淺議如何利用微信開展初中班主任德育工作

高林健

摘要：隨著我國新課程教育改革事業(yè)的大力發(fā)展，在教學上對教師有了高標準。日常的教學中，教師不但要掌握基礎知識的同時還要求對學生采取德育教育，確保學生在日后成長以及發(fā)展中樹立正確的價值觀。因此，初中班主任要不斷強化學生的德育教育。當下，人們最主要的溝通方式莫過于微信。班主任在教學過程中利用微信平臺對學生進行德育教育，可以更便捷、高效地提升德育教育工作。

關鍵詞：微信；初中班主任；德育工作

1我國初中德育現(xiàn)狀

當前，我國的德育教育形式過于單調，一部分教師對待學生的教育方式以批評、禁止為主，了解不到每個學生的差異及無法確立他們的主體地位，授課中采取灌輸方式，學生接受程度嚴重受損。另外，盡管學校在政治素質教學上下大功夫，但尚未注重學生的品格教育，制約著學生未來的發(fā)展。當今社會，德育教育工作中受到社會負面信息的影響，學生采用互聯(lián)網(wǎng)等方式獲取更多信息，若無法控制力度，思想上不僅受到影響，也無法樹立正確的價值以及人生觀。部分學生在成績、交流上能力薄弱產(chǎn)生自卑等心理，嚴重影響著成長。最后導致學生對法制的看法有誤區(qū)，采用暴力。

2初中班主任基于微信開展互動德育的路徑

2.1通過微信強化師生間的聯(lián)系

目前在傳統(tǒng)的德育教學形式下，教師在實施德育教育的過程中，時常采用灌輸式教育手段，不僅造成了教師與學生間溝通交流存在障礙，也動搖了學生的主體位置。日積月累，德育教育工作的發(fā)展受到了嚴重制約。為此，為了順應信息時代的到來，初中班主任須把微信平臺有效地利用起來，加強與學生之間溝通與交流，為以后的德育教育奠定基礎。例如，班主任采用微信平臺多與學生交流，拉近學生的距離，減少矛盾，幫助學生在學習中遇到的思想問題，達到和諧共處。此外，利用微信平臺，教師通過發(fā)送圖片、文字及語音等方式，達到了在交流上的針對和成效性。最后課堂教學布置作業(yè)時，班主任采用微信多與學生課下進行互動，學生對老師的信任度大大提升。經(jīng)過以上各個步驟的緊密配合才能在推行德育教育工作中起到推進作用，同時有效地提高了教學的質量。

2.2通過微信推廣德育知識

初中班主任在德育教育中須充分地使用微信平臺，因為它不單單是溝通交流的工具，也是分享信息的大平臺。班主任不僅可以將德育相關的鏈接分享給學生，還可以把德育方面的信息發(fā)送至班級群組里或者分享到微信朋友圈供學生借鑒學習。學生在閱讀這些德育知識會有情感的流露，此刻班主任就可以讓學生在微信朋友圈鏈接處加以評論或留言，學生的感想和看法分享到微信群組里，這樣班主任就能很好地進行思想教育，利用這些評論和留言，進一層地加深了初中的德育教育。

班主任還可申請建立微信公眾號，運營的目的是進行德育教育，讓學生關注此公眾號。平時把德育信息制作成鏈接，定期推送關于德育教育的文章，由于德育知識內容乏味枯燥，學生主動閱讀大大降低。為此，班主任要增加內容的趣味性以及新鮮性。比如，班主任在制作有意義的德育小文章時，一方面編輯先進好人好事的事跡；一方面也可采用統(tǒng)一整理德育信息，把有趣的文字和動態(tài)圖片運用到文章排版中，使文章看起來更活潑、生動；多種形式的利用不但加大了學生對德育教育的興趣，同時擴寬了教育渠道，更好地提升了初中德育教學的成效性。

2.3組織開展安全教育活動

進行德育教育的過程中，初中班主任要建立起師生間的橋梁作用，在班級的內部成立班級微信群組，班主任借著微信平臺的優(yōu)勢，很好地開展組織活動、演講比賽等。活動進行時，班主任要結合學生自身出現(xiàn)的問題采取互動討論等環(huán)節(jié)，讓學生有自己的見解。討論的進展中，班主任不僅要有針對性的對學生產(chǎn)生問題進行處理，還應引導并幫助學生發(fā)揮自身長處。最后，活動順利結束，教師要對此次活動進行總結、歸納等，讓學生在德育教育上有重新的認知。與此同時，進行德育教育工作時，班主任要強調微信平臺在交友上存在的安全隱患問題，讓學生樹立起自我保護的意識，正確地處理好自身與陌生朋友間的關系。例如，在德育教育中通過真實的案件還原案件現(xiàn)場情形來加深學生對法律安全知識的認知和德育教育的深層次理解。

2.4激發(fā)學習興趣，正確引導學生

現(xiàn)有的德育教育形式過于簡單，內容上死板，部分學生在德育教育上提不起精神，導致出現(xiàn)了嚴重的厭學現(xiàn)象。為此，教師要針對內容激起學生的主動性和熱情性，就可以巧妙地融入微信完成德育教育。例如，微信平臺其中一項功能就是熱點推薦。教師平時關注一些相關的公眾號，尋找出學生所感興趣的文章話題等，運用到教學中，讓學生的精神集中，增加了互動環(huán)節(jié)，引導他們的積極性。此外，班主任利用微信，把教學活動、通知公告，以及相關豐富多彩的德育鏈接和知識點及時地分享到微信群組中，無時無刻熏陶著學生，讓他們在思想上更積極、向上更健康。還可采用拍攝小視頻、上傳照片等形式來共享身邊發(fā)生的任何事情，不僅讓學生參與度提升了，無形中也起到了正面影響。

2.5在日常生活中了解學生，掌握學生思想動態(tài)

微信平臺具有聊天溝通的功能，同時還具備分享信息的性能。學生在微信朋友圈里言論自由，分享著學習、生活中的心情，班主任便通過學生的分享內容，時刻地掌握學生的思想以及動態(tài)變化，產(chǎn)生問題時針對性并及時地解決掉。德育教育在運用微信時，不光把學生的思想道德問題處理好還能提升整體教學效率。

結語

總而言之，在進行德育教育的實施中，初中班主任要發(fā)揮出微信強大的溝通功能，實時與學生交流，并且要適當?shù)乜偨Y德育教育工作中產(chǎn)生的問題加以解決，不僅展現(xiàn)了新型的教育素材外，同時提高了德育工作質量。在微信平臺輔助教學的大環(huán)境下，堅信學生在德育知識上掌握更全面，法律意識、自控能力越強，提升了自我保護的能力，也使德育教育工作更高效。

參考文獻

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