淺談初中英語詞匯教學的有效策略

韋寒泉

摘要：詞匯是初中生學習英語知識的重要基礎，然而，在如今的初中英語詞匯教學中仍然存在著一些影響學生詞匯掌握的不良因素，因此我們在初中英語詞匯教學中不妨采用情境創設、聯想教學以及詞匯智記游戲等手段，以確保初中英語詞匯教學的有效性。

關鍵詞：初中英語；詞匯教學；有效策略

詞匯是英語語言的關鍵組成要素，熟練掌握詞匯，既是學生學好英語的重要基礎，也是初中生學好英語的重要保障。事實證明：但凡是詞匯量積累豐富的學生，他們的英語水平都不會太差。反之，那些詞匯積累較為貧乏的學生，其英語成績也必定不會太優秀。因此，作為初中英語教師，我們必須要竭盡所能地在英語教學中擴大學生的詞匯積累量，使之能夠進行流暢的溝通與交流，閱讀與寫作。

一、情境教學法

情境教學就是把某個陌生的詞匯放在具體情境中，讓學生通過情境的設置來認真領悟該詞匯的意義之所在。如此一來，我們不僅能夠以學生感興趣的方式和內容充分吸引他們的關注力，還能有效激發其對詞匯的學習興趣與探究欲望等，從而有效提高其英語學習的效率與質量。其實，在課堂教學過程中，教師經常使用的實物教學法就是極為常見的一種情境教學法。與此同時，我們也可以在初中英語詞匯教學過程中，以實物替換成圖片，讓學生根據圖片內容猜想詞匯意思。

比如，在學習外研版初中英語八年級英語下冊Module3Journeytospace，我們可以在教學過程中展示太空中的諸多場景圖片，使學生能夠在興趣盎然的學習氛圍中掌握spaceship，Mars，moon，havesent以及hastaken等詞匯，幫助學生更好地掌握詞匯以及了解文章內容。

在此過程中，尤其需要我們注意的是，在授課過程中，我們要盡量地用英語展開講解式的教學，為學生營造良好的語言學習環境與學習氛圍等。

二、聯想教學法

在初中英語教學過程中，我們可以將一些在音、形、義相同或相近的單詞匯集到一起，并對其不同之處或者相同之處作出多方面的比較與分析，使學生能夠在自己潛移默化的引導之下發現其內在規律，進而將該單詞熟記于胸，甚至于經久不忘。

比如，在學習初中英語外研版八年級下冊Module10Ontheradio時，我們學到了“voice”（聲音）與“noise”（噪音），盡管這兩個發音和拼寫上都非常相似，但是其意思卻迥然不同。因此，我們可以讓學生根據該單詞的意思、發音以及拼寫等展開一系列的豐富想象。在這份想象之中，學生便能熟練掌握這兩個詞的相似之處與區別之處，有效地避免將兩個詞搞混淆的狀況發生。

與此同時，教師還可利用以合成法、轉化法、派生法、混成法、截短法和詞首字母縮略法等途徑為主的構詞法，使初中生能夠在短時間內將所學詞匯轉換為更多的詞匯，在做到知識的有效拓展與延伸的同時，也增加自身對該類詞匯的進一步了解和熟識，為此后的英語知識學習奠定堅實的基礎。比如，“strong”與“stronger”，“grow”與“grew”；“radio”與“video”以及“success”與“successful”等等。

三、詞匯智記游戲

較小學生的天真與稚嫩而言，初中生雖然已經稍顯成熟，然而，其愛玩的天性始終未曾泯滅。因此，在教學過程中，我們務必要尊重孩子的天性，在課程知識學習過禪宗給予他們更多輕松游戲的時間，從而做到真正意義上的寓教于樂，如來一來，詞匯智記游戲便成為我們教學過程中非常有效的一種方式。

比如，在學習外研版初中英語八年級英語下冊Module5Cartoons時，我們可以將班級內學生分成“組間同質組內異質”的兩個學習小組。然后，我們可以將該堂課上所學的cartoon（n.漫畫；動畫片），handsome（adj.英俊的），sky（n.天空），cool（adj.酷的），hero（n.英雄；男主角），humorous（adj.幽默的），laugh（v.笑）以及lesson（n.經驗；教訓）等詞匯制成的卡片平均分配到兩個小組之中。在此之后，一小組對所持卡片內容進行生動的演示，逐步引導自身所在小組的合作伙伴猜測出詞匯內容。在相同時間內，猜測正確率較高的一組作為獲勝小組，接受教師的獎勵與鼓勵。

在此過程中，我們需要明確一點，學生在根據卡片詞匯意義演繹時可以從多個角度切入，并非要完全依照教材上的意思。比如，cool在教材中出現的解釋是adj.酷的，但是它還有“冷”的意思，因此，當學生在表演這個詞的時候，他們也可以用“瑟瑟發抖”來演示。在這種游戲的激勵下，初中生必然能夠激發自身對詞匯積累的強烈欲望以及對具有多重意義詞匯的探究心理。如此一來，我們的英語詞匯教學也便算是水到渠成。

總之，詞匯是學生熟練掌握英語語言的必要手段，它在英語教學中占據著非常重要的地位，甚至可以說從某種意義上決定著學生英語學習的成敗。因此，作為英語教師，我們必須在教學過程中采取行之有效的手段，使初中生能夠在輕松、愉快的學習氛圍中熟練掌握所學知識內容，并為其后的英語學習奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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