論校園禮品的新時代內涵

劉瑞楠　劉亞娟

摘要：校園文化禮品是一個學校物質文化和精神文化的總稱，精神文化的內涵需要從物質文化的形式展現出來，而校園文化禮品則是物質文化的展現。本文從遼寧省內高校文化禮品的設計現狀出發，重點分析地方高校校園文化禮品設計的主要內容和設計特色，探討高校文化形象的建設新途徑。

關鍵詞：校園禮品；特色創意；時代內涵

中圖分類號：G122：J505 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）08-0245-01

遼寧省高校眾多，但大多高校忽視了對校園禮品的開發設計，在這方面還處于空缺的狀態。各個高校暫時還沒有自主開發的，可以體現本校特色的校園禮品。有些高校開發的校園禮品也比較單一，無法形成規模和品牌效應，知名度較小，多用于校內流通。校園禮品的發行有助于推廣和促進校園文化建設，增強學生的品牌意識，增強大學自身影響力等。將學校的名稱、校徽、校訓及學校每一處標志性建筑和景觀合理運用，進行妥善的推廣，對學校在社會公眾形象不斷加深，這將會成為這所學校的形象，校園文化禮品成為一張友善的名片，在社會中不斷的發展變革中推廣，傳承一所學校的歷史文化和精神面貌。

一、校園文化禮品的前景

隨著國內高校開放程度日益提高，很多名校已經逐漸意識到品牌形象的重要性，加大對中國高校禮品市場的開發。我國學校眾多，不同的學校有不一樣的特色和文化底蘊，因此獨具校園文化特色的創意設計成為校園禮品未來的發展方向。校園文化禮品也代表現今新興文化產業的發展，更能推動歷史文化的傳承，能帶動學校經濟產業，學校所在城市的發展。

l.具備的特質：（1）紀念性。校園文化紀念品擁有一所學校獨特的歷史底蘊，能夠突出學校的主題形象和特色。可重點面向學校畢業生設計，使之懷念過去單純美好的校園時光，具有較鮮明的紀念意義。（2）藝術性。校園文化禮品的藝術價值更高于一般商品的價值，各類學校的文化特質的融入，與當代藝術風格結合，更能吸引現代人的審美觀。（3）針對性。滿足不同層次人士的需求，能針對不同的要求制作不同的產品。能面向校內人士、校外人士針對他們個人的興趣愛好制作禮品。

2.具備的特色：（1）利用獨具特色的玉雕專業，打造自主品牌。創造自主的學校品牌，要充分利用學校的文化特色，反襯出學校的內涵和層次。整合本土文化特色與學院專業特色，嘗試校園禮品的創意孵化。作為唯一一個產品設計是玉雕方向的本科院校，應當借助這個專業的優勢，努力打造本土校園的自主品牌。校園禮品的制作通常是學校的標志，如建筑，風景，或校風校訓等，這些標志要能夠代表學校的主題形象。在校園禮品的設計中，將玉雕工藝融入其中，提倡匠人精神，精心設計，打造適合高校的獨特禮品，賦予校園禮品新的時代內涵，成為宣傳學校文化的新方式。（2）老師學生共同參與創意。為了開發適合學校自身的特點，使得校園禮品得到長遠的發展，在設計開發的過程中，應該充分了解學校師生對紀念品的需求，吸納熱心同學的良好建議。玉雕作為本校的特色專業，玉雕設計專業的學生應充分利用學校玉雕實驗室里提供的琢玉的機器及其他基礎設施，還有專業老師的技術幫助，充分調動該專業在校學生一起參與設計制作，作為制作禮品的技術人員。同時還需要發動其他專業的在校學生，集合他們的設計想法。校園禮品的創意設計與研發不僅是設計創意獨特新穎，創造自主的學校品牌，還要充分利用學校的文化特性，提高學生技能發展，使創意源源不斷。師生參與到校園文化紀念品的設計中，不僅集合了眾多的創意，也能帶動師生的積極性和創造性，進而拓展其技能。（3）傳統工藝與實用價值的結合。我國有很多傳統、精湛的工藝技能，能夠開發利用制作成獨特的禮品。在這之上，加入設計實用性的校園文化禮品，能夠增加實用價值。讓人認識到，校園文化禮品不僅是一擺設，更能是在生活中常常能使用到的物件。比如將玉與木、金屬材料相結合做出的精美的書簽，或者是玉制的校徽的印章，這種既是設計新穎的禮品，又是生活常見的日用品，能使生活充滿藝術氣息，受到擁有者的喜愛追捧。

二、校園文化禮品的設計系列

校園文化禮品的設計應該出于了解該學校的歷史底蘊和獨特特點，設計精巧便攜的工藝禮品。一件好的校園文化禮品要以該學校的文化內涵為特色，突出學校的文化特征，使之文化品味和文化價值越高，越受人們的歡迎，而設計開發校園文化紀念品的種類繁多，實用性價值高。

校園文化紀念品設計系列可包括：（1）針對學生的校園禮品：書簽、戒指、徽章、擺件、耳飾等等；（2）針對老師的日常辦公文具：筆筒、鋼筆、印章等；（3）針對畢業生以及校外人士進行私人訂制：如書法愛好者，可根其興趣設計鎮尺、筆架、印章、筆洗等；還有下棋愛好者，可按照顧客的要求，為其設計并定制一套獨特的象棋樣式。

本文說明了校園文化禮品是一所學校的精神形象，著重闡述了校園禮品在新的時代潮流下，應當具有的設計內容及設計特色。有人比喻校園文化禮品是一個學校的名片，這張名片高貴典雅，有著極高的收藏、紀念意義，這要求設計者，在設計的過程中，應當加強校園文化與藝術設計間的跨界合作。只有這樣，校園禮品才能得到長遠的發展。

★基金項目：本文屬科研項目論文，項目編號：L13DZX020。