微課在小學語文中的應用研究

張燁琦

摘要：當前，有一些小學語文教師已試著把微課用于教學中，這是一個積極的信號，但仍存在著教學效果不凸出、應用效率不高等。本文就此按照小學語文教學特點，并通過微課應用實踐，對微課在現代小學語文教學的使用現狀進行分析，并對微課如何高效的利用進行了思考和研究。

關鍵詞：微課；語文教學；思考

中圖分類號：G623.2；G434 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）14-0256-01

微課是指實施教學的過程中，通過視頻、PPT可見等電子技術，按照某一個課程的內容，編輯一段音頻視頻來輔助講解，時間通常是15分鐘之內。按照制作方式可歸類為：講課錄像、PPT轉化而成的微視頻、固定畫面。

一、微課在小學語文教學中應用的現狀分析

1.微課在小學語文教學中的應用現狀。在實踐調查中發現，小學語文老師往往只是在教科中使用微課，也就是把微課潛逃在本來的教學過程當中，并未在其他環節使用。而且教師在語文課上無論是使用微課的數量還是質量，作用不是很理想。

2.小學語文教師對微課的了解情況。相當一部分教師聽說過微課，但對微課制作、作用了解不夠，有一些教師甚至不知道他們已經使用的方式其實就是微課。只是在課堂教學中使用一兩個微課作為點綴、活躍教學氛圍，卻沒有對微課有效的挖掘利用。

3.微課在小學語文教學應用中存在的問題及原因分析。存在的問題：（1）微課應用的頻率不高；（2）微課教學效果不顯著；（3）微課的應用方式僅僅局限于課堂；……