幼兒綠色環保教育的探索

江虹

摘要：結合當前的幼兒綠色環保教育的開展情況，從自身的教學經驗出發，從多角度論述了如何有效開展幼兒綠色環保教育活動，通過在日常的教學和生活中滲透綠色環保理念，這對于幼兒的健康成長具有積極的影響。

關鍵詞：幼兒教育；綠色環保教育；教學改革；教學方法

結合當前的信息化時代的發展，人們越來越重視環境保護問題，特別重視地球母親的環境生態影響，這對于我國下一代的教育和培養也顯得尤為重要，所以，應該在幼兒時期就應該充分重視綠色環保工作的開展，能進一步將綠色環境保護意識貫徹到幼兒頭腦中，充分認識到環境對于未來社會發展的重要性。對于幼兒啟蒙教育階段來說，應該進一步利用多種方式和手段來培養學生的愛護環境的良好習慣，以便進一步符合未來社會可持續化發展的要求。

一、通過親近自然來進一步提升幼兒的環保意識

對于幼兒成長階段來說，由于周邊的環境對于其具有重要影響，應該充分重視這個階段的幼兒的環保意識的培養，這對于他們的后續成長具有重要的積極意義。比如，充分利用相關的綠色環保的節日的開展，積極組織各種活動，充分體現出“世界環境日”、“世界地球日”等特點，積極讓幼兒參與到環境保護活動中，鼓勵幼兒主動能接觸到大自然，能體會到大自然的魅力所在，切實感受到在大自然的綠色草坪上馳騁的快樂，能夠更好發現出大自然的美，感受到花和草的魅力，進一步對于大自然中的小蟲子、螞蟻等的生活環境、習性等有著良好的觀察習慣，能積極思考如何對于大自然環境的保護問題。在此基礎上，從而引導學生思考如果人類破壞大自然，造成土地污染，花草樹木都不再生長，這樣自然會造成空氣質量的下降，人們的身體健康也必將受到嚴重影響，通過幼兒的親身接觸能夠更好認識到環境污染的嚴重危害，進一步認識到如何應通過自身的努力來實現環境保護，進一步激發他們對于環境保護的興趣，能夠在今后的相關活動中，能夠更好在親近大自然的過程中來實現保護大自然環境，能夠符合地球家園和諧共處的發展要求。

二、利用游戲活動實現環保理念的傳播

結合幼兒的身心發展特點，充分結合幼兒游戲的特點，積極地將環保理念貫徹到游戲活動中。體現出幼兒在游戲活動中的主體性地位，積極開展環保理念的傳播，不斷激發他們的環境保護興趣，進一步激發幼兒的深層次的環保意識，并能了解并學習相關的環保知識，實現預期的環保理念的傳播目的[1]。結合幼兒喜歡游戲的基本情況，應充分發揮出游戲的優勢，進一步實現良好的環保教育效果。比如，具體的幼兒園教學環節中，應該充分利用好幼兒對于新事物的好奇心理，積極從他們的實際情況來設計相關的環保小游戲，鼓勵學生去大自然中尋找游戲中所需要的材料，積極充分利用好生活中的紙盒、一次性杯子等廢棄物，鼓勵在此基礎上來充分激發幼兒的想象力，不斷豐富幼兒園教室中的玩具類型和種類，能夠重新利用廢物還能不斷激發學生的創造力和想象力，幼兒通過簡單的操作，能夠實現變廢為寶，實現自我在實踐過程中的滿足感，不僅學習了相關的環保知識，還能有效提升幼兒的環保理念。通過上述活動，幼兒自然在日常生活中則會主動實現垃圾的減少，能盡量不適用一次性制品，這樣才能更好從幼兒內心深處認識到環保的重要性，并能將其貫徹到自己的生活和學習過程中。

三、在日常教學中滲透環保教育的思考

在幼兒教育階段中，幼兒園則是開展幼兒環保教育的重要場所，應該將環保教育思想潛移默化地深入到日常教學環節中，保證幼兒能夠具有較強的環保技能以及必要的環保知識內容，進一步從小貫徹落實好幼兒的各項環保理念，并能在日常教學中進一步深化教育，保證幼兒的主體地位的基礎上，采用多種形式開展環保教育，利用寓言、兒歌、故事等環節來促進幼兒的環保教育工作的開展，鼓勵他們在學習中養成主動思考和仔細觀察的品質。比如，結合日常的幼兒園生活開展情況，教師應該積極引導幼兒養成良好的習慣，課堂上喝完的飲料瓶、飲料罐應該進行整理和收集，放置在指定位置，平時上學鼓勵學生從家里攜帶水杯，盡量不適用一次性紙杯，有效控制環境污染。另外，還鼓勵學生能走出教室，積極感受到大自然的美麗，開展給花草樹木澆水的活動，教師并能借此有效講解保護樹木對于提升地球母親的環境質量的好處，能夠讓學生真實的感受到愛護環境的重要性，有效提升他們的環保意識，能更好接受相應的環保理念的影響，不斷提升日常教學水平，加強幼兒保護環境的責任感，能夠更好將綠色環保教育工作在幼兒教育中開展。通過上述實踐活動，幼兒教師應該明確，應充分利用好幼兒的身心發展特點，采用符合他們生長規律的各種有效措施來不斷提升他們的綠色環保意識，這對于今后的我國社會的可持續化發展具有重要的意義。

四、取得家長配合讓幼兒養成環保的好習慣

除去幼兒園的環保教育外，還不能忽視家庭教育對于孩子的環保意識的影響，還應該重視如何通過有效的措施來進一步提升幼兒的家庭教育工作。所以，從教師的角度來看，應進一步重視如何有效和幼兒家長進行溝通，能夠深入開展綠色環保教育工作，并能積極爭取到家長的理解和支持。具體的家庭教育過程中，父母應該重視通過日常生活，主動將相關的環保意識貫徹落實到孩子的生活中，應該對于自身的一言一行進行嚴格重視，從細節出發，來培養孩子具有正確且健康的環保意識[2]。同時，如果發現在生活中存在的幼兒的不良行為，則應該從孩子的角度出來來及時制止，進一步有助于幼兒養成良好的環保習慣。比如，具體的生活過程中，應該告誡幼兒禁止隨手亂扔垃圾，更不好隨地吐痰，避免出現寶貴的水資源的浪費問題，這就要強調注意保證水龍頭應該用完擰緊，形成良好的節約用水的習慣，在外出踏青旅游的過程中，一定要重視避免出現隨意踩踏花草樹木的行為。正是通過上述多個方面的不斷重視和強調，應該結合生活發展的情況，讓孩子真真切切感受到環境保護的重要性，讓他們認識到當前的生存環境所面臨的緊迫感，同時，可以結合孩子的發展情況，還將環保方面的小知識點穿插其中，鼓勵孩子多多參加相應的環保活動，并能要求家長身體力行的盡量參加，起到良好的榜樣作用。只有在上述多方面不斷努力，才能更好支持和配合幼兒園完成各項的幼兒綠色環保教育工作。

五、結語

由此可見，幼兒的環保意識對于幼兒成長具有關鍵的影響作用，廣大幼兒教師應該將環保理念滲透在日常教學和生活中，這樣對于我國的和諧社會的可持續化穩定發展具有積極的意義。

參考文獻：

[1]李心湄. 幼兒環保教育融入區角活動探究[J]. 2018， 13.

[2]吳婧純. 當前幼兒環保教育的策略探討[J]. 成才之路， 2018，7.