依托研究生聯合培養平臺的嵌入式黨建模式探索

趙立君 丁峰

摘要：研究生聯合培養平臺是研究生教育制度的重要創新，嵌入式黨建是依托研究生聯合培養平臺的開創性黨建模式。在研究生聯合培養過程中，黨建工作出現弱化、虛化和邊緣化的現象，通過構建嵌入式黨建平臺，打通校地黨建合作的橋梁，依靠雙導師培養架構，實現產學研建四結合的聯合培養和黨建機制。

關鍵詞：研究生；聯合培養平臺；嵌入式黨建

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）36-0146-02

一、嵌入式黨建問題的提出

在研究生培養過程中，嵌入式黨建模式就是要把高校學生工作黨建工作中的各個環節、各個因素相互融合，將原來漂浮或游離于黨建主體的因素和環節納入進來，通過一定的工作機制將其有機融合。具體而言，就是一種將學生黨員的培養、發展、教育和考核等環節全程融入日常生活的一種黨建工作機制。結合教育部研究生聯合培養創新精神，學院和基層黨委共建，以研究生頂崗實習的方式，讓學生黨員和教工黨員植根社區、居委會，直接參與社區組織活動和社會活動。這個平臺是嵌入模式的橋梁，在逐步探索嵌入式黨建模式中，取得了一些成績，但也凸顯了一些問題。

1.研究生的群體特性為黨建工作帶來挑戰。研究生生源范圍較廣，自身素質有高有底。研究生群體中有應屆畢業生，同時還有一部分非應屆生工作后再考取的，還有一定比例的在職研究生。這樣復雜的群體，在年齡、背景、個性、生活經驗方面千差萬別，存在較大的差異性。班級成員之間存在獨立性，缺乏凝聚力，較難組織班級活動，活動的參與性也不高。研究生的群體特性的差異性使得黨建工作難以開展。

2.高校研究生的培養機制對黨員發展存在影響。學術型碩士的學制通常為三年，專業型碩士通常是兩年，且他們的研究方向不同。研究生的學時短，以及學業壓力大，做課題、做實驗占據了他們的大部分時間，因此他們之間的互動減少，集體意識淡薄，這都增強了黨員教育與黨支部工作開展的難度。

3.研究生基層黨建工作不完善。目前部分高校大多是“重學識，輕思想”，注重學生的知識教育，卻忽視了學生的思想政治教育，對黨建工作不夠重視。另外由于本科生人數遠超過研究生，所以高校的黨建工作大多是“重本輕研”，忽視了研究生基層黨組織建設工作的完善。

4.研究生導師在黨建工作中的作用未能體現。研究生導師的引導在學生的黨建工作中起到非常重要的作用。導師的思想行為會悄然對其學生產生影響，但是就目前形勢來看，大多數導師存在“重學識，輕思想”的問題，過多地注重學生專業領域的學習，而忽視了最基本的思想政治教育。

二、研究生黨建問題的成因

1.思想教育存在弱化現象，部分研究生缺乏黨性修養。研究生作為較高層次的培養人才，專業性較強，在搭建的聯合培養平臺中，以頂崗實習的方式參與社區活動，在這一過程中大多數學生會潛意識把實踐放在首要地位，忽視了思想政治教育；只注重專業知識的學習和社會實踐，對黨的基本理論問題認識模糊、缺乏政治理論學習的熱情，對政治學習“走過場”，流于形式。黨的理論學習是共產黨員加強黨性修養、保持共產黨員先進性的重要保證。理論學習的缺乏直接導致研究生黨員政治意識淡薄、政治觀念淡化、政治敏銳度下降，甚至不同程度地出現價值取向扭曲、誠信意識淡薄、理想信念缺失、奮斗精神淡化等問題。

2.部分研究生培養平臺黨建缺位，組織活動虛化，影響黨支部組織戰斗堡壘作用的發揮。有些黨支部工作缺位比較嚴重，組織活動類型單一，形式大于內容，由于缺乏針對研究生的黨建活動，降低了他們參與組織活動的積極性和主動性，從而影響黨支部組織戰斗堡壘作用，進而影響研究生黨建工作的開展。

3.研究生培養單位突出學術培養，注重學術成果，導致黨建工作出現邊緣化傾向。大多數高校的研究生培養模式都采用學術型導師負責制，導師不僅負責研究生的理論學習和研究能力培養，同時還要關注他們的思想道德素質。長期以來，這種模式造就了大批學術精英，成效顯著，但也不可避免地導致研究生信仰教育缺失，特別是在研究生黨員數量較少的培養單位，研究生層面的組織活動表現出嚴重不足的缺點。隨著聯合培養模式的制度化，研究生培養理論與實踐相結合的模式進一步強化了研究生培養質量，但是也加大了培養的難度，因此，能否設計好研究生黨建的機制，將直接決定研究生黨建的成敗。

