當前大學生入黨動機研究

王利科　鄒孚昀

摘要：當代大學生的入黨動機純潔與否關系到黨的純潔性和先進性。我們在具有代表性的5所江西高校進行了問卷調查，發現大學生入黨動機有5種類型，存在急功近利、盲目跟風等問題。這些問題與學生自身、高校和社會三個方面因素有關。高校端正大學生入黨動機，應加強對大學生的思想政治教育，切實加強黨建工作，營造良好的社會氛圍。

關鍵詞：大學生；入黨動機；高校黨建

中圖分類號：D262.4 文獻標識碼：A文章編號：CN61-1487-（2018）08-0044-03

近些年來，江西省高校的招生人數每年都在遞增，2016年招生人數多達29.6萬人，而在2006年只有22.74萬人。江西高等教育的發展離不開以習近平同志為核心的黨中央對教育事業的高度重視[1]。隨著江西省高校招生的規模擴大，高校黨員的數量也在相應增加。與十年前相比，由于經濟全球化的深入發展，科學技術的進步日新月異，中國的改革開放在不斷地深化，大學生的思想觀念、生活習慣和就業方式都發生了一些變化。在這種大背景下，高校大學生的入黨動機、政治信仰等同10年前不太一樣，現在高校學生的入黨積極性更高，但他們的入黨動機更加復雜，功利心也更強。如何端正大學生的入黨動機，成為新時代高校黨建工作中的一個重點、難點課題，本文以江西省5所高校大學生入黨動機調研為例，對此做一分析。

一、江西省5所高校大學生入黨動機的類型及特點

本文選取江西省比較有代表性的南昌大學、江西財經大學、江西理工大學等5所高校作為調查對象，進行關于學生入黨動機的問卷調查，問卷圍繞學生的政治面貌、入黨動機、價值觀等設計了9個問題，發放調查問卷786份，有效率為95%[2]。根據問卷調查分析的結果，這5所高校大學生入黨動機可以歸納為五種：急功近利型、盲目跟風型、單純理想型、家庭情感型、如風過耳型。

一是急功近利型。根據問卷調查的統計，此類學生占的比例為27.27%，該類大學生入黨純粹是為了評優評先，用于滿足畢業就業的需求。該類學生大多數為獨生子女，習慣以自我為中心，較為看重個人的利益得失。由于黨員的身份在大學期間是評優評先的一個重要加權條件，老師也把入黨看成是學習好的一種體現，而且大學期間參加許多活動學生黨員都具有優先性。畢業后找工作黨員也是一個加分項，尤其是考公務員或者進入事業單位，黨員的身份是黨政機關衡量一個人政治信仰的重要參考條件，有些黨政單位在招聘中明確規定要黨員。從調研掌握的情況看，這類學生習慣站在個人得失的角度去處理入黨這件事情，入黨前爭著干，入黨后往往挑著干，認為對自己有利的事情就去做。對于此類學生，要加強集體觀念教育，采取有效措施端正此類學生入黨的思想動機，提高其純潔性。

二是盲目跟風型。根據問卷調查的統計，此類學生占的比例為30.33%，該類大學生大多數為非獨生子女或者家庭條件不是很好，做事缺少自己的主見，不夠自信，人云亦云，習慣跟風，看到周圍的同學做什么，他們也去做什么。此類大學生提出入黨申請的動機是看到周圍同學在寫入黨申請書，自己就跟風也寫一份，他們對黨的知識一知半解，也不清楚自己為什么要入黨，如果在入黨過程中遇到困難大多數會選擇退出。作為一名黨員，要有堅定的目標和信仰，要把為人民服務作為唯一的入黨動機，要做好為黨的事業奮斗終生的準備，試問一個對黨都不了解的大學生申請入黨，入黨后怎么為人民服務？這種膚淺、隨意的入黨動機是不可取的，要及時進行教育和糾正。

三是單純理想型。根據問卷調查的統計，該類大學生占的比例為16.8%，該類大學生大多數思想上比較單純，容易受到思想政治課教育、家庭教育的影響，有一定的政治覺悟和較強的愛國精神，思想也比較堅定，容易產生對黨的向往和熱愛，把入黨作為自己的理想，希望能早日成為一名中國共產黨黨員。通常這類學生在班級中具有榜樣作用，但他們對黨的認識和了解還不夠全面，在經歷一段時間后，往往會發現理想和現實存在一定的差距，他們的某些想法缺乏一定的現實意義及可操作性，在這個時候往往容易產生退縮的心理，建議高校各級黨組織要對他們做好工作，引導他們把入黨的理想和為人民服務相結合，做合格的共產黨員。

