自媒體時代大學生思想政治工作創新

祁貴國　魯可乙

摘要：自媒體是一個基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取的平臺，它成為了“95后”大學生的新寵，對于校園的信息傳播以及大學校園內的人際溝通均形成了一定的影響，在各大學思想政治教育工作開拓空間和渠道時，也給其思想政治教育工作帶來了挑戰，因此各大學的思想政治教育工作人員要適應新情況不斷改進、探索、創新工作思維和做法。

關鍵詞：自媒體；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）28-0041-02

在互聯網的影響下，自媒體成為后起之秀而被越來越多的學生所接受，對于校園的信息傳播以及大學生之間的人際交往都產生了一定的影響，給大學的思想政治教育工作迎來了新機遇和新挑戰，因此各大學利用本身的特點，形成了一種將思想政治教育工作者利用自媒體和學生進行交流的新型傳播方式，從而做到對大學生進行思想政治教育的目的，成為目前需要解決的問題。作為高校的思想政治教育工作者一定要與時俱進，加強思想政治教育工作的針對性、時效性、人文性和科學性，創新教育模式，提高監管力度，走出一條有效的管理新道路，從而促進思想政治教育工作健康、和諧的發展。

一、“自媒體”對大學生思想政治教育帶來的機會與挑戰

對于各大學的思想政治教育來講，“自媒體”是一把“雙刃劍”，思想政治教育工作因其強大的滲透力和誘惑力讓大學生面臨著新的機會和挑戰。

1.“自媒體”所帶來的機遇。“自媒體”作為一種后起之秀，不僅受到眾學生的喜愛，還為思想政治教育工作建立了新型工作平臺。大學生樂于在網絡上發表關于學校、社會聚焦問題的真實觀點和態度，教育工作者能夠通過自媒體更加深入、更加透徹的了解學生的思想，從而針對性進行教育。思想政治教育工作者關注學生自媒體，充分調查、研判學生的價值觀、群體思想行為的情況，做出工作應對，有利于加強思想政治工作和促進校園穩定。

2.“自媒體”所帶來的挑戰。自媒體傳播沒有門檻限制，魚龍混雜而未加篩選的信息會影響到大學生的情緒和三觀，對大學生的思想政治教育也容易產生一些負面影響。（1）自媒體傳播的開放性和信息內容的復雜性對思想政治教育主體的人生觀和價值觀帶來了挑戰。自媒體信息內容的復雜性與海量性，蜂涌而至的混雜的信息快速地進入大學生的視線，自媒體提供了無界的空間、無限的時間、無束縛的道德環境，這讓一些人在虛擬世界肆意妄為，一方面逃避現實沉溺虛擬，另一方面網絡上憑感覺發表意見。大學生的人生觀、價值觀尚未完全成熟，也容易受到不同價值觀念的沖擊，易被“西化”。（2）自媒體傳播的主動性對思想政治教育工作者的素質帶來了挑戰。傳統課堂是學生在一個封閉的空間接收平面性的思想政治教育，但自媒體的主動性和互換性的傳播特點，讓思想政治教育工作者的傳統信息模式優勢大部分都喪失了。自媒體背景下，大學生也許會接收到各種信息，教育者所傳輸的信息與網絡信息的內容不同甚至截然相反，讓思想政治教育工作者處于面臨信息劣勢的境地，自媒體中沒有“把關人”，更沒有權威與說教者。

二、自媒體時代大學生思想政治教育工作的對策

如何積極應對自媒體對大學生思想政治教育帶來的深刻變化是當下工作的重點。在自媒體時代，如何充分利用自媒體優勢，強化自媒體的積極效應，克服自媒體的消極影響，需要高校采取措施，積極探索思想政治教育途徑的創新。

1.充分利用自媒體傳播特性，不斷創新思想政治教育的新局面。首先，自媒體作為新型的交往方式，可以幫助各大學的思想政治教育工作人員快速知悉大學生的思想變化，掌握其思想發展方向，主動認識到“自媒體”作為信息的承載體對高校工作發揮的積極作用和對大學生教育、管理、服務工作實效性的重要作用。其次，為了有效地掌握學生的思想動態，高校應努力構筑自媒體體系，暢通信息傳送渠道。

