“四·三·三”原則

朱靜

摘要：群文專干是先進文化建設的生力軍，肩負文化傳承的重要使命。不僅需要有高超的專業藝術水平，又要兼具人民教師誨人不倦的奉獻精神，同時還需具備較強的政策執行力和優秀的組織能力。“四·三·三”原則是對群文工作的凝練概括，是青年群文專干成長進階的終南捷徑，對群文隊伍自身建設大有裨益。

關鍵詞：公共文化；培訓輔導；自身建設

中圖分類號：C924.21 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）14-0214-01

一、前言

公共文化濫觴于“軸心時代”，從“興觀群怨”的初軔，到禮制與民俗的分野，從宗教的蔚然到美育的倡興，每一個時代都有帶著自身烙印的文化形態。進入新時期以來，黨和政府對文化的重視程度前所未有，社會主義文化強國建設工作開展的如火如荼。群文專干是先進文化傳播的使者，是政府溝通群眾的文化津梁。當前不少群眾文化組織面臨著人員老化，成才緩慢，復合型人才匱乏的問題。而國民教育序列中又明顯缺乏群眾文化工作的職前對口訓練，不少新晉群文專干對崗位認識存在偏差，對履職的儲備明顯不足。為積極應對這一短板，武昌區文體旅游廣電局劉心敏科長通過自身四十年群文工作的總結，創造性的提出了群文干部培養的“四·三·三”原則，將“培訓輔導”、“文藝創作”和“其他事務犢照4：3：3的比例量化厘定，為廣大群文干部，尤其是新晉群文專干構筑出一個成才導引和工作范式。

二、培訓輔導是第一要務

培訓輔導是群文專干最基礎、最常規的服務形式。公益培訓輔導工作的水平是評價地區群文工作的重要標桿，是群文專干綜合素養的直接體現。隨著物質生活的極大改善，群眾對精神領域的需求與日俱增，以往低水平重復的群文培訓明顯無法適應新時期廣大居民的精神訴求。當前的群文培訓輔導，需要根據服務對象心理特征，精心甄選教學內容，以人為本，因人施教，分類指導，有的放矢。要求群文干部既要通曉審美原理和真諦，又要諳熟創作規律與技巧，以形感人，以情悅心，潛移默化潤物無聲?！罢堖M館”與“送上門”并舉，勇于、善于、勤于走到群眾中去。積極采用參觀學習觀摩體驗，巡演筆會、講座論壇、交流研討等活動，拓寬學員視野，提高學習效率。依托培訓輔導，加強基層文藝團隊建設，扎實推進群文工作向縱深發展。

三、專業創作是安身之本

常言道：“打鐵還是還需自身硬”。專業是專技人員是安身立命的根本。一位稱職的群文專干，必須具有過硬的專業素養，扎實的藝術表現力，開闊的藝術視野，高雅的審美旨趣。作為群文專干，在夯實專業基礎的同時，更應注重文藝創新。群文專干的藝術創作，要貼合時代、關注民生，充分注重地緣性差異所衍生出的獨特文化資源，宣傳母土文化，弘揚愛土愛鄉的真摯感情。“一方水土養一方人”，為人民歌詠、為大眾吁求，精品傳世，學棣揚名。專業創作是“四·三·三”原則中真正展示群文專干藝術造詣的關鍵所在。通過多元化表現形式體現時代特色與民族精神，滿足群眾的精神需要。在增強居民文化審美素質的同時，弘揚時代主旋律，提升城市軟實力，做審美價值導向的領航者。專業藝術嚴謹，民間藝術務實，流行藝術時尚。專業藝術是一切藝術領域的儀軌標尺。群文專干在努力向專業藝術看齊的同時，更要始終銘記“藝術為什么人服務”的宗旨，極力彌合精英文化和大眾文化之間的落差。讓汗水心血澆灌的藝術作品，在悅目愉心的同時，凝心聚力，促進團結。通過采風考察，行走撫擦、戮力向學，蔚為國用。創作飽含時代生機文藝作品，為群眾奉上充滿正能量的藝術盛宴，弘揚核心價值觀，彰顯文化的先進性。

四、日常協作不可或缺

不少群文新晉專業干部常常不太理解，覺得自己是專業干部，不應該做與專業無關的事務性工作。遇事總覺得是勉為其難。“四·三·三”原則很好的回答了這一問題。其實產生這樣的困惑，主要還是對群文單位的職能與工作目標存在認識偏差。群文干部的職責不能與畫院、劇團的專職藝術工作者混為一談。群文專干更側重文化服務。無論是培訓輔導、專業創作還是日常事務，都凸顯這“服務”這一主旨。群文事業單位是貫徹落實政府公益服務的重要社會服務組織，是文化行政職能的延伸。在一定程度上承擔著政府文化職能部門派生的工作事務。因此群文專干也相應的擔負有本單位相關的日常事務和公共服務。群文工作是一個有機的整體，一名合格的群文專干，必須加強自我管理和自身建設，牢固樹立終生學習的職業理念，在工作中不斷更新知識結構，提升綜合能力。

五、結語

“四·三·三”原則，猶如足球場上攻守平衡的“4-3-3”陣型，明確抓住群文工作的主要矛盾，很好的應對了年輕群文專干普遍出現的角色迷失問題，兼權熟計，互為促進。一個稱職的群文專干不僅要在某一領域算得上專家，而且要成為通曉全部群文行當的雜家，這是對“四·三·三”原則最好的注腳。