四是家庭情感型。根據問卷調查的統計，該類學生占的比例為21.21%，該類大學生大多家庭成員尤其是家長中有人是黨員，從小受到家庭教育的影響，父母的言傳身教伴隨著他們的成長。這類學生加入中國共產黨完全是一種情感的傳承，該類大學生對黨的了解相對于其他同學還是比較深的，在日常生活和學習中也會按黨員的標準要求自己，他們的入黨動機大都是積極向上的。但是，也存在少部分的學生，其父母對黨的理解不夠深刻，沒有正確地引導自己的子女，更多是告訴他們入黨是為了以后好找工作，為了贏得面子上的一種滿足，滿足自身的一種虛榮感，這一部分學生對黨沒有全面的理解，沒有做好為人民服務的準備。

五是如風過耳型。根據問卷調查的統計，該類大學生所占的比例為5.59%，該類大學生大多數獨來獨往，一般不參加或者較少參加集體活動，沉迷于某項興趣愛好，具有某方面的特長。他們對黨的知識不太了解，也沒有興趣去了解，入黨申請書都是網上摘抄的，是一種完全被動性的入黨動機，對于是否入黨表示無所謂，認為除了自己感興趣的事情，其他的事情都沒有任何意義，不能以嚴肅的態度對待入黨問題。

二、當前高校大學生入黨動機存在問題的根源

近來年，大學生入黨熱情越來越高漲，伴隨而來的問題也相應多元化，這些問題產生的原因是多方面的，有來自大學生自身的，也有社會、學校等因素，以下從三個方面分析高校學生入黨動機存在問題的根源[3]。

（一）大學生自身的原因

當前我國的教育體制，學生在進入高校之前以應試教育為主，而青年期是一個人人生觀、世界觀、價值觀形成的重要階段，因為這個時期的學生思想尚未成熟，缺少社會閱歷，正確認識事物的能力、明辨是非的能力有待提高；喜歡接觸新的事物，容易片面看待事物，容易受到不良風氣的影響。進入高校后，接觸不同思想和文化的渠道增多，有些學生的思想受到了沖擊；加之一些高校思想政治課的內容不夠新穎，有的學生沒有認真學習，部分學生的政治信仰不夠堅定，缺少純粹的對黨的信仰，入黨動機容易受到外界因素的影響，很容易產生入黨無用論、入黨找工作等錯誤認知。

（二）高校黨建工作存在問題

發展和教育管理大學生黨員是高校黨建工作的重要內容，但一些高校在黨建方面存在一定的問題。一是思想政治課教師的數量不夠。近年來高校的招生人數不斷增加，但相應配套的老師數量卻不夠，思想政治課老師數量不足，教學任務十分繁重，導致日常教學的質量難以得到保證。二是高校的思想政治教育方式及內容較為落后。時代在不斷發展，但部分高校思想政治課的內容和教學方法卻沒有緊跟時代的步伐，[4]老師的授課還是以課本的內容為主。思想政治課與其他學科不同，與日常生活有很緊密的聯系，思政課要緊密結合黨和國家的方針和政策，對國內外的新時事，社會上出現的熱點問題要敏銳地去捕捉，通過分析、引導學生正確認知。但是目前部分高校的思政課做得不是很好，這些會導致學生的認識存在誤區，進而影響學生的入黨動機。三是高校的基層黨建工作存在問題。一些高校的黨建工作存在形大于實的問題，有的注重表面工作，黨課的舉辦只看人數和期數，而不注重學員的質量和教學的效果。培訓老師的選擇也有問題，只請領導在一些高校已經成為常態，學生不喜歡聽的情況經常發生。尤其是在各個學院的基層黨建單位，對入黨積極分子的考察標準太過單一，僅憑學習成績的好壞或者是否為學生干部來判斷，沒有注重學生思想方面的考察。學生在書寫入黨申請書時，看重的往往不是內容而是格式，行為的考察固然重要，但思想的考察更為重要。某些高校在發展學生黨員時出現走關系情況，入黨的指標都給了學校的教工子女，不夠公平公開，嚴重影響了學生入黨的積極性。

（三）社會因素

改革開放以來，我國經濟社會快速發展，世界格局正在發生巨大變化，中國的傳統文化和主流意識受到外來文化的沖擊，一些不良的思想傳入高校中，例如“金錢至上”“利己主義”“享樂主義”等。這些思想對大學生的入黨動機產生不良的影響。另外，社會因素也是一個不可忽視的問題。例如黨內存在的腐敗現象影響學生對黨的看法，影響大學生的政治觀，不利于大學生政治信仰的培養。再如招聘中對黨員身份過分看重。現今社會，大學生就業越來越難，如何找到一個滿意的工作成為了每個大學生的共同心愿，是否是一個黨員在招聘中是判斷一個學生是否優秀的重要標準，許多好的工作都要求具有黨員身份，雖然這是社會對學生黨員身份的高度認可，但是對黨員身份的過分強調不利于學生正確的入黨動機形成。還有互聯網時代的來臨，給教學帶來了很多便利，也給學生帶來了接觸外來文化的機會，一些學生沉迷于網絡，而忽略了現實世界。此外，由于學生的心智還在成長階段，自我控制能力不強，容易受到不良思想的影響，其人生觀、世界觀易入歧途。

