計(jì)，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、觀照教學(xué)實(shí)際、注重教學(xué)調(diào)控、開展教學(xué)互評(píng)等方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)獨(dú)白與灌輸思想，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和對(duì)話熱情，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)主體。

[關(guān)鍵詞]高中歷史；對(duì)話教學(xué)；創(chuàng)優(yōu)設(shè)計(jì)

[中圖分類號(hào)] G633.51 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）16-0059-02

對(duì)話教學(xué)模式具有以人為本、民主平等、交流合作、開放等特征，是一種尊重主體性、體現(xiàn)創(chuàng)造性、追求人性化的教學(xué)模式。進(jìn)入高中階段，學(xué)生不再僅僅要記憶歷史知識(shí)，還要展開更高層次的理解、分析，同時(shí)他們的感知能力已經(jīng)有了進(jìn)一步發(fā)展，理解能力顯著增強(qiáng)。針對(duì)這種情況，教師在歷史課堂實(shí)施對(duì)話教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視對(duì)話氛圍營造、選擇恰當(dāng)對(duì)話方式、適時(shí)調(diào)控對(duì)話、及時(shí)進(jìn)行對(duì)話互評(píng)，從不同視角展開教學(xué)設(shè)計(jì)，努力開展有序高效的歷史對(duì)話教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的歷史思維，使學(xué)生獲得更好的成長，從而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，喚起學(xué)生對(duì)話欲望

對(duì)話教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是雙方不斷互動(dòng)，教師平鋪直敘的語言很難引起學(xué)生的對(duì)話興趣。為喚起學(xué)生的對(duì)話欲望，教師需要采取一定的引導(dǎo)措施，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。教師可以借助多媒體創(chuàng)設(shè)有趣、真實(shí)或者充滿懸念、新奇的對(duì)話情境，渲染濃烈的對(duì)話氛圍，這樣學(xué)生對(duì)話興致高漲，就自然會(huì)介入預(yù)設(shè)的對(duì)話情境中，對(duì)所學(xué)知識(shí)展開交流。……