談二胡教學的基本方法

張智玲

摘要：二胡教學方法是十分豐富的，而且隨著二胡教學改革的不斷深入，還會有許多新的二胡教學方法產生、運用。因而，在實際教學中，二胡教師能否正確地、有針對性地選擇和運用合適的教學方法，不斷提高教學水平，是各種教學方法能否發揮最大作用的前提，成為影響教學質量的關鍵問題。

關鍵詞：二胡；教學；方法

中圖分類號：J632.21 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）08-0210-01

所謂“學無定法、貴在得法”。因此，在二胡教學中要根據教學目標和各種教學因素，科學而合理地選取適當的教學方法，并能夠合理地加以組合、運用，才能使二胡教學效果達到最優化。從這個意義上說，“教學的成敗在很大程度上取決于教師能否妥善地選擇和運用教學方法。知識的明確性、具體性、根據性、有效性、可信性，有賴于對教學方法的有效利用”。

一、依據二胡課的目的與任務來選擇教學方法

不同二胡課的教學目的與教學任務需要不同的二胡教學方法。比如新授課，就需要相對多地運用語言講解的方法、示范、演奏和演示的方法；如果是練習課就需要更多地使用練習法、訓練法等。又比如單元的前階段課，發現法等可多用一些，如果是單元的后階段課，就可以多運用歸納法等等。總之，選擇什么樣的教學方法要結合二胡課的具體目的和任務來確定、運用。

二、根據教材內容的特點來選擇教學方法

一般來說，不同性質的二胡教材內容，需要采取不同的教學方法。如技術訓練項目可以運用分解教學法，有些技術項目的教學內容就適宜運用完整教學法，當然，運用分解法的教學內容，在最后還得轉用完整的教學法，而且很多訓練內容可以使用“領會教學法”。從另一方面來說，一些集體項目適合運用“小組教學法”，一些常規訓練項目適合運用“循環教學法”，一些含有重要科學原理的動作訓練內容就可以采用“發現教學法”等等。總之，二胡教師應靈活而有創造性地選擇、運用適當的二胡教學方法。

三、根據學生的實際情況來選擇教學方法

運用二胡教學方法的最根本目的是為了學生的二胡習得更為有效，而不是教師的一種什么“展示”，因此所選擇的教學方法是否合適，要看該教學法是否符合學生的能力發展特征，是否對學生的二胡習得有所幫助或改善。選擇二胡教學方法時，教師應充分考慮學生的年齡、智力、現有演奏能力、學習習慣、學習態度、學習策略、學琴伙伴的學習風氣等諸方面的情況。因此，應當注意從學生的具體情況出發，選擇那些最能適應學生自身條件，能促進和發展學生技術提高的教學方法。

四、根據教師自身的條件和特點來選擇教學方法

任何一種二胡教學方法只有和教師自身的條件密切結合時才能取得最佳效果。有的教學方法雖好，但實施的教師缺乏必要的素養條件，仍然不能產生良好的教學效果，因此，二胡教師的條件和特長都會成為選擇教學方法的重要依據。總之，教師選擇教學方法，應根據自己的實際優勢，揚長避短，采取與自己條件相適應的教學方法。當然作為一個有責任心的二胡教師，也應該通過努力學習來不斷完善自己，不斷提高自己選用各種二胡教學方法的能力。

五、根據二胡教學方法的功能、適用范圍和使用條件等來選用教學方法

任何二胡教學方法都不是萬能的，都有各自的獨特功能、適用范圍和使用條件的限制等，有各自的優勢和缺點。二胡教學方法受到教學過程中各種因素的影響，有時會產生非常好的教學效果，而有時卻事與愿違。例如，有時候多講是循循善誘，有時候多講是繁縟噦唆；有時候采用幾個教學步驟是循序漸進，有時候則是畫蛇添足，等等。這些變化取決于對這些教學法的功能是否有深刻的理解，取決于對使用這些教學方法的時機掌握是否合適，取決于對這些教學法功能的使用范圍是否有深入的認識并運用準確，取決于這些教學方法使用的條件是否已經具備等。離開了上述的條件，運用任何教學方法都不會取得好的效果。因此，選擇二胡教學方法時，必須要認真分析教學方法的功能、應用范圍和條件。

六、根據教學時間和效率的要求選用教學方法

教學方法所需要的時間和工作效率也是不一樣的，如發現法要比講解法更費時間，分解法要比完整法更費時間等，所以在實際的教學中選擇某個教學方法時，也應考慮其所用教學時間和教學效率的高低。好的教學方法應該是高效低耗的，能夠保證在規定時間內出色地完成教學任務。但是我們還要注意“有價值的彎路”，即看起來費時間但實際上很重要的步驟，比如要使學生明白一個重要的原理，用點時間讓他們探索和發現是很有意義的，同樣也是高效率而且必要的。但是要防止“無價值的彎路”，既浪費時間又沒有實際意義的教學步驟。

總之，二胡教師應根據需要盡可能選用省時又有效的方法，以達到教學效果的最優化。教師除了重視學生基本功的訓練，教給學生正確的演奏方法，因材施教、注重藝術實踐以外，關鍵還是要培養學生良好的學習態度和心理素質，這是關系到能否培養出高質量的音樂人才的重要環節。

★基金項目：本文為佳木斯大學人文社會科學指導項目《器樂演奏技能理論的研究》項目論文，項目編號：WZ2013-07。