多媒體技術下高中歷史教學中的漫畫運用研究

周月財

【內容摘要】對于高中歷史教師而言，利用多媒體技術，合理、巧妙的將漫畫運用于歷史教學，不僅可以活躍課堂氣氛、豐富教學手段，更可從中加深對歷史的理解，形成教學相長，提升教學技能和教師素養。本文圍繞漫畫在高中歷史教學中的運用進行研究。

【關鍵詞】多媒體 高中歷史教學 漫畫運用

《2017年新課標（歷史）》指出：歷史教學應采用“多樣化的歷史呈現方式，包括文獻資料、圖片、圖表、實物、遺址、遺跡、影像、口述以及歷史文學作品等，為師生創造性的教與學留有充分的空間，為學生個性的發展要和對歷史學習有興趣的學生的進一步發展提供條件，形成符合當時歷史條件的一定的歷史情境想象，提高歷史的閱讀能力和觀察能力”。這對高中歷史的教學形式和教學內容提出了更高要求。多媒體技術作為一種交互式的展現方式，可利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息進行綜合處理，建立邏輯關系，并進行人機交互作用。同時，多媒體還具有載體多樣性、交互性、集成性、實時性、數字型的特點。這對于在高中歷史教學中展現內容、再現情景、渲染氣氛、加深印象、提高學習效率具有中藥的推動作用。漫畫作為一種新的獨特的構思方法和表現形式。它采用夸張、比喻、象征、擬人、寓意等手法，直接或隱晦、含蓄地表達作者對紛紜世事的理解及態度，具有諷刺與幽默的藝術特點以及認識、教育和審美等社會功能，因此，在高中歷史教學中常被廣泛運用。在高中歷史中合理、巧妙地運用漫畫資料，對于再現歷史情境，激發學生學習興趣，觸發學生情感，培養學生的歷史思維和問題意識具有重要作用。

一、利用多媒體技術精心挑選，提高漫畫資料的量和質

要想在歷史教學中發揮漫畫資料的作用，首先就是對漫畫資料進行精心挑選。在挑選漫畫資料時必須結合高中生的心理特點和認知特點，選擇與學生相符合的漫畫。多媒體技術的交互性和集成性可以在挑選漫畫時也可發揮重大作用。在利用網絡、電腦能技術手段挑選時可以設定搜索范圍和內容，從而節省時間、提高效率。在利用多媒體技術挑選漫畫時應該遵循一定的原則；首先要真實，漫畫必須對于所描述事情的態度和本質是真實的。其次，要拓寬篩選渠道，增加漫畫材料的可選擇性，可以從報紙、雜志、網絡等渠道篩選，增加材料的容量和可選擇度。最后，要有代表性，挑選圖片后要結合教學內容和學生認知特點，選擇具有一定代表性的經典漫畫，這樣既可以豐富教學內容，增加學生學習的趣味性，又可以加深學習印象，提高學習的效率。

二、利用多媒體巧妙導入，激發學習興趣

高中生由于處在青春期，生理和心理正在經歷重大變化，思維能力增強、邏輯抽象能力提升，注意力更加集中。單純的言語刺激已無法有效滿足學生對新事物的好奇心。因此，在高中歷史教學中，如何在一開始就將學生的注意力緊緊抓住就顯得尤為重要。多媒體技術由于可以實現聲音、圖像、文字等信息的交互和集合，可以最大限度的引導學生迅速進入學習狀態，激發大腦思維，提升對學習的反應度。利用多媒體技術進行導入，首先需要把握時機。依筆者經驗課前導入、問前導入、課中學生意志疲勞時導入、總結前導入效果最佳。其次，利用多媒體技術進行導入，要注意時間。依據筆者經驗，導入時間在5分鐘以內最佳。最后，利用多媒體教學進行導入，要有趣。多媒體技術可以將漫畫呈現出不同形式，在真實性的基礎上豐富內容，可以增加聲音或用電腦隨機抽取提問，提高趣味，激發學習興趣。

三、利用多媒體解讀漫畫，提高學習效率

漫畫材料的特點是圖文并茂，信息量豐富，要知道漫畫背后的意思，需要多角度解讀。多媒體技術由于以信息技術為基礎，多種媒體交互的特點，有助于漫畫的解讀。在解讀漫畫材料時要關注圖、文、時間背景、整體架構的綜合信息。在運用多媒體技術解讀漫畫資料時，可以將圖文分離并清晰化，放大細節，提高效率；可以將漫畫的時代背景或作者介紹做成超鏈接，豐富漫畫內容；可以增加一些背景音樂，增進理解；可以將知識點做成網絡圖，解讀時同時呈現，在對比中強化記憶。

四、利用多媒體進行漫畫檢測，鞏固課堂知識。

根據新課標的要求，教師不僅要關注學生知識和能力、過程和方法的培養，更要關注知識和能力目標的實現。這就需要教師在展示解讀完漫畫后，要對學生的知識進行檢測和鞏固。運用多媒體技術，在篩選后選擇類似的漫畫進行知識點檢測，不但可以使學習的內容活起來，激發學生的學習興趣，還能培養學生的解決問題能力，使學、思、練結合，強化課堂記憶，鞏固課堂知識，予學生一定的熏陶。

總之，多媒體作為一種交互式、集成性的內容展現形式，使漫畫在高中歷史教學中的運用更加順暢和有效，在高中歷史教學中兩者相得益彰，相互促進，作用顯著。多媒體技術下，在歷史教學中合理、巧妙運用漫畫可以形再現歷史情境、激發興趣、提高效率、發展歷史思維。歷史教師在進行歷史教學運用漫畫這一教學手段時，必須重視多媒體技術、最大限度發揮其優勢，在教學中靈活、巧妙運用，激發學生學習興趣，提高歷史教學效率。

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（作者單位：江西省贛州市龍南中學）