淺析如何提高初中語文多媒體教學(xué)的有效性

王立新

摘要：目前我們處于信息技術(shù)時(shí)代，信息技術(shù)為人們的生活、工作、學(xué)習(xí)提供了較大的便利性，其中多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用比較廣泛，多媒體教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生營造一個(gè)輕松、愉快的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)科素養(yǎng)。

關(guān)鍵字：初中語文；多媒體教學(xué)；有效性；方法

在初中語文課堂中開展多媒體教學(xué)能夠提高教學(xué)有效性，但是目前我國初中語文多媒體教學(xué)中還存在很多問題，例如，教師不善于合理、科學(xué)的應(yīng)用多媒體技術(shù)，把多媒體技術(shù)作為主要教學(xué)工具，缺乏和學(xué)生的溝通與交流等，這不僅無法把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，也無法提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.在初中語文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的意義

1.1社會(huì)發(fā)展的必要需求

信息技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展，人類步入了信息技術(shù)時(shí)代，任何行業(yè)發(fā)展都在廣泛的應(yīng)用信息技術(shù)，其中教育行業(yè)也出現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)的模式。在信息技術(shù)時(shí)代下，各行業(yè)的知識(shí)都在日益更新，傳統(tǒng)的語文板書教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，所以在初中語文課堂中開展多媒體教學(xué)是社會(huì)發(fā)展的必要需求。

1.2語文學(xué)科性質(zhì)需求

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師不僅僅要傳授給學(xué)生理論知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法與技巧，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的語文學(xué)科素養(yǎng)，其中包含了人文素養(yǎng)、思維素養(yǎng)等。而語文學(xué)科設(shè)計(jì)到的內(nèi)容非常多，其中包括宗教、歷史、音樂、美術(shù)、地理、人文等，各個(gè)學(xué)科和語文學(xué)科之間都有著密不可分的關(guān)系，傳統(tǒng)的語文教學(xué)無法培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的宏觀思考能力，而在多媒體教學(xué)中可以把語文知識(shí)和課外知識(shí)密切結(jié)合在一起，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)面。

1.3初中語文教學(xué)需求

初中語文教學(xué)內(nèi)容比較多，目前45分鐘的語文課堂時(shí)間已經(jīng)不能滿足高強(qiáng)度的語文教學(xué)要求，教師往往為了追趕語文教學(xué)進(jìn)度，在學(xué)生還沒有理解語文知識(shí)點(diǎn)的情況下就開展新的教學(xué)，使得很多學(xué)生無法充分理解所學(xué)到的語文教學(xué)內(nèi)容，很難跟上教學(xué)進(jìn)度。多媒體技術(shù)擁有較強(qiáng)的信息整合能力，能夠充分滿足初中語文課堂的教學(xué)需求。

2.提高初中語文多媒體教學(xué)有效性的方法

2.1利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀教學(xué)情境

俗話說，興趣是最好的教師。教師要善于利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的語文課堂教學(xué)情境，提高學(xué)生參與語文課堂的自主性與積極性，充分感受到語文學(xué)科魅力，在語文教學(xué)情境中抒發(fā)自己的情感，和作者產(chǎn)生共鳴。例如，在學(xué)習(xí)“口技”的時(shí)候，教師可以播放一段比較有趣的相聲“洛桑學(xué)藝”，學(xué)生就會(huì)感受到口技既有趣又生動(dòng)形象，激發(fā)出對民間藝術(shù)的熱愛之情；在學(xué)習(xí)“春”的時(shí)候，教師可以利用多媒體技術(shù)播放一段關(guān)于春天的視頻，讓學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的感情，樹立正確的人生價(jià)值觀。語文多媒體教學(xué)不僅能夠活躍課堂氛圍，也能夠讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)優(yōu)秀的文學(xué)素養(yǎng)。

2.2突破重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容

在初中語文教學(xué)中，很多知識(shí)點(diǎn)比較抽象，學(xué)生難以理解，這時(shí)候就可以借助多媒體技術(shù)把抽象的教學(xué)內(nèi)容用圖片、聲音、視頻的形式更為直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)、理解。例如，在學(xué)習(xí)“背影”的時(shí)候，文中提到了四次父親的背影，學(xué)生通常不能夠理解為什么要多次提到父親的背影，而如果利用多媒體技術(shù)把父親的四次背影播放出來，學(xué)生就能夠深刻感受到父親對兒子的不舍和疼愛，多媒體技術(shù)把靜態(tài)的課本文字用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生和作者之間產(chǎn)生共鳴，從而一些重點(diǎn)教學(xué)問題就解決了；在學(xué)習(xí)“詩經(jīng)”的時(shí)候，里面有一篇是“蒹葭”，文中所要表達(dá)的愛情這個(gè)話題，初中生對這個(gè)話題還沒有較深的認(rèn)識(shí)，這時(shí)候教師可以播放一段泰戈?duì)柕脑姡骸笆澜缟献钸b遠(yuǎn)的距離，不是生與死......而是明明知道彼此相愛卻不能夠在一起”，用這首詩詞來讓學(xué)生體會(huì)詩中所要表達(dá)的感情。

2.3利用多媒體技術(shù)拓寬學(xué)生知識(shí)面

語文這門學(xué)科包含的內(nèi)容非常多，語文知識(shí)和實(shí)際生活息息相關(guān)，教師要善于利用多媒體技術(shù)拓寬學(xué)生的語文知識(shí)面，把語文教學(xué)延伸到學(xué)生的生活中去，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)科素養(yǎng)。例如，在語文寫作教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生寫出真實(shí)的、獨(dú)特的作品，首先需要帶領(lǐng)學(xué)生去感悟生活，擁有健康的生活態(tài)度。比如，針對“讓世界充滿愛”的作文素材，教師可以為學(xué)生播放一些充滿愛的視頻，比如蹬三輪車的白芳禮為了支援教育捐款高達(dá)35萬，這樣教師通過視頻激發(fā)出學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，教育學(xué)生能夠在日常生活中做到心中有愛，用帶有愛的心去對待他人，這時(shí)候再讓學(xué)生去寫“讓世界充滿愛”的作文，學(xué)生就能夠?qū)懗鰩в姓鎸?shí)情感的文章。

3.總結(jié)

在初中語文課堂中開展多媒體教學(xué)，有利于為學(xué)生提供一個(gè)輕松、愉快的語文課堂教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生深入理解所學(xué)到的語文知識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)秀的人文素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，充分提高語文課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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