高職院校學生創業素質與創新能力的培養

摘要：本文將根據高職院校學生們的就業問題，提出要結合社會發展需求以及高職院校實際情況，來引導學生們自主創業，主要是通過構建創業教育的體系，強化創業教育的師資隊伍，營造良好的創業環境，創建創業教育的評價體系這些策略，來有效培養學生們的創業能力和創業素質。

關鍵詞：高職院校；學生；創業素質；創新能力

由于受到全球經濟的影響，我國高職院校的畢業生就會面臨著嚴峻的就業形勢，為了在就業市場獲取競爭優勢，高職院校的學生們就必須要具備較強的創業意識，創業能力，創新能力等，從而從一名求職者發展為崗位的創造者。所以，高職院校就需要根據現代社會的發展需求和高職院校的實際情況，探索創業教育，促使學生們樹立正確的創業意識，幫助他們形成優良的創業素質，提升他們的創新能力，為現代社會培養出更多具備創新能力和精神的創業者。

一、建立健全創業教育的體系

在我國教育改革中就提到過，高等教育需要重視大學生創新能力、創業精神、實踐能力的培養，普遍提升大學生們的科學素質和人文素養。高等院校需要培養出專業的人才，也要培養出創業型的復合人才，而創造、創新、創業這三者結合的教育模式才是高校教育改革的精髓。設立創業教育，為我國培養出創業人才，就需要根據我國社會的發展需求，轉變高職院校傳統的教學理念和模式。還需要建立健全創業教育的體系，為大學生踏入社會打下堅實的基礎。

二、強化創業教育的師資隊伍

根據我國院校設立創業教育的情況來看，任職創業教育的教師主要分為兩類，一是之前從事企業管理學教育的教師；二是指導大學生就業工作的教師。對于創業教育而言，會更加重視創業實踐，所以教學若只是照本宣科就不能深入創業教育的實質。由于我國創業教育的起步比較晚，高職院校的創業教育就十分缺乏具備高素質的專業教師，尤其是缺乏具有創業實踐經驗的教師，這就導致高職院校的創業教育只是紙上談兵，從而影響到創業教育效果。創業教育就要求其教師能夠通過教學傳授給學生創業知識，其課程內容就需要具備一定的理論性以及較強的可操作性和實用性。因此，建設創業教師的隊伍，就需要對教師進行培訓，積極鼓勵教師帶領學生們開展創業實訓。另外，還要求教師在教學具備“以問題為中心”的教學意識以及教學能力，促使學生們能夠有效進行創業交流，促使學生們對創業過程中的分析判斷能力，創業的創新能力，資源利用能力等進行提高，教師需要具有針對性地開展有關創業教育的講座，比如創業前的知識積累，心理準備，能力提升，環境審視，經驗借鑒等等。

三、營造良好的創業環境，培養學生們的創業素質

就創業環境而言，對學生們的價值觀發展有著重要意義。高職院校就要為學生們創造有利于創業的環境，使學生們能夠耳濡目染，以利于他們創業素養的提升。即使創業教育是學校工作，但大多數的學校只是引進一些課程，開展一些創業活動，并沒有進行實踐活動。因此，高職院校就需要很具創業教育的主要內容，以及結合自身特點進行多樣化的創業教育，在進行創業教育時就要確保時間的全程性、對象的針對性。內容的全面性，并將其進行有機結合。另外，還要根據專業特點來開展一系列有關創業的競賽，比如創業的計劃競賽等。也要對家長資源、校友資源以及社會資源進行挖掘和整合，充分發揮出資源的優勢，促進學校創業環境的創建，為學生們的創業實踐提供豐富的訓練和平臺。

高職院校也要在創業教育中重視培養學生們的創業素質和人格。學生們創業素質是他們創業成功的前提和基礎，主要包括心理品質，專業技能，決策能力，管理能力，協作能力，創新能力等方面。高職院校要引導學生們正確理解創業，培養學生們的創新精神和創新意識，使學生們能夠正確了解創業的含義，樹立正確的就業觀念，使其意識到創業是社會發展的需求，同時也是他們自身發展和實現自身價值的需求。

四、創建創業教育的評價體系

就創業教育的評價體系而言，是高職院校開展創業教育，對學生們的創業意識，創業精神，創業能力等方面的培養和提升，以及對學生們實現社會價值做出判斷的過程。通過創業教育的評價體系，可以對創業教育的內容設置、課程設置、項學術研究等方面進行評價，促使高職院校能獲取更豐富的信息，對創業教育的實施過程進行分析反思，以不斷地提升高職院校創業教育的水平。

對高校創業教育進行研究，是有效提升創業教育質量的主要途徑，同時也是實現教育改革的渠道，需要對創業教育進行研究，促使創業教育的教學目標得到優化設計，使教學內容得到優化處理，使教學方法得到優化選擇，使教學方法得到優化利用。在研究創業教育的過程中，要對研究內容的廣度和深度進行拓展，要研究其教育的意義，也要研究其教育的開展。要重視研究創業教育和經濟增長之間的關系，重視創業教育制度的建設，體系的建設，以及重視學生們的創業能力等方面，并使其成長為我國經濟發展重要動力。

在當前這個現代化社會，創業已經是人們人生中重要選擇之一。而高職院校的辦學主要目的不只是培養就業者，也要培養學生們的生存能力和發展能力，為社會培養出具備創新能力的創業者。同時這也是全球化和知識經濟深入的趨勢以及主要標志，更是其本質上的需求和時代的要求，另外，這也是高職院校進行創新發展，提高核心競爭力的主要途徑。

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作者簡介：

姓名：王維，出生年月：1996.1.17—，性別：男，民族：漢，籍貫：江蘇省泰州市高港區，當前為學生。學歷本科，研究方向：機械工程，當前單位：南京理工大學泰州科技學院。