廣西高校啦啦操課程內容地方化研究

唐桂萍

摘要啦啦操不像體操或者藝術體操那樣專業，在難度上達不到那么專業的程度，但同時還具備一定的觀賞和健身性質，既可以體現積極向上的陽光風采，又培養團隊配合的精神和文化，因此很適合在高校開展。同時，對于啦啦操的內容編排，可以結合地方的文化特色進行創作，啦啦操也因此可以是地方文化的重要栽體，作為文化教育和發揚的途徑和手段。從廣西省的風土文化來說，這里少數民族集聚地方特色文化濃郁，通過在高校開展啦啦操這種喜聞樂見的方式傳承地方文化，是一種非常有價值的嘗試。

關鍵詞廣西 高校 啦啦操課程 地方化

由于電視現場直播的影響，現在許多重要的賽事中都有啦啦隊的精彩演出，這已經成為了人們習以為常的事情。正式的啦啦操始于美國的大學校園，其初始目的就是觀眾出于為支持的隊伍加油而進行簡單舞蹈的動作，之后，在歐美國家發展迅速，直到風靡世界。啦啦操的表演形式自由奔放，在音樂背景烘托下，啦啦操隊員以集體的方式進行舞蹈，整個動作協調連貫，集中展示了活力、青春、健康的精神風貌，同時，也通過對團隊配合的強調而激發集體的參與意識和榮譽感。啦啦操的主體特點就是每個隊員的動作要完整統一、熱情奔放、形神兼備，帶動觀眾投入比賽，也將文化和精神傳遞給觀眾。

一、啦啦操課程內容地方化

通常意義上講，啦啦操項目包括競技啦啦操和舞蹈啦啦操。我國開展啦啦操運動的時間并不長，但自開展以來，馬上就得到廣大青少年的廣泛喜愛，特別是2000年的首屆大學生啦啦隊比賽，更是將啦啦操的普及推廣大大推進一步。而啦啦操作為大學的一門課程，則是一種非常有意義的嘗試。啦啦操所展示出來的自信、團隊精神和感染力，深為廣大青少年所認可和接受，大學開展啦啦操課程，一時間得到眾多學生的推崇。

對于啦啦操內容的編排，主要包括三個方面，一是音樂，二是動作，三是服飾。無論音樂、動作還是服飾，都要體現出具體的文化內容。從這一點說，啦啦操可以作為地方文化的載體，發揮傳播創新地方文化的渠道功能。而在實際的實踐中，這種具有濃郁地方特色的啦啦操表演，已經取得了很大的進步，并產生了相當程度上的影響。

二、廣西高校啦啦操課程地方化情況分析

（一）對廣西高校啦啦操開展情況的調查

針對廣西高校開展啦啦操的情況，進行了相關調查，從調查的結果看，在廣西各高校的啦啦隊中，體育院校啦啦操隊是從競技健美操專業隊員中挑選組成，其它的高校大部分隊員則主要是經過體育課或學校體育俱樂部選拔出米的，很多同學之前沒有接觸過啦啦操。對師資方面進行的的調查，結果顯示，教練中約有75.3%參加過正式的培訓，34.2%的教練屬于首次帶班，約25.8%的教練接過兩次拉拉擦課程，有豐富經驗的教練大概只占17.2%。

（二）存在問題及解決辦法

通過這些調查，并進行深入的分析，針對啦啦操課程內容地方化的開展情況，就存在的一些問題及相應的解決辦法，總結如下：

1.課程的內容應更具針對性

總的來說，全省高校對啦啦操課程的開展基本屬于良莠不齊的情況，而統一的問題就是課程的針對性不強，沒有形成各自隊伍的顯著特征。大家做的都是相似的內容，模仿的內容多，創新的內容少，對地方文化也是了解不夠，因此只具備了一點地方文化的元素，而沒有體現出地方文化的精到之處。這與我們開展啦啦操的起點低有一定關系，更重要的是，啦啦操課程需要更具文化底蘊的編排教師參與進來，才能從根本上提升課程的實際表現力。

2.隊員與教練需要更專業化

在身體素質和完成能力方面，廣西高校的啦啦操隊伍并不遜于國外的一些啦啦操隊伍，但一涉及到操化編排、隊員表現力、音樂選擇等方面的內容，明顯就能發現很大的差距。整體給人的感覺就像業余與專業之間的對比，而如果要縮小這方面的差距，就必須走專業化的發展模式。從教練選擇到隊員選拔，從專業基礎到適應學習能力，都要保持專業和敬業的水準，才可能做好這些事情。

3.加大宣傳推廣力度

啦啦操課程非常適合大學生參與，也具備充分的群眾基礎，之所以沒能取得預期的開展效果，與宣傳推廣力度有直接關系。因此，高校要引起高度的重視，投入資源，擴大宣傳和推廣，讓更多的學生接觸，才能有興趣參與。不妨將這項課程納入正常的體育課程，使得普通學生只要想學就可以學習。擴大了參加學習的學生數量，同時也就擴展了可選擇隊員的基數，這是一種很好的嘗試。

三、結束語

綜上所述，啦啦操在廣西高校的開展有著豐富的文化底蘊，將地方文化以啦啦操的方式帶到更年輕和國際化的平臺，這也是對地方文化繼承與發揚的重要方式。基于此，在廣西高校開展啦啦操有著非常重要的價值和意義，是傳統與現代，地方與國際，文化與體育的完美結合。開展好啦啦操，必須把握好幾個基本因素，首先這是一項運動，要開展好必須結合運動的模式；其次這是一個品牌，要注重保護而不能隨意編改；最后這是一個大學生課程，在設計和實施的過程中要結合學生和學校的實際情況。