高中英語教學中的素質教育

林霞

摘 要：在高中英語教學中融入素質教育是十分重要同時也是十分必要的。廣大一線高中英語教師必須重視素質教育融入教學過程中出現的一些問題，為素質教育更好地融入高中英語教學課堂而努力，從而培養出德智體美勞全面發展的、高素質的人才。

關鍵詞：英語教學；高中；素質教育

中學教育的任務決不僅限于為高等院校輸送合格人才，其培養的大批畢業生將成為各行各業的勞動后備力量。隨著經濟的快速發展，社會對具有中等水平的英語口譯人才的需求將日趨強烈。英語教師應對學生在聽說讀寫四個方面進行綜合訓練，以提高他們應用英語的能力。將素質教育與英語教學緊密結合，英語教學才能最終取得明顯成效。

一、創設情景，活躍課堂氣氛

創設情景，使學生在興趣盎然中掌握新知識。如學習Advertising 時， 我這樣問大家： Do you often watch advertisements on TV？ Which are your favorite advertisements？ Why advertising is so popular？ What are the results of advertising？接著學生們七嘴八舌， 一系列他們熟悉、 喜愛的廣告詞沖口而出， 使得課堂氣氛異?；钴S。又如在學習 Football： A Good Career Choice ？ 時， 我這樣問大家：Do you often watch football matches on the TV ？ Which football team do you think you like most ？ who is your favorite football star ？ Why do you like him ？ 通過這 些問題， 學生的思維被調動起來， 學習的積極性有了很大的提高， 學 習的效率也有很大的提高。創設情景不僅有利于課堂講授新知識， 而 且在評講練習題時創設情景也有利于學生的理解， 從而達到化難為易 的效果。

1.Look， I guess you were in a hurry ， you _____ your T-shirt inside out.

2.Look at the photograph ， I guess you were in a hurry ， you _____ your T-shirt inside out.

這兩個題是不同的語境第一個句子是指現在故用 are wearing 第 一個句子是指過去故用 were wearing。創設情景， 學生學起來興趣盎 然， 整個教學活動生動活潑， 不僅激發了學習興趣， 而且把課文的篇章 結構、思想感情放在突出地位?！?br>