試論如何在初中計算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

徐國棟

摘要：隨著計算機(jī)技術(shù)的普及與發(fā)展，學(xué)生想要掌握計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)不是什么困難的事情了。但計算機(jī)教學(xué)并沒有完全跟上計算機(jī)改革的速度，現(xiàn)代計算機(jī)教學(xué)方法落后，教師對實踐教學(xué)的認(rèn)知不足，導(dǎo)致學(xué)生不能有效利用計算機(jī)資源，將注意力放在游戲和娛樂方面，總之，現(xiàn)代教學(xué)還是存在一定的問題。因此，這就需要廣大教師能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的實用能力，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到實用的東西，應(yīng)用到自己的實踐生活中，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中計算機(jī)教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生；創(chuàng)新能力

1轉(zhuǎn)變教育理念

創(chuàng)新是社會發(fā)展的主要動力，同時也是社會的主要需求，這就使得創(chuàng)新能力成為教育教學(xué)所要達(dá)成的主要目標(biāo)。而要實現(xiàn)這個目標(biāo)，首要的任務(wù)就是要用全新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)，教師要明白教育的本質(zhì)并不在于知識的傳授，它更應(yīng)該成為認(rèn)知能力提升的主要渠道。當(dāng)素質(zhì)教育越發(fā)深入之際，師生的狀態(tài)更為積極，尤其是學(xué)生所表現(xiàn)出的創(chuàng)造性得到了極大的關(guān)注，學(xué)生不需要圍繞著教師的想法打轉(zhuǎn)，其學(xué)習(xí)的狀態(tài)更加主動，教師則要幫助學(xué)生去提升各方面的能力。

2以生為主

在很多教師的主觀意識當(dāng)中，其對于知識有著絕對的掌控權(quán)，因而只是將自己看中的知識呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并要求學(xué)生予以識記，這就導(dǎo)致學(xué)生被嚴(yán)重的邊緣化。計算機(jī)教學(xué)，其具有較強(qiáng)的工具性特征，其所要達(dá)成的目標(biāo)就是要讓學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)的信息展開高效的處理，從而能夠幫助學(xué)生對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，并能夠?qū)⑵鋬?nèi)化。所以說，在展開計算機(jī)教學(xué)之時，教師必須將學(xué)生作為教學(xué)的主要出發(fā)點，圍繞學(xué)生的實際需要展開教學(xué)，而教師要認(rèn)識到自身所要展現(xiàn)的職能就是組織、引領(lǐng)，以及為學(xué)生提供必要的幫助。比方說，在對管理計算機(jī)相關(guān)內(nèi)容展開學(xué)習(xí)之時，學(xué)生的理解較為困難，此時教師先讓學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上再予以必要的講解，并讓學(xué)生隨著教師的講授進(jìn)行實際操作，學(xué)習(xí)的成效自然就會顯著提高，學(xué)生的主體地位也能夠得以彰顯。

3學(xué)習(xí)常用軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想培養(yǎng)學(xué)生的實用操作能力，增強(qiáng)計算機(jī)課程的實用性，首先要在教學(xué)安排上提供合理有效的教學(xué)內(nèi)容，教授對學(xué)生未來發(fā)展有明顯助益的一些軟件，使學(xué)生能在課堂教學(xué)上學(xué)到真正實用的內(nèi)容。同時，教師也應(yīng)注重學(xué)生興趣的激發(fā)，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會真正落實自己所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師能夠改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷地改進(jìn)與創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，抓住學(xué)生的心理特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正教授給學(xué)生實用的東西。例如，教師在講授PPT制作技巧時，可先向?qū)W生展示一些制作精美的PPT，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沉浸在美麗的圖案與神奇的動畫中，感受PPT的神奇功效，這樣學(xué)生便會有學(xué)習(xí)PPT的動力與激情。毋庸置疑，在未來的發(fā)展過程中，PPT的制作是每個人必須掌握的本領(lǐng)之一，因此在初中便讓學(xué)生掌握PPT的制作技巧對其未來的發(fā)展極有益處。

