小學語文課堂教學中運用多媒體的利與弊

朱貞福

運用多媒體進行教學，不僅給學生提供了豐富的感性認識，也使課堂教學目標的完成，教學難點的突破更省時，更省力，更有效。多媒體在小學語文教學中的應用有以下優點。

一、存儲信息量大，提供大量閱讀材料

語文教學的重要環節是閱讀教學。在傳統教學中，閱讀教學的目標是通過“預習、講解、默讀、朗讀、查字典、小組討論和總結”等環節實現的。由于班級集體授課、課時及授課進度的影響，教師讓學生自己默讀、朗讀的時間很少，更談不上大量、有效地閱讀。對小學生閱讀理解能力的提高產生了不利的影響。多媒體計算機具有提供文本、圖形、靜止圖像、動畫、聲音、視頻等教學信息的能力，非常適合學生學習。多媒體計算機可儲存大量的閱讀材料，并可隨時讓學生以類似查字典的方式檢索到閱讀中的生字、生詞、難句等；根據需要，還可提供標準的朗讀示范。多媒體計算機儲存的教學信息具有生動、形象、直觀、感染力強等特點，符合小學階段學生的認知特點。

二、多媒體教學給學生提供一個輕松，豐富的學習氛圍

小學語文課堂多媒體教學以一種全方位的方式向小學生展示一個美好的世界。在多種感官的刺激下，能更好地開發學生的創造力，想象力，給學生一個更好的學習氛圍，在音樂的帶領下，在動畫的生動形象的演示下，在多姿多彩的圖片展示下，學生有了身臨其境的感覺，更能體會教學內容，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除小學生由于長時間坐著上課而帶來的疲備，也能調動小學生學習的主動性，參與性，從而激起學生的學習興趣。……