工程認(rèn)證體系下輸電工程實(shí)踐教學(xué)改革研究

王新穎，白俊峰，王德弘，趙強(qiáng)

（東北電力大學(xué)建筑工程學(xué)院，吉林吉林 132012）

《輸電線路導(dǎo)線疲勞測試實(shí)驗(yàn)》是輸電工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中設(shè)定的一個(gè)重要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，結(jié)合工程認(rèn)證對(duì)大學(xué)生畢業(yè)的要求，調(diào)整實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和授課方法。目的是在學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程上，開展輸電導(dǎo)線疲勞性能測試，通過實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能，能獨(dú)立完成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)、分析和解釋，能將實(shí)驗(yàn)成果撰寫成邏輯清晰、內(nèi)容詳實(shí)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和一定的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生畢業(yè)后成為有創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力的專業(yè)型人才。

1 工程教育認(rèn)證下輸電工程專業(yè)實(shí)踐課程的特點(diǎn)

2013年，《華盛頓協(xié)議》將中國列為其中的簽約成員，標(biāo)志著國際社會(huì)對(duì)我國在工程教育質(zhì)量的認(rèn)可，表明我國工程教育和達(dá)到的質(zhì)量保障取得了很大的進(jìn)步[1]。在國家目前教育事業(yè)形勢下，高等教育的專業(yè)認(rèn)證可以加快學(xué)校成為世界一流大學(xué)以及一流學(xué)科的建設(shè)。目前國內(nèi)很多高校以專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，改進(jìn)授課內(nèi)容和方法，加快學(xué)校自身學(xué)科建設(shè)和學(xué)校的專業(yè)建設(shè)。本院輸電工程專業(yè)是土木工程專業(yè)的一個(gè)方向，我們依據(jù)土木工程專業(yè)評(píng)估的依據(jù)——《全國高等學(xué)校土木工程專業(yè)評(píng)估（認(rèn)證）文件》從學(xué)生所學(xué)的知識(shí)、能力和素質(zhì)三個(gè)角度對(duì)教學(xué)過程提出標(biāo)準(zhǔn)和要……