高職院校知識產權文化環境的營造研究

邱溪媛

摘要：隨著知識產權意識的逐漸加強，我國知識產權相關的制度措施不斷完善，為我國知識的生產、技術的創新提供了良好的保障。高職院校作為知識傳播與創造、技術開發的重要場地，其知識產權文化環境的建設引起了社會各界的廣泛關注。本文闡述了知識產權的概念以及作用，發現了當前高職院校知識產權文化建設方面存在的問題：缺乏知識產權文化觀念與意識；缺乏知識產權文化因素；知識產權管理制度不健全。同時，針對這種情況提出了相應的合理性措施：打造知識產權文化觀念；營造創新氛圍；健全知識產權管理制度，推動高職院校知識產權文化環境的營造。

關鍵詞：高職院校；知識產權；文化環境

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）35-0107-02

一、引言

隨著人們對知識產權的看重，世界范圍內逐漸發展出新型的經濟發展形態——知識經濟。高職院校作為傳播知識的重要團隊，在經濟時代儼然成為了各國知識與技術開發的重要仰仗力量。為了推動高職院校的知識與技術創新發展，發達國家愈發重視知識產權的維護，不斷完善知識產權的相關制度。

隨著經濟的快速發展，我國現有的經濟形態逐漸向知識經濟靠攏。我國高職院校具有充足的研究經費、先進的設備資源以及良好的學習研究氛圍，聚集了全國各地的優秀人才，為實施國家的知識產權戰略提供了重要的支撐。國家為了知識產權戰略的順利實施，充分調動了人們對于知識生產以及技術創新的積極性，制定了知識產權相關的制度，并且不斷完善相關的法律法規。本文通過研究高職院校的知識產權的現狀發現了其中存在的若干問題，并針對問題提出了可實施性方案，促進高職院校知識產權的維護，營造良好的文化環境。

二、相關概念

1.知識產權的概念。知識產權是指由國家賦予生產知識或創造新技能的創造者的一種權利，這種權利是指創造者在一定時期內擁有其所創造的智力成果的專有權。從本質而言，知識產權屬于無形的財產權利，是沒有形體的精神財富，是對創造者智力成果的精神支持。雖然它是無形的，但是在法律上受到與有形財產同樣程度的保護，因為它具有的價值絲毫不低于有形財產，甚至有些專利的價值遠遠高于房屋、汽車等有形財產的價值。

高職院校作為智力成果主要的輸出和輸入地點，對于知識產權的重視尤其強烈，對于知識產權文化建設也格外關注。高職院校知識產權文化建設是指在高職院校通過對知識產權制度的制定和相關措施的實施，營造出良好的知識產權文化氛圍，使高職院校的師生做到對知識心存敬畏，對人才充滿尊重，勇于創新，不怕失敗，誠實守信，遵紀守法。

2.知識產權的作用。（1）知識產權為智力成果的所有人提供了專業的法律保障，很大程度上調動了科研人員以及文學創作人員的創新積極性。（2）知識產權為智力成果的有序推廣提供了法律支持，在智力成果轉變為生產力產生經濟效益的過程中，避免了很多版權糾紛。（3）知識產權的確立為國際層面上的知識交流傳播制定了法律準則，促進了人類文化的進步。

三、高校知識產權文化建設中存在的問題

1.缺乏知識產權文化觀念與意識。中國素來推行儒家思想，在儒家思想中，著書是為了宣傳某項思想，制造某種社會影響，對于著作權并不關注，甚至在讀書人中間流傳著“偷書不算偷”的落后思想，這完全違背了知識產權的文化理念。高職院校的師生由于長期受傳統思想的影響，缺少知識產權文化觀念，意識較為淡薄，具體表現為：（1）知識產權方面的法律意識淡薄，不了解有關知識產權方面的法律法規，單純的進行知識生產和科技創新，沒有將智力成果通過法律進行保護的意識。（2）工作過程中缺乏知識產權意識。高職院校的教師在傳授知識的過程中，致力于將各種知識傳授給學生，其中不乏他人的智力成果，這種正常教授中的無意識侵權對學生培養知識產權意識產生了消極影響，破壞了高職院校文化環境的建立。（3）高職院校中在學術的創新方面存在不誠信的情況，一些教師將別人的學術研究據為己有，影響及其惡劣，極大地降低了學生對知識產權的認同感，認為知識產權制度形同虛設，對知識產權文化建設產生了消極的影響。

