學會傾聽是提高學習成績的有效途徑

楊雪梅

摘 要：課程改革的實施，給教師提出了新的任務，教師不再是一味的傳授知識，而是培養學生良好的學習習慣、有效的學習方法，很強的學習能力才是教師的首要任務。因此，在教學工作中，如何去培養學生“聽”的能力——培養學生學會聽，習慣聽，有聽的能力，是語文老師必須完成的一項任務，也是一個循序漸進的教育過程。試想，一個學生如果不會“聽”，那他在“說”或“寫”方面的發展可能難以達到理想的層次。因此，學會傾聽，是學生提高學習成績的一個有效途徑，是課堂教學的重要內容。

關鍵詞：教師；學生；培養；傾聽

學會傾聽，是學生提高學習成績的一個有效途徑。小學語文的三個學段“口語交際”教學目標中，都有“聽”的內容。如“能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。在教學實踐中，我們總會發現這樣的規律：學生成績的好壞跟學生聽課的能力密切相關。教學中我們不難發現：優秀的學生會聽課，從而學習成績更好，于是他更加喜歡認真聽課，形成良性發展；成績后進的學生不愛聽課，學習成績不理想，讓他失去聽課的興趣，俗話說的“破罐子破摔”，于是造成惡性循環。學生不會傾聽，就不會思考，不會交流、不會寫作文……學生的成績就很難取得進步。如何培養學生“聽”的能力呢？