三、嵌入式黨建的路徑

1.建立長效的研究生聯合培養平臺。研究生聯合培養平臺是嵌入式黨建模式的橋梁，不斷完善平臺實踐的內容，提高平臺實踐的質量和效果，使得研究生黨員在社會實踐過程中增長才干，為畢業以后走上工作崗位打下基礎。同時要合理設計、科學統籌研究生聯合培養平臺。針對面向長期且固定的基層實踐平臺，可以從學校層面以重點項目的形式，與地方政府合作，全面參與項目建設；針對和院系已建立起合作關系的點，可以由院系負責選擇與研究生培養最為密切的方向和項目，進行其培養管理，提高院系在研究生培養工作中的積極性、主動性和話語權。這樣一來，既實現了學校統籌培養平臺的建設，同時又兼顧了研究生院和研究生管理部門開展黨建工作的需要。一方面，為研究生提供了開展科學研究、發揮自己的專業特長以及建立了為基層服務的平臺；另一方面，為學校、研究生院、院系有效開展黨建工作提供了陣地。

2.充分發揮高校導師黨員隊伍和基層實踐導師黨員隊伍的作用。兩支隊伍的共同任務是培養研究生黨員和積極分子共同成長，同時兩支隊伍相互碰撞，形成相互學習、相互促進的良好氛圍。由此，兩支隊伍需要充分發揮主觀能動性，實現有效配合，增強導師在研究生思想政治教育中的責任感和使命感，加強導師的引導作用，既要授業，更要傳道。具體來說，一是緊密聯系導師，充分依靠導師，建立健全導師教育督導，在選拔入黨積極分子的時候，要征詢導師的意見，讓導師加入到黨建過程中來。二是選拔思想政治素養較高的年輕導師擔任黨支部的輔導員，完善研究生黨組織的建設，加強對學生黨員的教育和管理。三是與基層實踐導師深度對話，基層實踐導師與研究生黨員、入黨積極分子就人生理想、黨性修養等話題展開交流。通過他們的言傳身教，幫助研究生黨員堅持和發揚黨的優良傳統和精神、樹立正確的目標觀和價值觀，形成學術嚴謹、敢于創新的精神，推進研究生黨組織建設工作的完善。

3.加強對研究生黨員的培養。長期以來黨建工作與研究生教育并沒有緊密結合，黨建工作和人才教育的不對等使得黨建工作難以開展，導致研究生基層黨建工作不完善、可持續性差。因此實現“學、研、用”三結合，這三個結合體現在對研究生黨員的培養方面，包括教學、科研、社會實踐，真正促進研究生和導師的研究活動與地方實際需要結合。這三個結合是嵌入模式的抓手，如果離開了研究生黨員培養這一抓手，只談深入基層抓黨建，則容易偏離高校黨組織的特有功能。實施教學、科研、社會實踐三結合，主動適應經濟發展和社會進步的需要，通過研究生黨員的培養，發展科學技術，為經濟建設和造福人民服務，促使理論與實踐的緊密結合，以適應社會發展，從而促進黨建工作，使產學研界限有所突破，展現出學校與培養平臺雙選、雙贏、互動、互惠的良好發展態勢。

四、結論與對策

嵌入式黨建模式有助于建立長效的研究生聯合培養平臺，實現雙方人員互通、資源共享，促進黨建工作的融合和促進。在聯合培養過程中，鼓勵研究生黨員以黨建為主題撰寫論文，有助于嵌入式黨建模式的理論化，也為高校和社區黨建提供有益探索。推動人才培養向人才輸送轉化，真正實現“黨建+人才培養+服務地方”從形式到內涵的有機融合。通過選調等形式，鼓勵優秀研究生黨員畢業后到社區工作，從而實現深入基層到扎根基層的轉變。為了適應聯合培養過程中研究生黨建的要求，培養單位有必要將研究生黨建工作落到實處，不斷創新，實事求是，以科學的方式進行黨建工作，充分發揮各方的先鋒模范作用，引導研究生樹立正確的入黨態度。各高校研究生黨支部應開拓思路，總結高校嵌入式黨建模式的基本規律和經驗，以順應研究生教育的新形勢。