三、高校端正大學生入黨動機的對策

（一）加強對大學生的思想政治教育

大學期間是一個學生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要階段，在這個階段高校起著至關重要的作用。如何正確地教育和引導學生是關鍵，高校要高度重視思想政治課這個主陣地。一是要加強思政課任課教師隊伍建設，實施有競爭力的人才引進政策，有突出能力的思想政治課老師可以不受學歷、論文、職稱等限制，注重青年思政課任課教師的培養，打破常規，不搞排資論輩，促進優秀的思政課任課教師脫穎而出。要重視思想政治課的實際效果，加大對任課教師的績效激勵力度，使教師安心本職、教書育人。二是豐富和創新思想政治課內容。思想政治課作為大學生思想教育及政治信仰培養的主要陣地，要與時代的發展和學生的需求緊密結合在一起。思政課老師要結合國內外政治形勢發展的狀況來豐富課程內容，并創新教學的方式，課堂上要與學生多進行互動，鼓勵學生講出自己的困惑，老師要更多地扮演一個答疑者和引導者的角色，要引導學生自己發現、思考、解決問題，真正參與到課堂教學中來。

（二）高校要切實加強黨建工作

首先要加強理論學習，提高黨建隊伍的素質修養。黨建人員要嚴格要求自己，在工作、生活中要體現出黨員的先進性，保持思想和作風上的純潔性，做到以身作則，從而潛移默化地去影響周圍的學生[5]。其次黨建隊伍要干實事，對于大學生入黨不僅僅要抓面，更要抓實質，要仔細閱讀每一份入黨申請書及思想匯報的內容，而不是看文章的格式及字數；要多采取座談、調查、談心等方式，認真了解每一位入黨積極分子的思想狀況及其心理情況，堅持客觀公正地評價每一位學生；要注重每一次黨課的質量，而不是上課人數的數量，課后要及時了解授課效果并把意見建議反饋給授課老師。最后要加強黨員隊伍的純潔性，高校黨建要嚴把準入關口，杜絕動機不純者投機取巧入黨，更要防止“走關系”式的入黨，確保發展黨員的質量。

（三）營造良好的社會氛圍

良好的社會氛圍有助于良好的社會風氣的形成，對一個人的意識形態的形成有舉足輕重的作用，對大學生來說更是如此。以黨媒為主的各類媒體要持續興起學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神的熱潮，引導大學生真正用講話精神武裝頭腦、指導實踐，更加認真地把黨中央各項決策部署落到實處；大力宣傳中國特色社會主義理論體系最新成果，宣傳黨的十八大以來黨和國家各項事業取得的重大成就，為各項工作的順利推進營造濃厚的思想輿論氛圍；大力弘揚中國的傳統文化和黨的歷史，培養大學生的愛國熱情，努力營造良好的社會環境，讓大學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養大學生明辨是非的能力，讓每個大學生在思想上做好入黨的準備。

大學生不僅是社會主義建設的主力軍，也是黨的未來和希望。大學生入黨動機是否純潔與高校的教育息息相關，高校要把端正大學生的入黨動機作為工作的重點，要把好大學生黨員的質量關，保障黨的事業后繼有人。

參考文獻：

[1]劉釗，代亮.當前大學生入黨動機探析[J].長江叢刊， 2017（21）.

[2]吳宜鍇.淺析如何端正當代大學生的入黨動機[J].大學教育，2017（3）.

[3]駱雄輝.大學生入黨動機影響因素的多變量分析[J].大學教育，2017（12）.

[4]余建斌.從教學方法看當前大學思想政治教育困境的內在根源[J].貴州民族大學學報（哲學社會科學版），2013（5）.

[5]王治俊.黨旗下的思考先進性教育與黨的先進性建設文集[M].武漢：湖北人民出版社，2006.

作者簡介：王利科（1992—），男，河南鶴壁人，單位為江西財經大學馬克思主義學院，研究方向為思想政治教育。

鄒孚昀（1992—），男，江西宜春人，單位為江西財經大學馬克思主義學院，研究方向為公共政策。

（責任編輯：李直）