微課在小學(xué)語文中的應(yīng)用研究

張燁琦

摘要：當(dāng)前，有一些小學(xué)語文教師已試著把微課用于教學(xué)中，這是一個(gè)積極的信號，但仍存在著教學(xué)效果不凸出、應(yīng)用效率不高等。本文就此按照小學(xué)語文教學(xué)特點(diǎn)，并通過微課應(yīng)用實(shí)踐，對微課在現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)的使用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對微課如何高效的利用進(jìn)行了思考和研究。

關(guān)鍵詞：微課；語文教學(xué)；思考

中圖分類號：G623.2；G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）14-0256-01

微課是指實(shí)施教學(xué)的過程中，通過視頻、PPT可見等電子技術(shù)，按照某一個(gè)課程的內(nèi)容，編輯一段音頻視頻來輔助講解，時(shí)間通常是15分鐘之內(nèi)。按照制作方式可歸類為：講課錄像、PPT轉(zhuǎn)化而成的微視頻、固定畫面。

一、微課在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀分析

1.微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀。在實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)語文老師往往只是在教科中使用微課，也就是把微課潛逃在本來的教學(xué)過程當(dāng)中，并未在其他環(huán)節(jié)使用。而且教師在語文課上無論是使用微課的數(shù)量還是質(zhì)量，作用不是很理想。

2.小學(xué)語文教師對微課的了解情況。相當(dāng)一部分教師聽說過微課，但對微課制作、作用了解不夠，有一些教師甚至不知道他們已經(jīng)使用的方式其實(shí)就是微課。只是在課堂教學(xué)中使用一兩個(gè)微課作為點(diǎn)綴、活躍教學(xué)氛圍，卻沒有對微課有效的挖掘利用。

3.微課在小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用中存在的問題及原因分析。存在的問題：（1）微課應(yīng)用的頻率不高；（2）微課教學(xué)效果不顯著；（3）微課的應(yīng)用方式僅僅局限于課堂；……