2018年10期
贏未來
高等教育研究
職業(yè)教育研究
教育教學研究
- 規(guī)則意識和情感教育帶動班級管理
- 基于多樣化教學法小學品德與社會高效課堂的構建
- 高中學科教學中有效情境的創(chuàng)設與利用研究
- 做快樂的班主任
- 尊重兒童興趣 促進個性發(fā)展
- 淺談普通高中班級管理的策略
- 怎樣發(fā)揮名師工作室引領、示范、輻射、提升作用
- 如何做好班主任工作
- 淺談農村小學的學校管理
- 善存于心 愛在于行
- 淺談如何創(chuàng)建良好的初中寄宿生課余生活
- 合作學習模式在初中信息技術教學中的應用
- 淺談如何加強和改善農村小學學校管理
- 我用愛喚醒你
- 我陪孩子們贏未來
- 和諧中各吐芬芳
- 小學信息技術教學課程探析
- 古代人物稱謂 課堂實錄
- 祖國在我心中
- 如何做好班主任管理工作
- 教學情境下高中信息技術課堂教育探究
- 讀懂兒童語言，傾聽孩子心聲
- 以中華傳統美德促進班級文化建設的對策
- 簡述小學科學教學對于游戲活動的引進
語數外教學研究
- 高中英語高效教學策略探究
- 淺談英文歌曲對高中生英語寫作技能的影響
- 淺析主題式閱讀教學在小學語文教學中的應用
- 試論新課改下初中語文教學中的情感教育
- 記敘文寫作著眼三點
- 淺談初中語文教學的審美情趣培養(yǎng)
- 建設初中語文高效課堂的方法研究
- 游戲化理論在高中英語教學的應用研究
- 情境導入法在高中語文教育中的作用
- 淺談小學語文高效教學實踐
- 高中英語高效課堂的構建策略
- 游戲在小學英語課堂優(yōu)勢的探究
- 探究式教學法在數學教學中的應用
- 高中英語詞匯教學中存在的問題和改進策略淺析
- 如何在小學數學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 花間美人
- 信息技術在小學語文教學中的應用研究
- 如何提高初中語文作文教學質量
- 核心素養(yǎng)下小學語文課堂的構建
- “競賽機制”在小學低段學生數學學習中的作用
- 淺談多種教學方法在小學語文教學中的應用
- 如何在語文課堂上傳承中國傳統文化
- 淺談信息技術在高中數學教學中的應用
- 探討小學高年級語文閱讀教學的現狀及改進策略
- 淺談網絡環(huán)境下的數學自主學習方式
- 當合格教師 還語文以“真”
- 淺析中學寫字教學解決對策
- 高中英語教學中如何提高學生聽力理解能力的方法
- 小學語文課外閱讀有效開展的實踐與研究
- 小學高段語文讀寫結合教學的有效探究
- 淺析新課程背景下小學數學有效教學策略
- 生活化教學，為小學數學課堂注入活力
- 淺談小學數學當中的數學思想
- 淺談農村初中語文群文閱讀教學
- 淺談小學數學教學中的養(yǎng)成教育
- 淺談鄉(xiāng)村小學數學課堂教學用語的使用
- 激發(fā)興趣，學以致用
- 小學英語發(fā)音有效性教學
- 趣味教學法在小學語文閱讀教學中的應用
- 情境教學法在初中英語教學中的應用
- 如何在初中語文教學中提高閱讀教學的質量
- 淺談如何將語用落實到小學語文教學中
- 人教版小學三年級下冊 口語交際
- 與時俱進 為英語教學插上翅膀
- 初中語文小說教學之思考
- 初中文言文教學的經驗總結
- 初中語文高效課堂教學模式淺探
- 有效拓展數學課的“廣度”
- 翻譯法在高中英語作文中的幾點實踐運用
- 初中數學中考復習的策略研究
- 淺析新高考視域下英語教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談初中英語詞匯教學的有效策略
- 在三維目標中強化小學語文寫作教學
- 小學數學問題探究式教學的實踐應用及研究
- 淺談英語教學中如何進行情感教學
