高中入學(xué)第一堂課的教學(xué)初探

摘要：入學(xué)第一堂課的特點(diǎn)在于并不需要太多講授課本知識(shí)，除了提出對(duì)今后學(xué)習(xí)的要求以外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極探索變被為主。第一堂課的教與學(xué)對(duì)教師和學(xué)生雙方來說都會(huì)印象深刻，把握好這一特殊時(shí)刻、就能給學(xué)生一份信心、一把開啟智慧的鑰匙以及一種受益終身的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：第一堂課；激趣；激疑；教學(xué)；探索

一、引言

對(duì)于初入高中校門的學(xué)生來說，面對(duì)全新的老師、全新的課程、全新的學(xué)習(xí)方法，他們滿懷好奇與憧憬；教師的一言一行、自身修養(yǎng)、授課方式都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。因而上好第一堂課，給學(xué)生留下良好的印象，對(duì)日后的教學(xué)工作能夠起到事半功倍的作用。上好第一堂課要求方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛活躍。本文著重探討在新課改的旗幟下，圍繞第一堂課的具體要求，幫助學(xué)生延續(xù)或重拾對(duì)英語的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、以第一堂課為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為，興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此，在第一堂課中，教師應(yīng)牢牢占領(lǐng)這塊陣地，激活英語課堂，使學(xué)生對(duì)課堂的精彩紛呈產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。（張欄楓，2010）

隨著全球化進(jìn)程的推進(jìn)，越來越的廣告、商鋪大樓的宣傳語使用了雙語對(duì)照的方式，而錯(cuò)誤的翻譯也屢見不鮮，如：

以上實(shí)例錯(cuò)誤明顯，引用圖片直觀，隨后鼓勵(lì)學(xué)生小組討論正確的譯法，不但激活了課堂，激發(fā)了學(xué)生的興趣，且在笑聲中認(rèn)識(shí)到了翻譯的科學(xué)性；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語不僅限于課堂，而存在于生活的方方面面，帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛看待周邊的英語世界，并主動(dòng)將英語學(xué)習(xí)融入到生活中去。

又如，對(duì)NBA感興趣的同學(xué)，對(duì)波士頓凱爾特人（Celt）這只成績不俗的球隊(duì)都不陌生，卻鮮有人知?jiǎng)P爾特人曾生活在北歐，是愛爾蘭人的祖先，由于波士頓有許多愛爾蘭移民，所以球隊(duì)名為“凱爾特人隊(duì)”。通過介紹，學(xué)生便感悟到學(xué)好英語不僅是應(yīng)付考試的需要，更重要的是開啟了解世界的窗，促使學(xué)生對(duì)英美文化保持好奇心并積極的尋找在生活中遇到的與英美歷史、文化有關(guān)的小常識(shí)，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀英文資料的自覺性，收效甚廣。

三、以第一堂課為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生自主研究的能力

毋庸置疑記單詞并非趣事，相比初中階段，學(xué)生記單詞的壓力陡然增大。很多學(xué)生花了大量的時(shí)間精力記單詞，卻記此忘彼、張冠李戴。在第一堂課中應(yīng)有效引導(dǎo)，如，在入學(xué)第一堂課中，我跟學(xué)生講到了英語中詞根詞源的重要性，詞根bi- 意為“兩個(gè)”，以bi-開頭的有 biceps，tri-表示三，有詞tricycle，quar-表示四，有quartz……再鼓勵(lì)他們從已經(jīng)學(xué)到的單詞當(dāng)中找到對(duì)應(yīng)的單詞，三分鐘過后，學(xué)生爭先恐后的回答bicycle，triangle，square，quarter……課后，筆者驚喜的發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生課后會(huì)主動(dòng)分享發(fā)現(xiàn)的詞根的一些用法，如ex-表示出去，有單詞exit、export等。由一個(gè)詞根引出的眾多單詞減輕了學(xué)生記單詞的壓力，調(diào)動(dòng)了他們背單詞的積極性，主動(dòng)的將知識(shí)融會(huì)貫通。