2.缺乏知識產權文化因素。知識產權文化中最重要的因素是創新精神，但是中國人受傳統觀念的影響，并沒有打破現狀、不斷創新的意識，習慣于遵照之前的經驗，認為只有經過時間檢驗的才是正確的，相對保守。同時，因為我國對于知識產權的相關教育起步較晚，這就限制了知識產權的發展，主要表現在：（1）缺乏創新意識。我國的教育模式缺乏對學生創新性學習的重視，沒有針對創新性學習的培訓及考核，導致沒有引起學生對于創新的關注，缺乏對創新的積極性。（2）缺乏創新能力。我國高職院校和科研機構的創新能力較弱，與國際上一些有關的院校機構比較還差很多。（3）從事知識產權相關工作的人才缺乏。我國關于知識產權的教育相較于國外而言起步較晚，目前極少有高職院校設立知識產權相關方面的課程。而我國目前處在知識產權的迅速發展階段，急需人才，這就導致了我國知識產權方面人才的嚴重缺乏。

3.知識產權管理制度不健全。目前高職院校方面的知識產權文件十分稀缺，到目前為止，只有僅僅3部。通過對高職院校的抽樣調查，發現制定了相對比較完善的知識產權管理制度的高職院校只有4%，更多的高職院校沒有制定或制定了并不規范的知識產權管理制度。沒有完善的制度作為支持，只能是空談知識產權，對知識產權文化環境的建立起不到積極性的作用。

四、高校知識產權文化環境的營造對策

1.打造知識產權文化觀念。知識產權的概念是從國外引進的，在我國發展的時間并沒有很久，要想形成知識產權的文化觀念需要一個漫長的過程。在這個過程中要采取適宜的手段，加快文化觀念的建立。首先，加大宣傳力度，利用各種各樣的手段、形式宣傳知識產權理論，將知識產權的相關制度措施印制成小冊子，發給學校的師生，幫助高職院校的師生了解我國對于知識產權方面的法律。其次，通過班會、演講等形式，加強學生及教師誠實守信的品格塑造，推廣全國知識產權維護電話，加強知識產權的意識。最后，高職院校要加強對知識產權專業人才的培養，開設知識產權相關的課程，促進學生對于知識產權的深入了解，培養學生知識產權文化理念的塑造。

2.營造創新氛圍。高職院校的重要職責是培養人才，大學生的創新能力直接關系著國家的創新能力。缺乏創新能力在很大程度上與周圍環境有關，營造良好的創新氛圍有助于培養人的創新能力。營造良好的創新氛圍，首先要培養學生的創新意識，知識產權文化的本質就是創新，因此高職院校要培養學生的創新意識、創新能力，引導學生積極創新，培養學生成為思維活躍、勇于創新的現代人；其次要為高職院校的師生搭建創新平臺，為高職院校師生的創新提供可發展的舞臺。

3.健全管理制度。知識產權文化建設一定是以知識產權的制度作為基石的，在缺乏制度的情況下，文化建設將是無序、混亂的。促成新的制度的建立就是文化的本質，高職院校要想建立知識產權文化環境，知識產權相關的管理制度一定要完善。首先，創造新型的管理方法，成立專門的知識產權管理部門，正式將知識產權問題作為平時重點管理的一項工作；其次，高職院校一定要制定并完善知識產權的管理制度，將知識產權問題落實到具體的獎懲措施上，有規范的知識產權審核流程，從專利的申請到審查再到最后專利的確定，都要嚴格按照規范的流程制度，減少因為過程中的紕漏而出現的糾紛。專利申請下來之后，對應的獎勵一定要落實到位，促進學生及教師的創新積極性。

五、結論

隨著知識經濟的發展，知識產權已經進入了人們日常的工作學習之中，但是由于我國知識產權引進概念較晚，知識產權意識的培養較發達中國家較為落后，知識產權問題日益突出。本文通過對高職院校的知識產權文化環境的建設研究，發現了其中存在的若干問題，并根據目前高等院校的實際情況提出幾條可實施的方案來完善高職院校的知識產權維護以及文化環境的建設。