淺談微課模式在中職電子商務(wù)《網(wǎng)店美工》教學(xué)中的應(yīng)用

徐露

【摘 要】現(xiàn)代電子商務(wù)發(fā)展中，中職電子商務(wù)《網(wǎng)店美工》課程是與其相接軌的重要課程之一，學(xué)生掌握了電子商務(wù)網(wǎng)店美工的方法，有助于提高網(wǎng)店的關(guān)注度和銷量，為學(xué)生未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。本文首先分析了微課模式在中職電子商務(wù)《網(wǎng)店運營》教學(xué)中應(yīng)用的可行性，然后對微課模式的應(yīng)用進(jìn)行了探討解析，以期為中職電子商務(wù)《網(wǎng)店美工》教學(xué)效率的提高提供參考。

【關(guān)鍵詞】微課；電子商務(wù)；中職；網(wǎng)店美工

中職電子商務(wù)教學(xué)中，《網(wǎng)店美工》課程屬于網(wǎng)店運營體系中的一部分，電子商務(wù)很多都需要通過網(wǎng)店來實現(xiàn)運營，因此，網(wǎng)店的美工就直接決定著網(wǎng)店的視覺效果，網(wǎng)店店鋪的美觀、大方以及貨品排列的優(yōu)化都會影響到銷量，因此，必須重視網(wǎng)店美工課程的開展。微課教學(xué)具有便捷性、趣味性、直觀性的特點，可以直接對接到《網(wǎng)店美工》課堂教學(xué)中。

一、微課模式應(yīng)用在中職電子商務(wù)《網(wǎng)店美工》教學(xué)中的意義

（1）針對于一個知識點或相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，并用視頻記錄下來，然后傳播的教學(xué)性的活動，這樣通過視頻進(jìn)行教學(xué)的方式就叫做“微課教學(xué)”。和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較之下，“微課教學(xué)”這種教學(xué)模式更加的簡短、精煉，更加方便學(xué)生進(jìn)行隨時的學(xué)習(xí)。

（2）就傳統(tǒng)形式下的課堂教學(xué)方式而言，沒辦法對學(xué)生進(jìn)行因材施教，學(xué)生個體之間有著很大的差異，這就使得每個學(xué)生的相應(yīng)學(xué)習(xí)能力不同。這樣比較來看，微課教學(xué)這種教學(xué)方式有著靈活自主的教學(xué)特點，這就能夠使學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)《網(wǎng)店美工》中重點和難點的針對性學(xué)習(xí)。同時，微課教學(xué)的簡潔精煉，在課堂教學(xué)中能夠靈活的應(yīng)用，同時可以讓學(xué)生在閑暇的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）《網(wǎng)店美工》在電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)課程中是核心課程之一，將微課教學(xué)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，在為學(xué)生提豐富教學(xué)資源的同時，能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行微課程學(xué)習(xí)，并且不會有著時間和空間的限制。學(xué)生通過微課進(jìn)行課程知識重點的學(xué)習(xí)，能夠有效的提升學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率。同時，教師將微課教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)課堂上，再結(jié)合店運營的理念在教學(xué)的過程中穿插實踐技能，向?qū)W生提供更多的自主權(quán)，讓學(xué)生充分的利用課堂教學(xué)，能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、微課模式在中職電子商務(wù)《網(wǎng)店美工》教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）微課資源設(shè)計定位

《網(wǎng)店美工》微課資源的設(shè)計是以網(wǎng)店美工作為核心，其開發(fā)理念是工作過程課程體系。這是針對電子商務(wù)崗位群所存在的，將學(xué)科任務(wù)進(jìn)行分化重組，轉(zhuǎn)變了課程單位下的教學(xué)資源分類模式。也就是利用微課模式進(jìn)行知識體系構(gòu)架，將教學(xué)資源進(jìn)行分化管理，同時使得資源利用率提升，實現(xiàn)技術(shù)技能人才質(zhì)量提升的目的。其設(shè)計定向：

（1）根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力，將網(wǎng)店美工課程由易到難進(jìn)行設(shè)計；

