新課程理念下新型師生關(guān)系的構(gòu)建與發(fā)展趨勢研究

張麗萍

摘 要：小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握技能的基礎(chǔ)階段，是對學(xué)生進(jìn)行全面教育的重要時期；小學(xué)教師在這一階段的教育教學(xué)任務(wù)是非常繁重和艱辛的。因此，如何以新課程理念為背景建立和諧的師生關(guān)系對順利完成小學(xué)階段教育教學(xué)任務(wù)的十分關(guān)鍵和重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)師生關(guān)系；構(gòu)建；發(fā)展；研究

中圖分類號：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）14-046-01

一、研究小學(xué)師生關(guān)系的重要意義

師生關(guān)系是學(xué)校教育活動中最基本，最主要，同時也是最活躍的人際關(guān)系系統(tǒng)。師生關(guān)系的狀況直接影響并決定著教育活動的背景和情景，影響著最終的教育成效。蘇聯(lián)著名教育家克魯普斯卡婭說過：“教育的本質(zhì)就是建立個人與集體和社會這種實際聯(lián)系的關(guān)系和體系，以保證個人的社會化。從社會學(xué)和教育學(xué)的角度來考察，教育的基本職能就是要構(gòu)建一種新型的師生關(guān)系，以利于學(xué)生在和諧，愉快的氛圍中健康成長。”建立互尊互愛，互動互助，民主和諧的師生關(guān)系既是新課程實施與高效課堂改革的前提和條件，又是新課程實施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)，也是貫徹落實建設(shè)和諧社會、構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)師生共同成長、共同發(fā)展的基本要求。

1. 實際意義

從智育的角度看，能使學(xué)生形成樂學(xué)態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)效果；從德育的角度看，能使學(xué)生養(yǎng)成禮貌、友愛、敬人、寬容等優(yōu)秀品質(zhì)，從而改善品德面貌，學(xué)會做人，實現(xiàn)德育；從心理健康的角度看，有利于建立良好的師生關(guān)系，從而提高師生心里健康水平；從管理的角度看，有利于建立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，校風(fēng)，從而帶動學(xué)校教學(xué)的整體工作。

2. 理論價值

有利于培養(yǎng)學(xué)生的樂學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的德育和促進(jìn)心理健康的發(fā)展；有利于建立良好師生關(guān)系，形成家校關(guān)系一體的教育系統(tǒng)；有利于形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)，使學(xué)校工作教學(xué)效益提高一個新臺階；有利于為本校及教育實踐領(lǐng)域提供有有益的理論指導(dǎo)和實踐經(jīng)驗。

二、小學(xué)師生關(guān)系的基本特點與外在表現(xiàn)

為實現(xiàn)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，首先要認(rèn)識小學(xué)師生關(guān)系的基本特點與外在表現(xiàn)：

1. 小學(xué)生對老師的依賴性強：小學(xué)生十分依就是對的，老師的話甚至比父母說的還管用。

2. 師生關(guān)系簡單：小學(xué)生年齡小，思想比較單純，因而建立的師生關(guān)系是比較簡單的。

3. 師生關(guān)系對學(xué)生有極大的影響：教師對學(xué)生表現(xiàn)出的喜、怒、哀、樂、期望與信任等等，每時每刻都在對學(xué)生的身心發(fā)展、學(xué)習(xí)進(jìn)步、人格形成等產(chǎn)生著重大影響。

三、建立新型小學(xué)師生關(guān)系的一些思考

師生關(guān)系不僅影響著學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、生活，而且影響著學(xué)生的身心健康發(fā)展。那么，教師該如何來建立良好的師生關(guān)系呢？

1. 加強自身學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識：現(xiàn)在還有相當(dāng)一部分教師在師生關(guān)系的心理學(xué)理論知識方面還是比較膚淺，無法摒棄傳統(tǒng)的學(xué)生觀。只有通過學(xué)習(xí)，教師才能了解、明白師生關(guān)系的性質(zhì)特點及其對學(xué)生的影響。不知不能為，教師如果連師生關(guān)系的心理學(xué)理論都不具備，其性質(zhì)特點及其對學(xué)生的影響都不知道，又怎么能去主動地、進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高呢？

2. 重視身教，不忽視言教：不論是身教還是言教，兩者都十分重要。根據(jù)小學(xué)生所具有的依賴性強、向師性強的特點，教師既要用自身模范的語言、行為等身教的內(nèi)容來耳濡目染地感染學(xué)生、影響學(xué)生、教育學(xué)生，同時還不能忽視言教的作用。由于小學(xué)生年齡尚小，社會經(jīng)驗稀少，很多知識道理并不懂，要靠我們小學(xué)教師通過擺事實、講道理來向他們進(jìn)行必要的灌輸，教會他們做人。因此，言傳身教間的良好關(guān)系會得到理性的發(fā)展與養(yǎng)育。

3. 努力建設(shè)和諧、向上的班級組織：教師可以通過班隊干部的培養(yǎng)、班隊活動的開展、班級規(guī)范的實行、學(xué)生品行的評價與激勵等多種途徑和形式，建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、紀(jì)律嚴(yán)且團(tuán)結(jié)向上的良好班集體。通過這種良好的集體組織生，促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立。

總之，只有建立良好的師生關(guān)系，小學(xué)師生之間才能積極互動，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；提高了教育教學(xué)質(zhì)量，會進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)師生之間的關(guān)系向著更加健康的方向發(fā)展。

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