談中職生職業道德教育對策

王春艷

摘 要：我們都知道，中職學生和其他普通學校的中學生有很大的不同，他們畢業之后就會正式的投入到工作當中，這對于中職學生的發展來說，職業道德教育就顯得更加的重要，它涉及到學生的綜合素質提升和職業素養的增強，與我國的經濟社會發展也息息相關，所以，切實有效的提升中職學生的職業道德教育，是十分重要而且必要的。本文針對加強中職學生的職業道德素質的應對策略，進行相應的論述，希望為相關部門和從業者提供有益的借鑒。

關鍵詞：中職生；職業道德；教育；對策

1引言

中職教育的貫徹落實和大力推行，要切實有效的根據國家的相關教育方針，以國家的法規和政策為指導，對于中職生的職業道德和思想政治教育，要進行切實有效的推進和實施，讓學生的綜合素質從根本上得以有效提升。特別是在當今社會，人才市場對于人才需求也在逐步產生根本性的變化，對于當前的中職教育現狀而言，已經無法適應當代社會發展的需求，中職院校本身的職業道德教育方面有很多方面的問題和需要改進的地方，這讓學生的綜合素質發展和長遠的終身教育有著很大程度上的限制，所以，針對這樣的情況，中職院校要切實有效的加強與企業之間的聯系，密切溝通，有針對性的把職業道德教育和社會生產實踐進行有機的結合，從根本上促進學生的職業道德教育，能夠得到更深入的擴展和完善。

2加強中職學生職業道德教育的意義

中等職業教育有其自身的特殊性和特色，例如，它具備著很明顯的職業性和專業性，在每個人的職業生涯當中，對于工作人員的職業道德要求肯定是第一位的，在知識和技能等方面和其他專業有明顯的不同，我們所稱之為的職業道德主要指的是，要遵循與職業相適應的道德要求和行為準則，相關的從業者自身要對于自己所從事的職業有高度的責任感和使命感，在工作態度方面要積極認真，盡善盡美的完成相應的工作，對于教師而言，職業道德修養就是要對自己所從事的教育事業，要保持一顆赤子之心，要熱愛、關心和保護每一位學生，兢兢業業的在工作崗位上做出成績，真正做到教書育人，要對教師的職業道德規范有嚴格的標準，并切實遵循。

3提高中職學生職業道德教育的應對策略

3.1要切實有效的把職業道德教育和專業課教學有機結合

在中職院校的專業課教學過程中，要有針對性的把職業道德教育進行有機的融合，這樣能夠從根本上把專業課教學和職業道德教育進行更有針對性，更科學合理的設計和安排，把兩種教育在進行有機融合的過程中，要通過模塊式的教學法展開教學活動，這樣能夠在專業課的教學過程中，切實有效的加強職業道德教育，并取得良好的效果，例如，在財會專業課程的教學過程中，教師可以把誠實守信，廉潔自律的職業道德要求和規范，有針對性的與專業課進行有機的融合，在進行文秘專業課的教學過程中，教師可以把尊重同事，服從領導，這樣的職業道德要求融入到專業課的教學過程中。讓學生深入領會不同行業所要求的職業道德規范的差異性，并體會它們的不同，有針對性的結合自身的專業背景和實踐情況，讓自身的職業道德教育能夠得到最大程度上的發揮。

3.2進一步有效加強師德師風的建設

在中職院校的教學活動中，中職教師是整個教學活動的主導性因素，教師自身的思想品德和行為表現等一系列相關方面都會給學生最直接最深刻的影響，所以從這個角度來說，中職院校就應該對于師德師風建設切實有效的貫徹落實，讓教師能夠從根本上提升其道德修養和敬業精神等綜合素養，在具體的教學過程中，要充滿責任感和使命感，以教書育人的奉獻精神來對學生進行教學工作，治學態度要嚴謹認真，這樣能夠在潛移默化之中影響學生的職業道德修養和道德行為。與此同時，在具體的教學過程中，就要著重加強德育教育，更有技巧的促進職業道德和德育教育有針對性的結合，讓專業課程和德育教學發揮合力效應，共同促進，把教學目標和教學任務切實有效的落實，對于教學工作進一步加強引導，就是要對這方面著重加強結合的意識，發揮合力，增強使命感，讓教師的綜合素質從根本上得以提升。

3.3有效推進學生在自我修養中的長足進步

通過對于中職學生職業道德教育的進一步強化，可以讓學生的職業道德行為進一步規范，并逐步培養良好的習慣，這也是重要的教學手段，對學生自我修養提升進一步有效理解，并從根本上促進學生的修養得以提升。這個過程要注意兩方面的內容，首先是學生要具備自省精神，第二就是學生要慎獨，我們所稱之為的自省精神，主要指的是學生要對自我進行檢討和剖析，對自己進行持續不斷的規劃和調整，確保與職業道德的標準要求相一致，對自己的言行舉止都要嚴格按照相關的職業道德規范來進行自我要求，并且在整個過程中，取得不斷的進步，這樣才能夠真正的與職業道德規范標準相吻合。

3.4保證課堂教學和具體實踐有效結合

中職教育最根本的特征就是職業性和實踐性兩個方面，在對學生的社會實踐教育中，要切實有效的把職業道德教育循序漸進的滲透，逐步應用到每一個環節，并具體落實，從根本上加強對于學生職業道德教育，讓學生的職業道德素養在具體的實踐中得以充分的體現，讓學生能夠自覺的遵守相關的職業道德規范，并讓每一個活動都體現出規范的重要性。教師要有針對性的把社會實踐活動和實習活動等有針對性的組織起來，要有計劃有步驟的讓學生逐步對于相關的職業道德規范要求進一步的掌握和運用，并形成常態化的模式，在潛移默化之中，讓學生切實提升職業道德水平，例如，在學生參加軍訓的實踐活動中，就要讓學生真正的感受到軍人忠于人民，熱愛祖國的道德修養，到工廠的實習活動中，可以讓學生真正體會到工作人員的愛崗敬業，誠實奉獻，團結協作等與之相關的一系列職業道德風范，所以，要開展形式不同的社會實踐活動，讓學生通過社會實踐的差異性，體會到同樣的職業道德規范融入其中，用心體會。

4結語

綜上所述，針對中職學生的職業道德素養的教育，要切實有效的根據中職學生的個性化特點和道德職業道德素養的教育現狀，有針對性的采取相應的對策，并把對策貫徹落實，執行到位，伴隨著時代的發展和社會的進步，人們對于人才的要求也越來越高，中職院校要在職業道德修養方面加強培養力度，根據中職生的內在需求，對街道的教育展開科學合理的安排和規劃，為社會培養出更高素質的全能型人才，這樣才利于我國的教育事業健康發展。

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