如何提高學生的寫作水平

曾禮俊

摘 要：初中學生的寫作教學應該貼近學生的生活實踐，即在生活中寫作，并在寫作中感悟生活之美，這就要求語文教育工作者在指導學生寫作時需豐富教法和手段，引導學生感悟生活，有感而發，及時捕捉心靈觸動瞬間，從而提升學生的寫作興趣和技巧。

關鍵詞：初中語文；生活化寫作

中學生生活化作文的寫作是近幾年提出來的一個新的課題，它是根據寫作必須以生活為基礎的理論而提出的，同時也是針對過去在初中作文教學中存在的一些弊端，使作文教學更加有利于提高學生興趣，有利于提高學生的綜合素質和能力而提出的。筆者在多年的教學中體會到：在過去的作文教學中，教師對學生的生活了解不夠，作文教學往往遠離學生實際，難以激發學生的興趣和情感，學生作文內容貧乏，情感蒼白，有些文章即使文字流暢，構思巧妙，但難以反映有血有肉的現實生活。近兩年來，筆者在作文教學中開始有目的、有準備地讓學生寫他們所熟悉的事和人，逐步進入生活化作文教學的領域，開展了一系列的嘗試，通過教師積極的組織和引導，學生的寫作水平有了很大提高，而且思想品德水平、創造性思維的發展及各方面的能力都得到了提升。

一、初中作文應當源于生活，體現生活

有別于小學語文教學重在識物識字，高中語文教學重在識勢識理，初中語文教學更多的是要教會學生認識并理解現實生活。作為初中語文教育最重要內容的初中作文，應當源于真實生活，體現真實生活。……