設計專業造型表現技法研究

楊陽

摘要：繪制效果圖時注意表現手法主要是運用效果圖傳達設計的宗旨，反應設計的內涵，合理運用表現技法組織畫面，使其體現設計方案意境的表達、空間創造的思想。再者，效果圖通過表現技法，將設計作品在二維空間的圖紙上三維立體的表達出來，可以很直觀的表現設計內容，并且可以順利的得以實施與制作。此外，設計者可以借助效果圖向建筑單位、業主、用戶直接推薦和介紹哦設計意圖，參與工程招標、設計競賽等活動，具有較強的成果展示作用。

關鍵詞：效果圖；內涵；成果展示

中圖分類號：G642；J50-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）14-0075-01

表現技法是設計類專業最基礎的課程之一，也是室內設計專業學生必備的專業技能，表現技法這門課程主要訓練學生能夠將自己的設計思維和設計想法，運用手繪或者電腦的形式更合理更專業化的表現出來的關鍵性課程。學生的表現技法掌握的如何，直接體現出最終的方案能否出效果并且得到重用，因此，學習這門課程的關鍵就在于前期的思維創意和后期的實踐表現訓練。

表現技法主要體現在效果圖上。所以我們在設計室內效果圖時主要考慮設計者表達其設計意圖最直接的表現手法和形式就是繪制效果圖，因此在繪制效果圖時注意表現手法主要是運用效果圖傳達設計的宗旨，反應設計的內涵，合理運用表現技法組織畫面，使其體現設計方案意境的表達、空間創造的思想。因此效果圖通過表現技法，將設計作品在二維空間的圖紙上進行三維立體的表達出來，可以很直觀的表現設計內容，并且可以順利的得以實施與制作。此外，設計者可以借助效果圖向建筑單位、業主、用戶直接推薦和介紹哦設計意圖，參與工程招標、設計競賽等活動，具有較強的成果展示作用。

在人們注重和完善自身生活環境素質提高的同時適應城市快節奏的發展，它需要的是精細的分工、各自發揮所長的就業模式。近十年，計算機繪圖軟件的成熟孕育了一批計算機繪圖技術人員，很多人認為會電腦效果圖就是會設計了，從某種意義上說他們只是對設計師創作性工作的再創造，因此，作為一名優秀的設計師，不僅應該具備設計能力還應具備創意水平。

我們在表現技法日常教學中主要以理論教學結合設計的創意思維培養兩種方式展開教學。在理論教學方面，表現技法課程主要分為手繪表現技法和電腦繪圖表現技法兩大類，我們在日常授課過程中也會根據學生的不同階段來分別進行教學，比如在手繪效果圖表現技法這門課程，通過老師的透視理論講解，讓學生了解在設計整體空間和局部物體時，要不斷強調物體的透視和比例問題，通過大量的案例練習培養學生的手繪功底，同時拋出一系列的設計元素讓學生從中發掘自己的想法加以設計，最后結合自己的繪畫理論功底去表現自己的畫面感。而在軟件類課程學習中，學生除了應該熟練操作計算機繪圖軟件外，更應該提升學生的創新創意思維。比如我們設計一個傳統的室內空間，可以通過傳統的吉祥圖案展開自己的設計和裝飾，也可以利用一些傳統的民族符號營造具有民族感的居住氛圍，這些創意往往能夠獲得比較好的設計效果，給居住者營造良好的居住環境，提升居住者對環境藝術設計的滿意度。因此不論是手繪表現技法還是電腦繪圖表現方面來看，都是我們藝術專業學生必須掌握的一門專業基礎知識。對于每一名藝術生來講都是很重要的。

而在創意思維培養方面，要學習室內方案設計，要了解家裝設計和構思的過程，我們先從設計師的思考方法來分析入手。一般來說，家裝設計師在作設計方案時主要是從以下幾個方面來考慮的：首先，總體與細部深入推敲。大處著眼，既是設計師在家裝設計時應考慮到的幾個基本觀點，也就是家裝客戶最迫切和最真實的一些家裝要求和基本裝修原則。這樣在設計時思考問題和著手設計的起點就高，有一個設計的全局觀念。細處著手是指設計師在具體進行設計時，必須根據室內的使用性質，深入調查、搜集信息，掌握必要的資料和數據。從最基本的人體尺度和使用它們必須的空間等著手。其次，立意與表達并重。即深思熟慮，有了想法后再動筆，也就是說設計的構思、立意至關重要。可以說，一項設計，沒有立意就等于沒有靈魂，設計的難度也往往在于要有一個好的構思。具體設計時意在筆先固然好，但是一個較為成熟的構思，往往要有足夠的信息量，有商討和思考的時間，因此也可以邊動筆邊構思，即所謂筆意同步，在設計前期和出方案過程中立意、構思逐步明確。但關鍵仍然是要有一個好的構思。最后，局部與整體協調統一。室內環境的“里”，以及和這一室內環境連接的其他室內環境，以至建筑室外環境的“外”，它們之間有著相互依存的密切關系，設計時需要從里到外多次反復協調，務使其更趨完美合理。家裝室內環境需要與家庭生活空間整體的性質、標準、風格，與室外環境相協調統一。

所以，對于室內設計專業學生來講，學習并且學好專業造型表現是非常有必要的，它是表現自己想法最有力的說服手段，同時也與客戶溝通的重要橋梁，它對于我們今后效果圖實戰應用起到了很重要的作用，我們要更加努力的深入研究表現技法課程。