高中物理力學(xué)三大解題技巧探究

王明杰

摘要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，應(yīng)試教育背景下，高中生面臨著高考的競(jìng)爭(zhēng)有著一定的壓力，高中物理力學(xué)解題步驟較為繁瑣，解題技巧尤為關(guān)鍵。基于此，本文以高中物理力學(xué)三大解題技巧作為研究對(duì)象進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)高中物理力學(xué)的解題程序進(jìn)行了解，分別從受力圖與分析法解題、培養(yǎng)高中生邏輯思維能力等方面詳細(xì)闡述高中物理力學(xué)的三大解題技巧，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高教師的課堂效率，營(yíng)造良好的高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：高中物理；力學(xué)研究；解題技巧

引言：

高中物理力學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，力學(xué)是整個(gè)物理學(xué)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn)，也是高考理綜的必考內(nèi)容，學(xué)生想要在物理學(xué)習(xí)上得到較高的分?jǐn)?shù)，還是要從高中物理力學(xué)的解題技巧入手，在鞏固高中物理力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)扎實(shí)工地，在各種習(xí)題中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在高中物理力學(xué)的三大解題技巧之下達(dá)到事半功倍的效果。

1.高中物理力學(xué)解題程序分析

高中物理的學(xué)習(xí)同數(shù)學(xué)與化學(xué)一樣，十分重視邏輯性和思維性，物理學(xué)科在我們整個(gè)高中學(xué)習(xí)過(guò)程中都占據(jù)著重要的位置，這其中高中物理力學(xué)知識(shí)點(diǎn)最為關(guān)鍵，想要在高中物理力學(xué)方面掌握更加出色，得到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，就要明確高中物理力學(xué)的解題程序，并在考試中和日常訓(xùn)練中嚴(yán)格按照步驟答題。首先，明確高中物理力學(xué)的研究對(duì)象，在解題之前了解整道題中的研究對(duì)象，然后對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分析，根據(jù)呈現(xiàn)出的物理特點(diǎn)分段處理，隨后探究接下來(lái)的解題思路。其次，確定好高中物理力學(xué)的解題思路以后，需要尋找其中體現(xiàn)出來(lái)的力學(xué)規(guī)律，根據(jù)不同階段的高中物理力學(xué)知識(shí)解答問題，并結(jié)合自己的知識(shí)積累列出相應(yīng)的物理方程式。最后，將所有的參數(shù)帶入到物理方程式中，尋找高中物理力學(xué)體現(xiàn)的關(guān)鍵性問題，研究整道題的考點(diǎn)，挖掘深層次的條件，根據(jù)問題的特征分析，構(gòu)建出輔助性物理方程式，最終得出結(jié)果[1]。

2.高中物理力學(xué)三大解題技巧探究

2.1受力圖與分析法解題

想要學(xué)好高中物理力學(xué)知識(shí)，并在未來(lái)的考試中得心應(yīng)手，就要熟練掌握三大解題技巧，為接下來(lái)的高考復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在對(duì)一道高中物理力學(xué)題目展開分析的時(shí)候首先要研究它的受力情況，了解物理力學(xué)關(guān)系，分析自己要研究的對(duì)象會(huì)受到哪些外力和原始力，切忌在分析的時(shí)候同時(shí)分析，從給出的受力圖中得到可用的信息，從受力圖中發(fā)現(xiàn)解題的可靠規(guī)律，從而解決實(shí)際高中物理力學(xué)問題。我在解題的時(shí)候會(huì)根據(jù)受力圖展開瞎想，了解到各種情況的力學(xué)產(chǎn)生，明確題目中的受力獨(dú)享，對(duì)物體所受的力加以分析，然后自己畫出相應(yīng)的受力圖，言簡(jiǎn)意賅，方便自己看懂即可，隨后列出高中物理力學(xué)方程式，對(duì)于力學(xué)的平衡問題進(jìn)行準(zhǔn)確分析，最后根據(jù)已經(jīng)得知的已知條件選擇相應(yīng)的解題方法，由于考試的時(shí)候時(shí)間有限，為了提高答題的效率就要選擇用時(shí)最短的解題方法，正交分解法和相似三角形法最為常見，可以結(jié)合題目實(shí)際情況加以練習(xí)[2]。

高中物理力學(xué)解題中分析法與受力圖解題的方式有著明顯的差別，很多條件是未知的，只有結(jié)合題目本身深入挖掘條件，使未知條件轉(zhuǎn)變?yōu)橐阎獥l件，然后寫出高中物理力學(xué)方程式，從未知量中進(jìn)行分析，獲得未知量信息，這種解題技巧具有較強(qiáng)的目的性，我在掌握的時(shí)候很容易得出答案，準(zhǔn)確率也比較高。

2.2培養(yǎng)邏輯思維能力，學(xué)會(huì)舉一反三

理科的學(xué)習(xí)靠的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的積累，更是一種理性邏輯思維能力，同數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一樣，高中物理力學(xué)的學(xué)習(xí)也應(yīng)該不斷培養(yǎng)出自己的邏輯思維能力，從一道題中學(xué)會(huì)舉一反三，一道題有多重解題方式，每一種解題方式都涵蓋了不同的意義，想要充分利用自己的考試時(shí)間，爭(zhēng)取留出更多的空間給更加困難的題目，就要從高一的學(xué)習(xí)開始不斷培養(yǎng)自己的邏輯思維。建議我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中掌握好高中物理力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能夠保證自己在高中物理力學(xué)習(xí)題中可以進(jìn)行充足的思考，并逐漸形成邏輯思維。解題的時(shí)候看似沒有做什么，其實(shí)腦力勞動(dòng)十分頻繁，思考的內(nèi)容十分復(fù)雜，如果面對(duì)較為復(fù)雜的受力情況時(shí)，建議將其進(jìn)行劃分，做出界限，將問題簡(jiǎn)化，考慮物體的作用力，將物體當(dāng)做一個(gè)整體，考慮事物之間的關(guān)聯(lián)性，結(jié)合各自的不同的特征再尋找差異性，最終逐漸鍛煉出自己的舉一反三學(xué)習(xí)能力，這對(duì)高中物理力學(xué)的學(xué)習(xí)有積極的作用，對(duì)于物理的其他方面學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會(huì)有所幫助。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，會(huì)做題和做好題不是一個(gè)概念，不僅要學(xué)會(huì)高中物理力學(xué)的答題技巧，更要在答題技巧應(yīng)用的時(shí)候保證答案的準(zhǔn)確性，只有這樣考試的成績(jī)才會(huì)真正有所提高。

3.總結(jié)

總而言之，應(yīng)試教育在一定程度上會(huì)束縛我們的思想，但是為了得到理想的學(xué)習(xí)成績(jī)，熟練掌握高中物理力學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在未來(lái)的考試和高考中得心應(yīng)手，熟練把握好高中物理力學(xué)的三大解題技巧，學(xué)會(huì)畫好受力圖，加強(qiáng)自己的分析能力，鍛煉自己的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)舉一反三，從而提高自己的成績(jī)，提高教師的課堂效率，為自己今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張澍洺.高中物理力學(xué)三大解題技巧探究[J].科技資訊，2016，14（24）：85-86.

[2]李一璠.談高中物理力學(xué)三大解題技巧構(gòu)建[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2016（03）：24.