多媒體教學(xué)在小學(xué)語文中的實(shí)踐探索

徐曉玲

摘要：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體的應(yīng)用逐漸普遍，慢慢地深入到小學(xué)的教育中去，為小學(xué)的教育提供了更便捷的途徑。多媒體教學(xué)顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多媒體技術(shù)圖文并茂，聲像俱佳，顛覆了以往的教學(xué)方式，增大了文字的表現(xiàn)力，增強(qiáng)了人們對書本上的文字的理解和感受。多媒體技術(shù)用新的技術(shù)，再加上創(chuàng)新的講課方式，生動形象地教學(xué)，既能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，還能減輕老師的負(fù)擔(dān)，使教學(xué)變得更輕松、有趣。總而言之，多媒體教學(xué)在小學(xué)課堂上的應(yīng)用使課堂教學(xué)得到更好的優(yōu)化。

關(guān)鍵字：多媒體教學(xué)；小學(xué)語文

小學(xué)階段在人生中是非常重要和基礎(chǔ)的一個階段，而小學(xué)語文的學(xué)習(xí)是小學(xué)課程中相對來說最重要的一門課程。作為一個中國人，首先必須學(xué)好自己的母語，語文對以后的生活學(xué)習(xí)與人溝通都有著巨大的作用。但是，傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)方式比較枯燥無趣，老師上課只靠在黑板上寫板書、口頭教學(xué)，還有課本來進(jìn)行語文的教學(xué)，而小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，理解能力差，注意力不集中，會使學(xué)生們降低學(xué)習(xí)的積極性。所以，多媒體教學(xué)引入小學(xué)語文的教學(xué)是非常有必要的。本文就多媒體教學(xué)在小學(xué)語文中的應(yīng)用進(jìn)行了一系列探索。

一.傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)的弊端

傳統(tǒng)的小學(xué)語文的課堂上，一個黑板、一根粉筆、一本書、一個課本、一個老師和一群學(xué)生，就構(gòu)成了傳統(tǒng)的課堂。老師講課時僅僅靠著板書和口頭表述講課，而小學(xué)階段的學(xué)生們注意力很難集中，理解能力還差，面對這種枯燥無味的課堂，本來興趣就不大的學(xué)生們變得更加沒興趣了，壓抑了學(xué)生的主動性和積極性。很多老師教學(xué)時都采用的是填鴨式的教育方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式單一，每天的學(xué)習(xí)似乎就是在走一個規(guī)定的流程，毫無趣味可言，這就導(dǎo)致了課堂氣氛緊張沉悶。現(xiàn)如今，社會的信息量有逐漸增加的趨勢，語文作為信息的載體，如果得不到重視，那么就會動搖它在基礎(chǔ)教育中重要的地位。

二.利用多媒體教學(xué)小學(xué)語文的意義

多媒體的教學(xué)的形式豐富多樣，可以制作不同類型主題的PPT。以此改變傳統(tǒng)的枯燥無味的教學(xué)方式，激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生變成課堂的主人。老師可以每天制作不同類型的PPT，并根據(jù)學(xué)生們的內(nèi)心世界制作符合他們口味的教學(xué)PPT，讓學(xué)生每天都對上課充滿期待。利用多媒體教學(xué)還可以充分地利用時間，讓時間有限的課堂變得更加充實(shí)，讓學(xué)生們在有限的時間學(xué)到無限的知識。傳統(tǒng)教學(xué)達(dá)不到的目的，多媒體技術(shù)可以輕易達(dá)到。多媒體技術(shù)利用圖像、聲音、視頻等多方面的資源將內(nèi)容展示給學(xué)生，有利于創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)中的情境，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。總的來說，多媒體技術(shù)在小學(xué)語文中的應(yīng)用，不僅方便了教學(xué)，更重要的是激起了學(xué)生們對語文這門學(xué)科的熱愛，讓學(xué)生們每一節(jié)課都對課堂充滿了期待。

三.如何利用多媒體進(jìn)行小學(xué)語文的教育

小學(xué)語文的教學(xué)分為好多類型：最初的拼音、閱讀、古詩文、寫作等，每種類型的教學(xué)通過利用多媒體都可以有超越傳統(tǒng)的教學(xué)方式的進(jìn)步。