古羅馬希臘的很多神話典故成了至今仍在使用的諺語，這就給英語單詞、詞組的學(xué)習(xí)增加了趣味性。如英雄阿喀琉斯（Achilles）的故事。Achilles幼年被母親握住腳踵浸在冥河水中，除未沾到冥河水的腳踵外刀槍不入，因此他在特洛伊戰(zhàn)爭中勢不可擋，希臘軍轉(zhuǎn)敗為勝。隨后戰(zhàn)役中，被知曉其薄弱處的太陽神阿波羅的暗箭射中腳踵而死，便衍生出了“ Achilles'heel ”，其含義引申為：致命弱點(diǎn)，致命傷。由于故事的引入，大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)英文詞源的興趣，在此后的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)到一個(gè)新單詞時(shí)，互相講解詞源故事，其自主探究的能力大大的增加了。

四、以第一堂課為載體，引導(dǎo)學(xué)生迸發(fā)學(xué)習(xí)英語激情

著名教育學(xué)家蘇格拉底說：“教育不是灌溉，而是點(diǎn)燃火焰”。在第一堂課中，要發(fā)揮創(chuàng)造性，激活課堂、激活教材、激活學(xué)生，學(xué)生才能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的要求。（孫林，2012）首先，通過一些具體的數(shù)字和實(shí)例強(qiáng)化英語在國際政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技文化等領(lǐng)域相互溝通的橋梁和紐帶的作用；其次，現(xiàn)實(shí)生活離不開英語，可借助多媒體將日常接觸到的書刊、圖片、廣告、說明書等生活中常見的英文運(yùn)用到課堂中，用直觀的方式告訴學(xué)生世界距離大大縮短，與外國的接觸領(lǐng)域日益頻繁，學(xué)好英語成了一個(gè)世界人的必備條件。

五、以第一節(jié)課為指引，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)點(diǎn)亮明燈

上好入學(xué)第一節(jié)課，僅做以上幾點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很多學(xué)生對(duì)高中階段英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及方法還是空白，所以對(duì)學(xué)生在未來三年中英語學(xué)習(xí)學(xué)法的指導(dǎo)顯得尤為重要。首先，需介紹英語學(xué)科的特點(diǎn)：英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技能課，要想學(xué)好英語必須多聽、多說、多看、多寫，多留意英語發(fā)音與拼寫規(guī)律以及表達(dá)習(xí)慣，了解英語與漢語的差別，勤思考，多強(qiáng)化。其次，告知英語的三大要素，即勤學(xué)苦練，積極大膽，持之以恒。學(xué)好英語不是輕而易舉就能達(dá)到的，苦中求樂，方可熟能生巧。使學(xué)生明確，學(xué)習(xí)一門外語出錯(cuò)是正?，F(xiàn)象，打消畏懼心理。此外，學(xué)好英語必須持之以恒，沒有捷徑可走，單靠一時(shí)的激情和沖動(dòng)，是無法取得優(yōu)異的成績的。

六、結(jié)語

一堂好課，不但要求教師本身具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，而且還要有創(chuàng)新意識(shí)和科研能力。隨著時(shí)代的變遷，一屆屆學(xué)生也在發(fā)生著變化，只有不斷地觀察在學(xué)習(xí)中的學(xué)生情況，及時(shí)調(diào)整，積極探究，才能上好學(xué)生入學(xué)的第一堂課。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張欄楓，新課改后如何提高英語興趣教學(xué)， 學(xué)英語高中教師版，2010。

[2] 孫林， 激趣引學(xué)演繹精彩課堂，瘋狂英語，2012。

[3] 《基礎(chǔ)教育新課程體系資料匯編》 （上）

作者簡介：

解正新 女 籍貫：陜西省西安市 本科 二級(jí)教師 陜西省碑林教師進(jìn)修學(xué)校。