- 高中語文學科教學中有效情境的創(chuàng)設與利用研究
- 初中數學問題意識的有效培養(yǎng)探究
- 如何在高中語文教學中融入人文精神
- 淺談做中學在小學數學課堂中的作用
- 小學四、五年級數學教學探討
- 改錯本在小學數學教育中的應用
- 論情景教學在小學數學教學中的應用
- 字理識字法在小學語文識字教學中的運用
- 高中語文有效教學的策略探索
- 淺析小學高年級數學的有效教學方法
- 淺談經典誦讀在語文教學中的作用
- 小學低年級數學課堂游戲式教學探究
- 小學英語學習興趣的構建
- 淺析數學化思想的研究及思考
- 淺析小學語文群文閱讀教學策略
- 初中英語閱讀教學方法點滴思考
- 網絡環(huán)境下小學生語文自主學習教學探究
- 識字課堂“活”起來
- 和諧師生關系與初中語文有效教學研究
- 趣味教學 活化教材
- 淺談游戲理論在高中英語課堂教學中的應用研究
- 如何提高小學生的寫作能力
- 《小公雞和小鴨子》教學設計
- 淺談初中英語閱讀的技巧
- 淺析多元化教學模式在初中數學教學中的應用
- 淺談如何構建和諧的師生關系促進初中語文有效教學的開展
- 論在“新海量”模式中小學生閱讀能力培養(yǎng)策略
- 重感悟、重積累、重運用的閱讀教學
- 淺談高中英語啟發(fā)性教學的運用
- 小學語文閱讀教學中的游戲策略研究
- 匠心獨運，釋放語文的美
- 小學語文閱讀教學策略探析
- 初探新疆普通高中英語新課程改革
- 淺談小學數學作業(yè)優(yōu)化
- 淺談農村小學數學教師能力的提升
- 試論小學數學應用題教學策略
- 淺談農村小學語文朗讀教學的幾點思考
- 加強初中語文閱讀教學 提高學生綜合素質
- 淺論初中英語的有效性教學
- 小學生習作能力提升的策略與探析
- 淺談初中英語教學運用多媒體教學手段的利與弊
- 小學語文低年級教學方法研究
- 淺析家庭教育和小學數學教育工作的融合
- 微課在初中數學教學中的應用研究
- 淺談如何在小學進行國學經典誦讀
- 培養(yǎng)學習語文興趣
- 趣為先導
- 打造小學語文實效課堂策略初探
- 情感教育在初中語文教學中的運用探究
- 如何培養(yǎng)小學生學習英語的興趣
- 淺析小學語文教學實踐探討
- 小學語文教學中學生自主學習能力提升探討
- 借助電子書包構建小學數學高效課堂
- 信息技術在初中數學中的教學作用探究
- 構建小學數學高效課堂
- 淺析初中語文作文對多媒體的應用
- 提高初中英語聽力能力之我見
- 淺談初中農村英語教學的高效模式
- 多媒體教學在初中語文教學中的應用
史地政教學研究
- 高中地理教學中地理知識點的生活化教學研究
- 淺析如何實現初中地理的興趣教學
- 夢想課堂理念在初中道德與法治課堂中的運用探究
- 論新課標語境下高中政治教學情境的創(chuàng)設
- 多媒體技術運用在地理教學中的弊端及建議
- 論新課標語境下高中地理教學情境的創(chuàng)設
- 淺析初中道德與法治教學策略
- 淺析如何實現初中地理課堂的優(yōu)化教學
- 基于《道德與法治》新教材的憲法教學初探
- 初中歷史情境教學創(chuàng)設策略的探究
- 淺談高中地理高效課堂構建策略
- 轉變方式，提高效率
- 高中歷史有效教學策略淺析
- 基于多元化教學策略下的高中歷史課堂構建
- 地理課“研究性學習”的實踐與思考
- 高中歷史教學課堂如何提升有效性的方法探究
- 讓核心素養(yǎng)“活”起來
- 微課視頻在高中地理課堂教學中的應用策略
- 如何指導學生閱讀生物教科書
- 合作學習在初中物理教學中的有效運用
- “微課”模式下初中物理教學探究
- 高中化學與實際生活的聯系
- 聚焦核心素養(yǎng) 優(yōu)化物理課堂
- 分層實驗讓學生插上自主學習的翅膀