（一）小學(xué)語文中拼音的教學(xué)

拼音是小學(xué)語文階段中最基本的要學(xué)習(xí)的知識，學(xué)好拼音對于每個人是非常重要的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師講解拼音時只能通過在黑板上寫板書來教學(xué)生，在黑板上板書不僅浪費(fèi)時間，還耗費(fèi)精力，讓本來時間就不長的一節(jié)課的時間變得更加不夠用。我們應(yīng)該把有效的課堂時間充分利用起來，讓每節(jié)課都變得充實(shí)。而應(yīng)用了多媒體技術(shù)后，老師可以在每節(jié)課上課之前先把要講的內(nèi)容做成PPT的形式，以生動有趣的形式講解教授知識。

（二）小學(xué)語文中閱讀的教學(xué)

閱讀是小學(xué)語文中很重要的一種，也是學(xué)生們學(xué)習(xí)必備的一項(xiàng)技能。在傳統(tǒng)的課堂上，老師講解課文的方法無疑是領(lǐng)讀、分段讀，這樣會壓抑學(xué)生們的積極性。而把閱讀與多媒體技術(shù)結(jié)合起來，在讀過文章之后，老師可以放映相關(guān)的課文的插圖或者視頻，還有規(guī)范的領(lǐng)讀音頻，讓學(xué)生以看故事的形式去了解課文，這樣比反反復(fù)復(fù)地讀課文更能給人留下深刻的印象。

（三）小學(xué)語文中古詩文的教學(xué)

古詩文作為我國傳統(tǒng)文化的精髓部分，是中華文明的代表，隨著“中國詩詞大會”這檔節(jié)目的播出，越來越多的人開始重視中華文化，尤其是詩詞。很多學(xué)校開始從小學(xué)就著重培養(yǎng)小學(xué)生的詩詞文化，但是詩詞的歷史文化離我們較遠(yuǎn)，學(xué)生們對這些很生疏。再加上傳統(tǒng)教學(xué)方式中老師枯燥無味的教學(xué)方式，老師們只是一味讓學(xué)生死記硬背和翻譯，學(xué)生根本不了解其中的文化內(nèi)涵。而利用多媒體教學(xué)可以通過播放相關(guān)視頻，帶學(xué)生們穿越歷史，讓學(xué)生們身臨其境地去感受詩人真正想表達(dá)的感情，這對于學(xué)生們學(xué)習(xí)古詩詞有很大的幫助。

（四）小學(xué)語文中寫作的教學(xué)

小學(xué)生初期的語文寫作最好的方式是臨摹，借鑒。剛開始接觸寫作，學(xué)生們都無從下手，那么在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師往往都會在課堂上給學(xué)生們朗讀一些別人寫的文章，但是如果學(xué)生只用耳朵聽的話，那么多半是左耳進(jìn)右耳出，對學(xué)生的寫作能力起不到一定的效果。有了多媒體技術(shù)后，老師可以把要讀的內(nèi)容做成PPT放到大屏幕上，講解的時候讓學(xué)生們一邊看，老師一邊講，這樣聲形并茂的講課方式更有助于集中學(xué)生的注意力，不僅激發(fā)了同學(xué)們的興趣，而且對他們的寫作是具有很大的幫助的。

四.小結(jié)

語文是基礎(chǔ)教育教學(xué)中非常重要的一門學(xué)科，它承載著大量的文字和中國的文化，要學(xué)好語文就要從課堂上做起。在小學(xué)語文教學(xué)的課堂上正確合理地利用多媒體技術(shù)，將課本上的文字轉(zhuǎn)換成圖像、音頻等實(shí)物，創(chuàng)設(shè)文章的情境，給學(xué)生留下深刻的印象，有助于學(xué)生們的理解和記憶。學(xué)習(xí)的過程中最重要的就是興趣，通過多種多樣有創(chuàng)意的PPT的演示，可以激發(fā)學(xué)生們對語文這門課程的而興趣，從根本上提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]祝智庭，《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》北京師范大學(xué)出版社，2006年2月第2版