微課在初中語文教學中的應用探究

葉艷容

摘要：微課是隨著互聯網技術的發展應運而生的一種新的教學模式，微課的利用是對傳統課堂教學模式的一種突破。初中階段的語文教學對于培養學生語文學習興趣具有重要的作用。本文就具體實例談談微課在初中語文教學中的應用。

關鍵詞：微課；初中語文

隨著科學技術的進步和社會的不斷發展，互聯網技術越來越廣泛地應用于我們的學習和生活中。微課就是一種以互聯網為依托的新型課堂教學方式，它是用一個6-10分鐘的短視頻來講解一個知識點，學生可以通過下載視頻，觀看和學習相關的知識和內容。隨著我國對于國民文化素養要求的不斷提高，語文教育也越來越受到人們的廣泛關注，學校教育也更加注重培養學生的語文素養和語文學習能力。初中階段的語文教學對于引導學生養成良好的思維習慣，打好學生的語文學習基礎具有重要的作用。那么微課在初中語文教學中的應用能夠帶來哪些好處以及初中語文老師在課堂教學中應該如何實踐這一教學活動呢？

運用的好處：提高課堂教學效率。傳統的初中語文課堂教學中，老師在正式開始上課之前，要給學生足夠的時間去熟悉課文內容，因為只有學生對課文內容有了初步的了解，教學活動才能順利進行。但是這種方式也存在一定的弊端，讓學生在課堂上熟悉課文內容，這就需要占用課堂教學的時間，將原本就有限的時間壓縮得更短，這就不利于課堂教學效率的提高。微課運用于初中語文課堂教學，能夠督促學生自覺完成預習活動，在這個過程中熟悉了課文內容，在課堂教學中就節省了學生熟悉課本的時間，有利于課堂教學效率的進一步提高。

那么初中語文老師在課堂教學中應該如何進一步利用微課提高課堂教學效率呢？

一、課前預習

“凡事預則立，不預則廢”，我們的古人在很早以前就發現了事前做好準備的必要性，學習也是一樣的，在課堂教學之前做好預習工作能夠幫助學生提前了解學習內容，從而有利于課堂教學效率的提高。在微課運用中，初中語文老師可以將第二天要講的重要知識點制作成視頻，讓學生自行下載觀看。學生在觀看視頻的過程中，對于一些難以理解的內容，自然會去翻看書本或者查找資料，想辦法把不會的內容弄懂，這就大大節省了學生在課堂上熟悉課文內容所用的時間。學生在自主預習地過程中，要記錄下自己的收獲和疑問，在第二天的課堂教學中向老師和同學提問，所有同學可以共同參與問題的討論，這樣，課堂就變成了學生討論和交流的場所。這種方式有利于學生在思維碰撞中找到答案，同時活躍自己的思維。比如人教版七年級教材中的《皇帝的新裝》，文章篇幅相對較長，但是內容相對較簡單，學生通過自主預習就能夠大致掌握課文的主要內容，在課堂教學中，他們可以一起討論自己覺得比較困惑的地方，比如“為什么大人在們紛紛贊嘆皇帝的衣服美麗的時候只有小孩說了實話”，這是因為成年人的眼光帶有一定的功利性，他們失去了小孩子的那種純粹與天真，而作者寫這篇童話的目的就是要告訴一些成年人少一些功利，多一些真誠。這是初中學生自身比較難讀出來的，需要在老師的指引下對課文內容做進一步的分析才能得出來。

二、課堂教學中理解重點內容

微課不只是可以觀看自己老師錄制的視頻，還可以觀看其他一些名師錄制的視頻，一些比較有名的學者對于某些問題的研究比較深入，對于事物的看法也就相對比較獨到，初中語文老師在課堂教學中可以給學生播放一些其他老師錄制的微課視頻，看看別人是怎么講解一些重難點的，讓學生嘗試從不同的角度、不同的方面去分析和理解課文內容。比如人教版九年級語文課本中的《孔乙己》，有的老師是從孔乙己的語言和神態方面去分析孔乙己的人物形象，而有的老師則是通過其他邊緣人物來側面展示孔乙己的人物形象，不管是從哪個角度，都能夠解讀出不同的孔乙己。這種方式有利于讓學生了解更多不同的思維方式，學會從不同的角度去思考問題，而且這種方式還有利于拓展學生的思維。同時，微課的使用能幫助學生完成了預習地任務，那么在課堂上就可以給學生更多自由討論的時間。通過討論和發言，學生可以了解他人的思考方式，從而補充和完善自己的認知，擴展自己的思維，提高自己語文學習的能力。

三、課后鞏固

對于初中階段的學生來說，課后的復習和鞏固都是非常有必要的，有效的復習有利于讓學生及時回顧課堂上學到的重難點，從而更好地掌握一些重要的內容和知識。同時，初中語文老師也可以在課堂教學完成之后上傳一些練習題目，讓學生自行下載完成。學生在完成練習題目的過程中，對于一些不理解的或者記憶比較模糊的內容就需要翻看課本或者筆記，搞清楚它的正確內容。這種方式可以有效地幫助學生復習和鞏固課堂上學習的知識和內容，同時老師也可以根據學生的反饋，調整自己的教學策略，使課堂教學更加有側重點，有效地幫助學生學習和掌握語文知識。比如人教版的七年級語文中的《登幽州臺歌》，這首詩歌雖然只有短短的四句，但是陳子昂通過這首詩歌表達了他感嘆自己生不逢時，渴望被人發掘而建功立業的殷切期盼。初中語文老師在給學生講解這首詩歌的時候就要注意對詠史懷古詩做一定的拓展和延伸，讓學生初步了解這類寫作題材的主要內容，從而更好地分析和體會詠史懷古詩這類寫作題材。

初中階段的語文學習對于學生未來的長遠發展來說是非常重要的，如果學生能在初中階段養成良好的語文學習的習慣，就能為他們未來更加深入的學習打下良好的基礎。微課是隨著互聯網技術的發展而出現的，體現了我國教育的與時俱進，微課運用于初中語文課堂教學，有利于提高課堂教學效率。初中語文老師在課堂教學中要利用微課引導學生做好課前預習，在課堂教學中給學生更多自由思考和自主討論的機會，讓學生在思想碰撞中提高語文學習的能力。同時，利用微課做好學生的復習和鞏固工作，全面提高學生的語文學習能力。

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