（2）將每個分化教學(xué)課程轉(zhuǎn)化為視頻，時常6--8分鐘；

（3）根據(jù)網(wǎng)店主題，進(jìn)行實踐操作，并針對性的開展知識教學(xué)；

（4）激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣。微視頻的知識要目標(biāo)明確、內(nèi)容精煉，并結(jié)合案例分析進(jìn)行演示，便與學(xué)習(xí)者做到學(xué)以致；

（5）微視頻制作，簡潔精煉，無關(guān)內(nèi)容不要。

（二）制作課前微課

課堂教學(xué)之前，教師要對相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容有著明確的把握，同時明確相應(yīng)的知識點，然后利用安卓模擬器、CamtasiaStudio等軟件錄制微課視頻。第一個微課視頻時間大約是五分鐘，相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容是“通過電子商務(wù)平臺發(fā)布商品”，這一微課視頻中，就是為客戶講解在網(wǎng)點注冊成功后，如何通過相應(yīng)的關(guān)鍵詞迅速找到商品，然后學(xué)會自己在網(wǎng)店上發(fā)布第一件商品。學(xué)生通過對微視頻的學(xué)習(xí)，能夠快速的掌握怎樣發(fā)布商品，能有效的提升學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。但是，微視頻制作的相關(guān)技能要求較高，首先，教師在電腦上安裝安卓模擬器，之后打開淘寶APP，將實際的操作過程錄制之后再制作成微課視頻。其次，微課教學(xué)視頻的制作，是通過視頻指導(dǎo)學(xué)生如何添加商品，也就是怎樣“添加新商品”，以及在商鋪中對相應(yīng)的商品進(jìn)行相應(yīng)的描述和詳情添加等。微課視頻是理論和實踐結(jié)合的教學(xué)，而且理論教學(xué)部分可以制作成 PPT，之后將商品發(fā)布的詳細(xì)過程錄制下來。最后，“商品管理”教學(xué)視頻的制作，就是將網(wǎng)店中的商品管理制作成視頻，一般的管理功能就是新建分類、編輯分類以及商品的批量管理等等。微課對相應(yīng)的技能操作非常的注重，這樣就能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)商品分類的過程中進(jìn)行時間操作練習(xí)。

（三）微課網(wǎng)絡(luò)下載平臺的應(yīng)用

為了進(jìn)一步提高微課資源的利用率，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺的建立為學(xué)生提供微課程學(xué)習(xí)視頻的資源下載。

（四）教學(xué)中應(yīng)用微課

微店商品發(fā)布內(nèi)容教學(xué)可以通過相應(yīng)微課教學(xué)模式制作。第一，教師先要給學(xué)生制作相應(yīng)的微課教學(xué)視頻，使學(xué)生進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生在課堂教學(xué)之前就對相應(yīng)的知識點有了一定的了解；第二，根據(jù)學(xué)生的相應(yīng)學(xué)習(xí)能力為標(biāo)準(zhǔn)，將其分成小組學(xué)習(xí)，也可以讓知識點掌握充分的學(xué)生直接的進(jìn)行項目操作，其他學(xué)生可以看微視頻，也可以和同學(xué)協(xié)作進(jìn)行項目操作；第三，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)思考；同時，在課堂教學(xué)中，教師要注重和學(xué)生進(jìn)行交流，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教學(xué)。并且，在實踐操作完成后，教師要組織學(xué)生進(jìn)行集中探討，講述一下自己在實踐操作中的相關(guān)感受、和問題，并進(jìn)行討論解決，使得學(xué)生能夠養(yǎng)成善于總結(jié)的習(xí)慣。

三、總結(jié)

網(wǎng)店美工教學(xué)內(nèi)容是單元化并且繁多，因此，教師制作的微課程要有較強的資源整合的特點，并且，豐富的教學(xué)資源和充足的制作時間同樣必不可少。所以，相應(yīng)專業(yè)課教師的信息技術(shù)更加需要進(jìn)一步提升，避免在微課制作的過程中受到技術(shù)的限制，浪費時間卻不能夠作出好的微課程來。總之，在新時期的《網(wǎng)店美工》課程教學(xué)中，教師可以充分利用微課展開教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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