2.要利用自媒體的及時性和快捷性，增加思想政治教育工作的及效性。應充分利用自媒體平臺來掌握大學生思想行為發展的動態變化，并能馬上給予回應。（1）能夠及時的對自媒體上發生的重要的突發性事件給予反應，追求事實并進行正確的風向引領。（2）要運用自媒體跨時空的特點策劃專題學習研討內容。能夠頻繁的利用自媒體進行學習，如校園文化內容討論、就業指導、學習生涯規劃、時事政策與理論、討論入黨發展對象等內容，在交流中實時互動，增進參與感，增強積極性。（3）培養學生的“意見領頭人”，讓他們在自媒體中能夠發揮引領思想政治工作潮流的帶頭作用。（4）利用自媒體來隨時掌握大學生的心理或思想問題，進而能夠有針對性的進行分析引導，提高思想政治教育工作的有效性和針對性。

3.通過對自媒體內容的文化導向，增強思想政治教育的人文性。要通過對自媒體內容的文化導向，積極傳遞“真、善、美”的信息，反對抵觸“假、惡、丑”的內容，一同持久地創造高雅的校園文化氣氛。自媒體成為普及科學知識、傳播先進文化、弘揚社會正氣、倡導良好風尚的新陣地和主陣地，這需要各大學的思想政治教育工作者在科學發展觀的指導下，深入了解時下大學生的真實心理和需求，進而研究出一些針對性強的高質量的學習資源，排斥網絡上的不良信息，達到自媒體網絡的制高點，創造和諧的校園文化氛圍。

4.自媒體內容要接“地氣”，增強思想政治教育的情感性和生活性。自媒體時代，高校思想政治教育者要堅持以人為本，增強親和力和現實感，努力擺正心態，放低姿態。自媒體發布的信息應該貼近實際、貼近生活、貼近學生，盡量用平實和生活化的語言把信息傳達給受眾。要以一種平等的心態來對待大學生，并且積極地與他們溝通和交流，切忌將自媒體當作“發號施令”的傳聲筒；要以平等的姿態加強對大學生的人文關懷、心理疏導，促進大學生內心和諧和心理健康；要拓展、改變傳統觀念中的工作職能，創建新型的學生管理服務，依照獎勵、關照、幫助等方法來處理大學生在各方面的困難，給促進大學生思想政治教育工作帶來新想法；要主動、自覺地深入到自媒體環境中，在潛移默化中實現自媒體引導輿論的功能，從而可以正面積極引導學生的思想。

5.加強信息監管，提高大學生的鑒別能力。根據大學生對自媒體的使用習慣、特點進行調查研究，并剖析出現的問題和不足，進而實施各大學自己的自媒體平臺管理辦法，教導大學生提高政治鑒別力和網絡素養，文明使用自媒體。（1）在大學生中必須大力加強網絡道德和法規宣傳教育，使他們在多元的價值觀念中堅持正確的方向，以形成良好的網絡輿論環境。（2）網絡技術人員要規范大學生的網絡行為，建立更為完善的管理規章制度。對涉及國家重大安全問題和易引發社會爭議的焦點問題要及時進行審查，對一些信息垃圾要盡快清理。（3）及時關注學生的思想動態，及時掌握大學生思想中的熱點問題，提高信息的敏銳度和洞察力，發現問題及時解決，對“自媒體”中大學生所表現出來的思想動態及時進行疏導，防微杜漸，從而真正起到思想政治教育工作引導潮流的功效。

三、結論

時代在進步，要求我們不斷創新。在網絡時代背景下，自媒體對各大學的思想政治教育工作的進行具有重要的現實參考意義和實施價值。現下，各大學通過自媒體進行大學生思想政治教育還在摸索階段，在這一過程中充滿著拓展性和挑戰性。

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