翻轉課堂對中外電視節目比較課程教學的作用

于方婷

摘要：隨著科技的不斷發展，計算機互聯網技術在生活中越來越普及，教育模式也受到了潛移默化的影響，遠程教育形式慢慢擴大，這種新型的教育模式一改傳統課堂的單調，運用新穎的教學方式和教育機制使課堂變得靈活多樣。本文以《電視編導與制作》為例，對翻轉課堂對中外電視節目比較課程教學的作用進行研究，通過翻轉課堂的形式提高學生學習的主動性，教育教學的新型改變是現在全球信息一體化的代表形式。

關鍵詞：翻轉課堂 國內外教學 電視編導

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）11-0030-02

互聯網的發展使得遠程教育模式越來越普遍，形式也變得多樣化，通過翻轉課堂、微課等形式進行互聯網遠程教學，已經成為現在新型的教育形式。翻轉課堂的教育模式不同于傳統學校教育制度，通過新穎的教育方法和手段將教學形式變得多樣化，這種教學形式的運用使國內外教學在實際應用中存在著差異，本文具體將國內外翻轉課堂進行比較分析，并給出了相應的建議以供參考。

一、翻轉課堂在國內外的發展歷史和現狀

翻轉課堂的形式最開始是由美國學者研究推行的，并且運用廣泛。隨著互聯網技術的不斷發展，翻轉課堂的形式被越來越多的人關注，并對此進行了專業的探討與研究。翻轉課堂的定義就是對傳統課堂形式進行改變，將教師和學生的身份進行互換，增加了學生的參與空間，學生有更多的機會去表達自己內心的想法，發表自己獨特的見解。……