機械專業信息化教學實踐探究

摘 要：現如今，我國社會已進入信息化社會，信息作為人們互相交流與溝通的重要媒介，對人們的生活也產生也重要影響。當前，信息技術在教育教學領域已經得到廣泛普及與應用，在機械專業課程的教學中，許多教師也開始嘗試信息化教學，在提升教學效率的同時，豐富了教學內容，活躍了課堂氛圍，使學生的學習興趣得到激發，進而提升了教學實效。但在信息化教學實踐中，也存在著諸多問題，影響信息化教學作用的發揮，因此，有必要對機械專業信息化教學實踐展開詳細探究。

關鍵詞：機械專業；信息化教學；優化策略

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.15.170

就機械專業課程特點來看，內容抽象枯燥，學生學習起來具有一定的難度。而信息技術的運用能有效將抽象復雜的知識變得形象化、具體化，進而使學生理解起來更為容易。同時，通過信息技術的運用，能有效培養學生理論聯系實際的能力，鞏固專業理論知識，進而提升綜合素質。基于此，本文在對機械專業信息化教學優勢的闡述基礎上，分析了機械專業信息化教學存在的問題，最后重點探討了機械專業信息化教學的優化策略，以期改進機械專業教學現狀，提升機械專業信息化教學水平。

1 機械專業信息化教學優勢

第一，在機械專業教學中實施信息化教學，能夠運用SolidWorks軟件，實現三維模型的構建，通過圖像、動畫、視頻等方式將模具設計與繪制的過程呈現在學生面前，實現了動靜結合、視聽組合的課堂教學，在吸引學生學習興趣的同時，使枯燥的學習過程，變得更加有趣，增強了教學趣味性。

第二，在機械專業教學中實施信息化教學，通過對SolidWorks、Pro/Engineer等軟件的應用，將模型與實物的投影關系變成視覺印象，變抽象形象為直觀印象，使裝配體不同零件的裝配關系與連接情況清晰、直觀地展示在學生面前，降低了專業難度，使學生在學習過程中產生感性認識，進而獲得良好的學習體驗。

第三，機械專業課程的教學水平對學生對專業知識的把握、專業素養的形成以及創新能力的提升均產生著直接的影響。而機械專業信息化教學的實施，能夠使學生充分體驗到軟件技術在學習活動中的運用優勢，能進一步形成專業人才培養模式，滿足不同人才的發展需求。

2 機械專業信息化教學存在的問題

（1）信息化教學功能得不到充分發揮。在機械專業課程教學實踐中，要想促進教學目標的實現，就應對計算機軟件與信息技術輔助教學手段進行充分利用，將先進的軟件工具轉化為學生學習的輔助工具。同時，強化建設課程資源庫，使學生能夠在資源庫中獲得有效的學習材料與課程資源，使信息化教學手段的優勢得以充分發揮。但就當前而言，許多學生在運用SolidWorks、Pro/Engineer等軟件工具時，僅僅停留在圖形模仿的水平，而教師在教學實踐中，也存在課程設置不規范的問題，甚至在對生產原理進行講授時，僅僅對幾個視頻展示模具進行展示，存在一定的敷衍心理。

（2）教學方式單一，創造性不足。當前，許多院校在信息化教學方面投入了大量的資金，購買先進的信息化設備、建立多媒體教師等，硬件設施趨于完善。但從教師隊伍的專業素質來看，因缺少信息化教學的專業培訓，導致其對信息化教學手段的應用方法并未靈活掌握，在信息化教學中僅僅利用多媒體技術呈現圖片、動畫與視頻，再無其他創新，久而久之，容易使學生產生厭煩心理。另外，在信息化教學模式下，教師可結合其他教學模式展開教學，例如互動教學法、案例教學法、小組合作學習法等，使整個課堂氛圍變得活躍起來，進而激發學生的參與熱情。

（3）教學評價手段落后，信息化程度不高。在教學實踐中，教學評價作為重要一環，對學生學習積極性的提升產生著重要影響。而在機械專業信息化教學中，許多教師仍然采用以往傳統落后的評價方式，評價指標欠完善，難以激發學生的學習動力，并對其學習行為不具指導作用。另外，在教學評價中，許多教師僅僅注重對學生學習結果的評價，而忽略對其學習過程的關注與評價，這一終結性評價方式不利于學生學習水平的提升。

3 機械專業信息化教學的優化策略

（1）設計數字化教案。與傳統的紙質教案相比，數字化教案的設計實現了備課方式的轉變，對教師的數字化技術應用能力提出了較高要求。作為機械專業課教師，必須提升自身的計算機操作能力，對機械專業學科發展前沿充分了解，并在網上搜集工業發展資料與相關圖片、視頻等文件，提升自身的科研水平。在設計教案的過程中，應科學選擇影像資料，保證資料與教學內容的相互適應。對于復雜零件（例如裝配體）的講授，應事先運用計算機建立三維模型，并對關鍵環節進行重點展設計，為學生的課堂學習提供良好的條件，進而保障課堂教學實效。

（2）充分發揮多媒體技術在課堂教學中的作用。對于多媒體技術而言，集符號、文字、數字、線條、圖片、音頻、動畫、視頻等多種形式于一體，通過對以上多種信息的綜合處理，實現對機械專業課程教學的輔助作用，并為教學改革工作帶來良好的推動作用。在課堂教學實踐中，教師應充分運用多媒體技術，解決機械專業課程的重點與難點問題，進而提升課堂教學實效。例如，在對圓盤類零件的繪制中，通過多媒體技術從不同角度對零件結構與模型進行全面展示，產生良好的視覺效果，使學生能夠進一步明確零件結構，對專業知識準確把握，深化記憶水平，鞏固學習實效。

（3）建立網絡課堂。在完成機械專業課程教學后，需要通過及時鞏固來增強學習效果。通過信息技術的應用，建立網絡課堂，例如師生互動網站、通訊社區、微信群等，用來展示學生作品，上交學生作業，并實現師生的課下互動與交流，而學生之間也可以就某一專業問題展開討論，有效地打破了時空界限，實現了隨時隨地的學習與交流，使教學活動得到有效延伸與拓展。

4 結語

總而言之，在機械專業課程教學中實施信息化教學，能有效提升教學效率，豐富教學內容，鞏固教學效果。作為機械專業教師，應不斷加強學習，掌握先進的教學技術，提升自我專業素養，并引導學生對先進的信息技術進行學習與掌握，進而促進機械專業課程教學實效的提升。

參考文獻：

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作者簡介：劉恒寬（1989-），男，江蘇徐州人，研究生，講師，研究方向：機械工程。