中小學(xué)“器樂進(jìn)課堂”的實施探討

丘杰勇

摘要：器樂是音樂的重要表現(xiàn)形式，已成為音樂課堂的重要內(nèi)容。本文探討器樂教學(xué)在中小學(xué)音樂教學(xué)的作用以及實施對策，以期對中小學(xué)“器樂進(jìn)課堂”提供一定的理論借鑒。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；器樂進(jìn)課堂；器樂教學(xué)；教學(xué)實施

中圖分類號：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）14-0257-01

音樂是建立在識、視基礎(chǔ)上的學(xué)科，器樂進(jìn)課堂將能進(jìn)一步培養(yǎng)和提升學(xué)生識譜與視唱的能力，激發(fā)學(xué)生的音樂潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、器樂教學(xué)對中小學(xué)器音樂教學(xué)的作用

（一）器樂教學(xué)能提高學(xué)生的音樂素質(zhì)

學(xué)生通過器樂演奏，可以親自探尋音樂的奧秘，激發(fā)音樂學(xué)習(xí)的能動性，提高實踐與創(chuàng)造能力。器樂教學(xué)與聲樂演唱、音樂鑒賞聯(lián)系密切，學(xué)生在了解了器樂的演奏后，可以為歌唱進(jìn)行伴奏，創(chuàng)編或改編旋律、歌詞，對培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)具有積極的促進(jìn)作用。

（二）器樂教學(xué)有助于音樂鑒賞教學(xué)

中小學(xué)音樂教育涵蓋歌唱、音樂鑒賞及音樂理論學(xué)習(xí)等內(nèi)容，許多著名的音樂，也都是利用器樂演奏出來的。如果學(xué)生掌握了器樂理論和演奏技巧，就能舉一反三地很快掌握音樂技能，更好地理解和體育音樂的內(nèi)在意蘊(yùn)和其中蘊(yùn)含的豐富思想情感，這對于學(xué)生的音樂審美能力提高，是極具裨益的。我國著名的鋼琴家郎朗，其演奏過許多優(yōu)秀作品，《黃河頌》是其成功的作品之一，他的演奏激昂跳躍，能夠激發(fā)聽眾強(qiáng)烈的心靈與情感共鳴，使聽眾深深地感受到中華民族的偉大精神和力量。可見，學(xué)生在鑒賞音樂的過程中，親自用器樂演奏曲子，才能更進(jìn)一步深刻地把握曲子的內(nèi)涵，促進(jìn)音樂德育和美育價值實現(xiàn)。

（三）器樂教學(xué)能提高學(xué)生視唱練耳能力

在中小學(xué)音樂教學(xué)中，視唱練耳是相對比較枯燥的，但這也是音樂學(xué)習(xí)的基本的能力要求。視唱練耳需要學(xué)生有敏銳的聽覺、一定的音樂感知能力，只有掌握最基本的音準(zhǔn)和節(jié)奏，才能提高音樂學(xué)習(xí)效果。器樂教學(xué)正是視唱練耳的一個基礎(chǔ)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生用器樂演奏樂譜，就可以親身感受到音的高低和強(qiáng)弱，在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生配合自己的演奏去吟唱，就能幫助學(xué)生更清楚、準(zhǔn)確地掌握音高和節(jié)奏的概念，提高視唱練耳的能力和音樂學(xué)習(xí)的積極性。教師可以學(xué)生喜歡的歌曲，如《奔跑》、《春天里》、《我的未來不是夢》等作為課堂主講歌曲，引導(dǎo)學(xué)生通過器樂演奏，來找準(zhǔn)每一個音高和節(jié)奏，從而使學(xué)生能更好地演繹歌曲，理解歌曲的內(nèi)在情感與意蘊(yùn)。

二、中小學(xué)“器樂進(jìn)課堂”的具體實施對策

（一）以趣激學(xué)，激發(fā)學(xué)生的器樂學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，孔子也說，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)習(xí)器樂需要一個漫長的過程，其中包含的內(nèi)容也比較多，如識譜、演奏方法、演奏姿勢、技巧訓(xùn)練、音樂表現(xiàn)等。如果學(xué)習(xí)難度比較大，學(xué)生就容易半途而廢。因此，在器樂教學(xué)實踐中，中小學(xué)音樂教師要先全面掌握學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)實際情況，根據(jù)中小學(xué)生好勝、好奇、好變、好疑的心理特征，有的放矢地選擇容易入門的樂器，以激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的興趣和成就感，避免他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。要善于應(yīng)用多媒體技術(shù)、小組合作學(xué)習(xí)、項目驅(qū)動、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法等教學(xué)手法，增強(qiáng)器樂課堂的趣味性，打造快樂器樂課堂，以吸引學(xué)習(xí)自覺、主動地參與器樂學(xué)習(xí)。

（二）以愛促教，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

在中小學(xué)器樂教學(xué)中，音樂教師要懷著真情實感，與學(xué)生保持亦師亦友的互動交流，與學(xué)生共同構(gòu)建民主、平等的器樂教學(xué)環(huán)境與活潑、生動的課堂情境，使學(xué)生能以愉快、放松的心情參與器樂學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的時候，要注意分層教學(xué)，語言要委婉，態(tài)度要親切，多使用鼓勵性的語言，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生盡快掌握器樂演奏的技能與技巧。做到以情動情，用情管理，不要嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生。這種情感教學(xué)有助于構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生器樂學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而提高器樂教學(xué)的針對性與有效性。

（三）重視實踐，鞏固學(xué)生的器樂學(xué)習(xí)效果

器樂是傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要組成部分，對音樂素養(yǎng)要求比較高，教師在進(jìn)行理論與技能、技巧學(xué)習(xí)時，也要重視實踐練習(xí)，為學(xué)生搭建各種器樂演奏的平臺，例如，定期舉辦班級音樂會、小組器樂比賽等，鼓勵學(xué)生參加各種音樂會、藝術(shù)節(jié)等比賽，以提高學(xué)生的演奏能力，豐富其課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和氣質(zhì)，也促進(jìn)器樂音樂傳承與民族音樂文化發(fā)揚(yáng)，提高他們對民族音樂的欣賞水準(zhǔn)和鑒賞力。器樂教學(xué)的主要目標(biāo)，便是在于學(xué)生通過音樂知識與技巧等學(xué)習(xí)之外，提高美育和德育效果。

三、結(jié)語

我國已經(jīng)將器樂教學(xué)正式列入九年義務(wù)教育的教學(xué)大綱之中，器樂教學(xué)能夠讓學(xué)生調(diào)動手、眼、腦，甚至是全身的力量去演奏和學(xué)習(xí)，有助于提高中小學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。隨著器樂教學(xué)在中小學(xué)課堂教學(xué)中的重要性越來越凸顯，中小學(xué)音樂教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)器樂進(jìn)課堂的理論與實踐研究，進(jìn)一步提高器樂教學(xué)有效性，使器樂教學(xué)既充分地發(fā)揮音樂的審美教育功能，提升學(xué)生的藝術(shù)審美素質(zhì)。