- 簡析初中物理實驗教學中的微課應用
- 淺析高中化學有效教學
- 初中物理教學生活化的實踐
- 淺談初中物理的自主探究式教學
- 生本模式在高中生物實驗教學中的高效應用
- 創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習初中物理的興趣
- 開發(fā)學生非智力因素，提高高中物理教學質量
- 淺析如何在高中物理教學中滲透人文教育
- 小學低年級音樂課堂的律動探究
- 如何在小學體育課程中保障學生心理健康
- 淺談運用多媒體進行有效音樂課堂教學
音體美教學研究
調查研究
教學發(fā)展論壇
- 淺談新課改下農村小學作文教學方法改革
- 淺議小學古詩的情景教學
- 善用良性暗示
- 忠于夢想 走向成功
- 淺談初中語文課堂教學中的教與學
- 關于語文課堂教學中怎樣培養(yǎng)學生的注意力的探討
- 新課程下提高小學語文學習效率的幾點方法
- 目力非昔，猶課蠅頭
- 探究如何提升小學語文課堂有效性
- 關于自閉癥康復教育模式的分析與啟示
- 簡析初中語文教學中人文精神的培養(yǎng)
- 淺談語文課堂中的合作式學習
- 以“興趣”為導航
- 有效運用繪本提高小學生語文閱讀能力
- 試論如何提高小學數學課堂教學效率
- 微課在小學數學幾何圖形教學中的應用
- 讓數學變得“好吃”又“營養(yǎng)”
- “問題導學—小組合作”模式 讓數學課堂更精彩
- 小學數學教學中應用題的教學策略
- 初中數學教學中培養(yǎng)學生主動提問能力的有效途徑探索
- 探究構造法在高中數學解題中的應用
- 小學數學游戲化教學探究
- 小學數學概念教學的策略研究
- 淺談“微課”在小學英語教學中的應用
- 探析自主學習模式下的初中英語寫作教學
- 探索初中英語教學方法，建立英語高效課堂
- 高中英語讀寫結合教學模式探究
- 微課助小學英語教學
- 圖表法在高中化學學習中的應用思考
- 淺談微課在初中化學教學中的應用
- 高中生物實驗的有效學習方法的思考
- 試論如何提高小學品德與社會教學的有效性
- 農村中學生思想道德建設的思考
- 史料教學在初中歷史教學中的有效應用研究
- 關于小學思想品德與社會教學的探討
- 小足球成就大教育
- 探討如何提升小學音樂教學質量
- 淺析體育游戲在小學體育教學中的有效應用
- 鋼琴教學中的音樂素養(yǎng)教育
- 淺談幼兒園籃球活動的組織與實施
- 如何在小學體育教學中拓展身體素質訓練
- 讓孩子在傳統文化中成長
- 我驕傲，我是一名幼兒教師
- 關于單親家庭對幼兒心理健康的影響研究
- 淺談幼兒園環(huán)境對幼兒的影響
- 課程創(chuàng)生：學前教育課程改革的必然選擇
- 論新時代背景下幼?園教師對兒童心理教育的思考
- 淺析高職學前教育專業(yè)幼兒教師口語課教學
- 計算機教學如何培養(yǎng)學生的應用能力
- 云計算在信息技術教育教學中的應用
- 淺談微課對提高教師教學素養(yǎng)和課程發(fā)展的作用和重要性
- 中職校園“物流服務工作站”運作研究
- 淺談基層業(yè)余體校運動員身體素質訓練的特點
教學與管理
- “互聯網+”時代以全媒體為載體的高校學生黨建工作探析
- 試論如何在初中計算機教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 青年成長需求視角下高校志愿服務創(chuàng)新研究
- 談培養(yǎng)農村小學生自主學習能力策略
- 淺談新課標下的小學語文教學
- 漫談利用手機網絡，提高中職服裝專業(yè)教學效率
- “互聯網+”背景下高職大學生思想政治協同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分析與研究
