案例教學法在藥學教學中的研究

代金枝 胡駿飛 湯枝鵬

摘要：隨著科學技術的發展和社會的進步，人們的生活水平不斷提高，對于物質文化和精神文化的追求也在逐漸改變，人們越來越重視健康問題，伴隨觀念的改革，國家也更重視對學生藥學方面的教育教學，而有效利用案例教學法有利于提高教學質量，幫助學生理解藥學知識，掌握真正的藥學內容。然后運用到生活生產當中，本文通過對當前藥學教學現狀進行分析研究，發現其中存在的問題和不足，提出案例教學法對藥學教學的作用，然后提出一些政策來促進院校對藥學教育教學，促進學生全面發展和健康成長。

關鍵詞：案例教學法；藥學；教學研究

藥學學習中要學習藥理學、藥化、藥分、藥事管理、藥劑等學科，如何充分地掌握這些藥學知識，根據病癥采用合理的藥物能夠及時有效治療病痛，并指導患者用藥。但是現如今，應試教育的影響十分深遠，有些醫學院校在日常教學中只是注重學生對課本內容的學習，老師依舊是課堂的主體，枯燥的講課內容非常容易使學生產生厭學情緒，從而阻礙學生未來發展。因此，有關學校老師應該注重改革創新，有效利用案例教學法，促進教學水平的提高。

一、案例教學法對藥學教學的作用

（一）提高學習趣味性

傳統的藥學教學中，老師更多注重讓學生記憶背誦課本上的定義，又如藥物的作用、成分、使用機理、不良反應等，學生不能很好的理解和掌握作用機制，久而久之會覺得這門課程枯燥無味，缺乏學習興趣，嚴重影響教學效果，而老師采用案例教學法，將生活中的具體病例內容傳授給學生，激發學生學習興趣和學習動力，有利于學生將理論知識和實踐有機結合起來，促進學生自主思考的能力培養。

（二）促進老師提高教學水平

老師在采用安全教學法進行講課時，需要提前做好備課準備，合理安排教學計劃和教學內容，并且安排學生對案例的了解和討論。這就要求有關老師具有較高的教學水平，組織學生進行討論學習，幫助學生學習。

（三）提高老師綜合素質

老師是學生學習和成長過程中領路人和引導者，要求老師具備一定的理論知識水平，并且及時了解掌握藥學知識最新科研動態和應用市場方面的內容，然后及時正確的傳授給學生，幫助學生發燕尾服，還有就是對課程教學的設計。對不同學生的學習狀況也應該有一定了解，給與正確引導和批判。所以在藥學教學中有效利用案例教學法有利于提高老師的綜合素質，促進教學事業發展。

（四）有利于師生互動

教學是雙向的，需要有關老師和學生共同努力。在藥學教學中積極采用案例教學法有利于師生互動，討論和分析藥學問題，互相發表自己的看法和想法，在交流溝通中二者共同進步。

二、藥學教學現狀

近年來，人們越來越重視對藥物的研究，注重各個學校的藥學教學，當前，藥學教育面臨著培養高素質的創新型藥學人才和具有合理用藥專長的高級人才的挑戰，高等藥學教育應當因勢利導改革傳統藥學教育模式，以適應社會對藥學人才的需求。但是，由于受到應試教育的影響，有關老師在日常教學中依舊采用傳統灌輸式教學方法，督促學生記憶和背誦課本內容，而忽略了學生的學習興趣的培養和綜合素質的提高，學生往往覺得內容比較枯燥難懂，逐漸缺乏學習興趣，并且理論知識無法真正運用到生活實踐當中去，最終不利于學生自主學習和未來發展，所以需要有關學校老師注重改革創新，改變傳統理念，科學采用案例教學法，增加與學生的互動和交流溝通，最終獲得雙羸。

三、提出有效政策促進案例教學法在藥學教學中的應用

（一）案例選擇要根據專業學習

不同的專業有不同的教學側重點，比如護理專業注重學生對藥物的應用 、藥物的檢測反應的學習。所以在選擇案例時根據專業學習特點進行選擇，以便學生更好的掌握這方面的知識。

（二）案例選擇要與教學目的一致

選取的案例是基于一定的事實而編寫的故事，它在用于課堂討論和分析之后會使學生有所收獲，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。所以案例的選擇應該與教學目標一致。不同的課程章節具有不同的教學目的，選用合適的案例能夠促進學生對內容的理解和掌握，培養自身真正解決病例的能力。

（三）教學形式應該靈活多樣

采用案例教學法教學時教學形式應該靈活多樣，根據教學目標和任務，結合每個學生的性格特點，比如為了促進學生實踐創新能力的提高，老師可以安排進行小組學習，提供一定的實踐條件，讓學生多動手、多做、多思考，培養良好的學習習慣。

四、小結

案例教學法作為一種啟發式的教學方法，是對傳統教學法的擴充和革新，其通過案例進行課堂教學，能夠充分調動學生學習的主動性，促進孩子發展。針對當前藥學教育教學現狀，學校老師應該注重改革創新，改變傳統教學觀念，積極采用案例教學法進行課堂教學，教學形式應該多種多樣，安全選取應該根據專業方向，結合課堂教學目標，根據不同學生的學習善進行教學。老師通過這種方法來進行藥學教學，充分調動孩子的學習興趣，有利于培養他們的實踐創新能力，最終全面發展，對學校教育事業發展也有好處。

參考文獻：

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