4做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的實用意識

在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的今天，掌握一定的計算機(jī)知識成為未來個人發(fā)展所必須掌握的知識與技能之一。教師應(yīng)從一開始便注重學(xué)生實用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在動手操作中逐漸掌握計算機(jī)的應(yīng)用能力。

5開發(fā)學(xué)生潛力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

教師在上課的過程中對于學(xué)生只能傳授一些技能，但是學(xué)生的潛力是無限的，其他能力的培養(yǎng)需要學(xué)生慢慢地養(yǎng)成。學(xué)生要注意綜合能力的提高，在實際操作中還要掌握一些技能。在軟件的技能學(xué)習(xí)過程中，除了學(xué)會專業(yè)的技能之外，創(chuàng)新能力與審美能力也是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的，因此教師在教學(xué)過程中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的能力，開發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生覺得自己有價值。但是這些能力并不是一天就能養(yǎng)成的，教師還要進(jìn)行不斷的指導(dǎo)。PPT以及PS等技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)是一種十分普遍的技術(shù)，但是每個人所做的效果確實不同的。這涉及到學(xué)生的審美水平能夠以及搭配水平，色彩與圖案的搭配，調(diào)整字體的能力。教師在教學(xué)過程中要不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能，對于學(xué)生的創(chuàng)新意識也要進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生在日常的練習(xí)中要充分發(fā)揮自己的想象能力，將自己的水平不斷提高。

6創(chuàng)新教學(xué)方法

首先就是要將傳統(tǒng)教學(xué)的糟粕予以摒棄，要通過更具現(xiàn)代化的教學(xué)方式來啟迪學(xué)生思維。教師要將引導(dǎo)的效能展現(xiàn)出來，并以有效的問題來啟發(fā)學(xué)生思考，并能夠?qū)W(xué)生遇到的阻礙予以化解，使其能夠獲得更為豐富的知識。問生疑，疑則思。教師要在課前設(shè)計問題，在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用提問讓學(xué)生思考，在課堂上營造積極濃厚的探討氣氛，促使學(xué)生在自主思維以及互相研討中對知識的認(rèn)知更為深刻，這種方式與教師直接講解相比較，其所能產(chǎn)生的實際效果是十分顯著的，而且此種教學(xué)方式也能夠使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到增強(qiáng)。比方說，在引導(dǎo)學(xué)生對圖片予以處理之時，教師先讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中尋找一些自己感興趣的圖片，如此一來，學(xué)生的興致就會萌發(fā)，教學(xué)活動也就能有序展開。而當(dāng)學(xué)生可以自主地完成圖片處理之后，其就能感受到成功帶來的愉悅，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的期待，創(chuàng)新的興致。其次，計算機(jī)教學(xué)所呈現(xiàn)出的實踐性、綜合性特征，相較于另外一些學(xué)科來說是較為明顯的。在對計算機(jī)教學(xué)予以設(shè)計之時，要確保其能夠起到提升創(chuàng)新能力的作用，要讓學(xué)生能夠提出一些與計算機(jī)相關(guān)的問題，當(dāng)然，問題必須要值得探析，要與學(xué)生的實際水平是相一致的，還要能夠讓學(xué)生生發(fā)出創(chuàng)新的想法。

7結(jié)論

計算機(jī)在人們的日常生活當(dāng)中已經(jīng)得到了普遍的使用，這就使得計算機(jī)教學(xué)的重要性顯著提升，在展開教學(xué)之時，教師必須將創(chuàng)新意識的培養(yǎng)融入其中，同時要用更新的理念來對教學(xué)行為予以指導(dǎo)，確保教學(xué)行為與學(xué)生的需要相吻合，最為關(guān)鍵的就是能夠切實提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張成群.淺談初中計算機(jī)教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].考試周刊，2017（86）：146.