- 高中語文教育中多媒體技術的運用研究
- 德育教育
- 淺析課外閱讀在小學語文作文教學中的重要意義
- 高職院校信息化教學設計誤區(qū)淺析
- 文學經典閱讀對思想政治教育的推動作用探討
- 細胞的增殖（第一課時）教學設計
- 淺析小學數學教學有效性
- 基于弦樂四重奏的演奏問題分析
- 加強德育教育 做學生凈化心靈的“守護者”
- 語法、詞匯技巧在英語閱讀中的應用分析
- 多元化模式下的中職市場營銷教學的研究
- 高職英語教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- “互聯網+”發(fā)展趨勢下高校教學模式優(yōu)化探析
- 小學語文小組合作教學模式談討
- 巧用“互聯網+”打造平面設計高效課堂
- 小學語文延伸閱讀教學的理論與實踐思考探析
- 利用本地生物資源開展中學生物學教學的效果分析
- 初中語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)策略
- 高中數學教學中數學思維能力的培養(yǎng)探究
- 打造陽光校園，潤澤幸福師生
- 淺談數學科研究性學習的教學程式
- 淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
- 游戲教學在小學數學課程中的實踐研究
- 關注學生的心靈健康
- 淺議如何利用微信開展初中班主任德育工作
- 新媒體環(huán)境下高校輔導員班級管理面臨的挑戰(zhàn)與對策
- 探析小學班主任與家長有效溝通的策略
- 大數據時代下高校思想政治教育模式創(chuàng)新探析
- 營造良好育人環(huán)境，加強高校思想政治教育工作的實效性和針對性建設
- 中學英語教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小組合作模式在小學數學教學中的應用研究
- 網絡環(huán)境下小學生班級管理問題研究
- “翻轉課堂”在概率論與數理統計課程教學中的應用
- 淺談項目教學法在《電子技術基礎與技能》的應用
- 微課在信息技術教學中的設計與應用
前沿視界
- 社會主義核心價值觀教育中的詩意滲透
- 當下中學生面臨的安全問題與解決建議
- 事業(yè)單位檔案管理工作現狀及對策
- 團體心理輔導對武警新兵適應性的影響
- 大數據時代數字圖書館面臨的機遇和挑戰(zhàn)
- 文化產業(yè)管理人才培養(yǎng)存在的問題與對策
- 電影在對外漢語聽說課中的運用
- 淺談如何作好電視新聞系列報道
- 自閉癥兒童康復訓練中的音樂治療應用探討
- 對中國黑龍江省和俄羅斯遠東地區(qū)加深農業(yè)貿易的思考
- 關于加強黨校學員思想政治工作的思考
- 繼續(xù)教育如何更好地為企業(yè)服務
- 電氣設備狀態(tài)檢修的探討與應用
- 高等院校國際教育交流與合作面臨的問題和對策研究
- 夫妻忠誠協議效力初探
- 中國在線教育商業(yè)模式研究
- 武警初級指揮院校學員人格特征與心理健康關系研究
- 公共行政的民主化模式發(fā)展分析
- 中國改革開放40年的回顧與思考
- 淺析《長恨歌》中的上海文化
- 國有企業(yè)黨委開展《梁家河》學習宣傳工作初探
- 高校家庭經濟困難學生認定評價指標體系問題分析
- 新時代鋼鐵企業(yè)政工工作挑戰(zhàn)與對策
- 保辜制度與我國刑事和解制度比較研究
- 論文化站在群眾文化活動中的作用
- 海事系統推進黨政領導問責制有關問題的探討
- 武警部隊心理工作技能培訓的現狀與思考
- 產業(yè)轉型升級視角下高職紡織服裝專業(yè)發(fā)展對策
- 淺論如何提高政工師個人修養(yǎng)